2021年中班教案集錦7篇【多篇】

2021年中班教課設(shè)計(jì)集錦7篇中班教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的著手探究操作能力和創(chuàng)立能力。2、愿意共享自己的和他人的快樂(lè)?；顒?dòng)資料準(zhǔn)備：音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板著手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需資料計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆探究區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題1、發(fā)言活動(dòng)：你們喜愛(ài)玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上一次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本事，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的好多奧秘）2、要求活動(dòng)時(shí)保持沉寂，專心操作、探究，不影響他人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的地域：今天在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？二、幼兒自主活動(dòng)1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、教師察看幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新資料，個(gè)別幼兒作合時(shí)的指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒英勇試一試、探究，實(shí)時(shí)捕獲幼兒的創(chuàng)立表現(xiàn)，恩賜必然。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，恩賜合時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取獲得成功。4、活動(dòng)記錄：今天在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各樣資料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不能夠，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提示，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，今后，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各樣資料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。三、師生交流共享1、教師在電視機(jī)上展現(xiàn)幼兒在地域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起議論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2、讓幼兒展現(xiàn)、介紹作品，部分展現(xiàn)在展現(xiàn)欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和他人的快樂(lè)，并指引幼兒英勇的表達(dá)自己的作品及成就。3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。激勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想方法戰(zhàn)勝，就會(huì)學(xué)到更大的本事。3、共同整理各樣教玩具。3．教師指導(dǎo)察看教師應(yīng)不停注意察看孩子的活動(dòng)過(guò)程，隨時(shí)關(guān)懷他們的情緒。在活動(dòng)中，對(duì)他們努力表示相信賞識(shí)。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí)，教師不能夠攪亂，省得影響孩子的創(chuàng)作欲。當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí)，教師應(yīng)注意察看耐心等待，讓他們有時(shí)間自己去搜尋解決的方法。若是有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去，教師可依據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊敬孩子的夢(mèng)想的前提下，略加啟示與提示，激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。4．教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)狀況整理作品進(jìn)行小結(jié)，圍繞幼兒的作品指引議論。這類議論不是評(píng)論作品的利害，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思慮，學(xué)會(huì)同創(chuàng)立的眼光來(lái)對(duì)待作品。中班教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)在小區(qū)自然的環(huán)境中，試一試奇異的、有野趣的活動(dòng)，培育親密自然的感情。2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。活動(dòng)重點(diǎn)：試一試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中注意安全，提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。資料準(zhǔn)備：1、怪獸，寶藏，猛士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?、扔擲工具：大海球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)實(shí)時(shí)抽取。4、錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)流程：熱身→引出游戲主題→幼兒活動(dòng)→延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以游戲語(yǔ)言，惹起幼兒參加活動(dòng)的興趣。)教師指引幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，抵達(dá)叢林里。二、引出游戲主題1、接到電話：叢林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有好多怪獸捍衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能獲取可貴的寶藏，議論：“我們?cè)撛趺崔k?”激勵(lì)幼兒自由談?wù)勏麥绻肢F的各樣方法。(說(shuō)明：怪獸是頭幾日幼兒在地域活動(dòng)中制作完成的)3、指引幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵探怪獸、跳傘、打怪獸等)。4、委派幾名猛士偵探并報(bào)告怪獸暗藏的地址。5、安全教育：提示猛士們注意叢林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意察看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)6、老師供給多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，激勵(lì)幼兒精選自己最喜愛(ài)的武器打怪獸。幼兒教育出品師：“蘋(píng)果隊(duì)的猛士們你們有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝怪獸?”三、幼兒活動(dòng)(一)打怪獸(配合緊張的音樂(lè))1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛(ài)的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。要求：一定將前進(jìn)路上的怪獸所有消滅才能搜尋寶藏。2、指引幼兒試一試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地消滅怪獸。3、小結(jié)交流：讓幼兒相互交流、議論哪一種武器最能很快的消滅怪獸。4、蘋(píng)果隊(duì)的猛士們?cè)俅螜z查怪獸可否所有消滅。(指引個(gè)別幼兒更換本來(lái)的武器)5、師提示個(gè)別幼兒熱了實(shí)時(shí)用干毛巾擦擦汗，防備著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。(二)尋寶藏(配合輕柔的音樂(lè))激勵(lì)幼兒耐心、認(rèn)真地搜尋寶藏(幼兒之間相互幫助)。三、延伸活動(dòng)1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和伙伴談?wù)劊耗阏业搅耸裁?2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。3、為找到寶藏的猛士們頒發(fā)“猛士獎(jiǎng)?wù)隆薄?、整理，整理好我們的武器裝備回家了。活動(dòng)反思：采用的內(nèi)容與幼兒生活親密聯(lián)系，吻合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)，我一直以游戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的踴躍性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最后獲取猛士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒一直在幽默的游戲情形激?lì)下，在“復(fù)雜”的地理地址中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在幽默的游戲情形中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。中班教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)名稱：交通工具的家活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)依據(jù)交通工具的不同特點(diǎn)和用途進(jìn)行分類;認(rèn)識(shí)交通工具的不同?？奎c(diǎn)及交通規(guī)則;培育初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗(yàn)成就感。幼兒能踴躍的回答下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。資料準(zhǔn)備：各樣交通工具模型，汽車站飛機(jī)場(chǎng)港口醫(yī)院等各樣背景圖。指導(dǎo)重點(diǎn)：一、猜謎引題將各樣交通工具編成謎語(yǔ)，幼兒猜對(duì)一種出示一種。二、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)你乘過(guò)哪一種交通工具?有什么感覺(jué)?乘座時(shí)應(yīng)注意些什么?以上問(wèn)題幼兒自由發(fā)揮想象。回憶表達(dá)，使幼兒在相互交流中獲取經(jīng)驗(yàn)。三、交通工具的家現(xiàn)代交通工具給我們帶來(lái)了巨大的方便，當(dāng)它們工作累的時(shí)候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?四、游戲：兒歌對(duì)對(duì)碰以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的踴躍性。五、送交通工具回家幼兒自選自己喜愛(ài)的交通工具，隨音樂(lè)用肢體模擬各樣交通工具的動(dòng)作，將交通工具送回自己的家。六、活動(dòng)延伸：幼兒每人一份<我認(rèn)識(shí)的交通工具檢查表>,總結(jié)已有知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準(zhǔn)備。教課反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺少連結(jié)性;孩子們沉寂聆聽(tīng)伙伴發(fā)言的習(xí)慣仍需增強(qiáng)等等。總之在今后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的指引與教育，爭(zhēng)取做得更好。中班教課設(shè)計(jì)篇4幼兒園中班主題教課設(shè)計(jì)：小火爐主題系列活動(dòng)：小火爐活動(dòng)要求：1、教育幼兒尊敬和關(guān)懷老人。2、領(lǐng)悟關(guān)懷他人不單給他人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。3、培育幼兒與他人分享合作的社會(huì)質(zhì)量及關(guān)懷他人的感情。4、培育幼兒愿意在大家眼前英勇發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《小火爐》的掛圖2、預(yù)先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)3、幼兒與家中老人的合影4、錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆活動(dòng)指導(dǎo)：1、師結(jié)合教課掛圖表達(dá)故事《小火爐》2、依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)問(wèn)：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)懷老奶奶的？3、請(qǐng)幼兒取出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并談?wù)勛约菏窃鯓雨P(guān)懷家中的老人的。4、分組活動(dòng)：教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人，請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑嘻嘻》6、總結(jié)分享：把幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái)，制作成海報(bào)。附：歌曲《拍手唱歌笑嘻嘻》你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的'眼睛里，有呀有個(gè)你，我們兩個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌笑嘻嘻，笑呀笑嘻嘻。中班教課設(shè)計(jì)篇5目標(biāo)：1、在看看、談?wù)?、玩玩中，初步認(rèn)識(shí)多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。2、培育幼兒有興趣去關(guān)注四周的人和事。準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先察看過(guò)生活中各樣不同的門(mén)。2、教師、幼兒共同采集多種有關(guān)門(mén)的資料。（照片、圖片、錄像、等）3、版面部署若干。（幼兒發(fā)現(xiàn)的用圖畫(huà)進(jìn)行描繪；幼兒拍攝或采集的各樣門(mén)的照片）過(guò)程：一、看圖表達(dá)：快餐店的旋轉(zhuǎn)門(mén)毛毛和爸爸準(zhǔn)備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門(mén)？（播放照片）爸爸怎么了？為何爸爸進(jìn)不了門(mén)？該怎么進(jìn)門(mén)？你們有誰(shuí)走過(guò)旋轉(zhuǎn)門(mén)？旋轉(zhuǎn)門(mén)怎樣進(jìn)、怎樣出？(播放錄像)現(xiàn)在爸爸和毛毛怎么進(jìn)了門(mén)？他們買(mǎi)了什么？誰(shuí)在門(mén)里？誰(shuí)在門(mén)外？怎樣才能同時(shí)出門(mén)？旋轉(zhuǎn)門(mén)給我們帶來(lái)了哪些方便？（進(jìn)去出來(lái)不用等待）二、分享交流，幼兒自由表達(dá)，并出示幼兒自己記錄的畫(huà)、照片你們看見(jiàn)過(guò)哪些幽默的門(mén)？（防盜門(mén)、自動(dòng)門(mén)、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感覺(jué)門(mén)、卷簾門(mén)）你是在哪里看見(jiàn)這么多門(mén)的？（小區(qū)門(mén)口、商店、飯店、商場(chǎng)、商場(chǎng)、泊車庫(kù)）三、看看老師帶來(lái)的門(mén)。1.剛剛小朋友說(shuō)到的感覺(jué)門(mén)老師這也拍了一段錄像，我們來(lái)看看。感覺(jué)門(mén)又是誰(shuí)造的呢？他們?yōu)楹我爝@類門(mén)呢？（方便）（插播錄像自動(dòng)伸縮門(mén)）我這里還有你們說(shuō)到的自動(dòng)伸縮門(mén)，我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師為何要設(shè)計(jì)這樣的門(mén)？四、給門(mén)分分小組。從做門(mén)的資料上分：有木門(mén)、金屬門(mén)、玻璃門(mén)從門(mén)的形狀上分：有拱形的門(mén)、長(zhǎng)方形的門(mén)從開(kāi)門(mén)的形式上分：有旋轉(zhuǎn)門(mén)、伸縮門(mén)、卷簾門(mén)、推拉門(mén)、搬動(dòng)門(mén)五、造門(mén)游戲剛剛我們看了說(shuō)了那么多的門(mén)，知道設(shè)計(jì)師和工人叔叔會(huì)設(shè)計(jì)制造各樣門(mén)。現(xiàn)在我們能不能夠就用身體來(lái)造各樣各樣幽默的門(mén)呢？怎么造？感覺(jué)門(mén)——兩人并排站立，走到跟前，同時(shí)向兩邊搬動(dòng)，走后復(fù)員。旋轉(zhuǎn)門(mén)——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側(cè)平舉，走到跟前，推門(mén)旋轉(zhuǎn)，出門(mén)停下。伸縮門(mén)——大家排隊(duì)，后邊的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向退后，最后一人不動(dòng)，出門(mén)后復(fù)員。六、還有什么不相同的門(mén)？（車門(mén)、電梯門(mén)、天安門(mén)、凱旋門(mén)）七、結(jié)束今天我們用身體建筑了平常我們看見(jiàn)的幽默的門(mén)，造得真棒。我要用照相機(jī)把它拍下來(lái)，給你們的爸爸媽媽看好嗎？中班教課設(shè)計(jì)篇6一、手掌印畫(huà)活動(dòng)：螃蟹活動(dòng)目標(biāo)1．在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫(huà)螃蟹。2．英勇作畫(huà)，能增添有關(guān)背景。活動(dòng)準(zhǔn)備1．對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)向及生活習(xí)慣有了必然的認(rèn)識(shí)。2．實(shí)物投影儀、螃蟹1只。3．繪畫(huà)器具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布?；顒?dòng)過(guò)程1．猜謎語(yǔ)，引出課題。師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡。”這是什么動(dòng)物呀?2．以手影游戲激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。示范。師：剛剛老師給小朋友看了一只真螃蟹，各處爬來(lái)爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只好干的小手竟然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試?幼兒試一試。師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?3．作畫(huà)。示范。師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要挺直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。爾后五指張開(kāi)、挺直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用相同的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹相同，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆劃上大鉗子、小腿和爪，畫(huà)時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫(huà)好了，像不像?交待要求。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。4．展現(xiàn)作品。將幼兒的作品部署成―個(gè)小畫(huà)廊，以便幼兒相互賞識(shí)各自的作品。二、多種資料制作活動(dòng)：螃蟹活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)螃蟹的外面特點(diǎn)。2．主動(dòng)采集、選擇喜愛(ài)的資料制作螃蟹。3．以快樂(lè)的心情賞識(shí)自己和伙伴的作品，并作簡(jiǎn)單的作品介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．采集手薪資料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版)。2．膠水、雙面膠、抹布、模范手工作品、太湖模型?；顒?dòng)過(guò)程1．賞識(shí)模范，惹起興趣。邊用手指點(diǎn)模范，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)教師介紹自己的作品。(資料及制作方法)2．一起制作螃蟹。請(qǐng)幼兒察看介紹資料：能夠用彩泥捏螃蟹；能夠用報(bào)紙撕貼螃蟹；能夠用彩繩圍貼螃蟹：能夠用彩紙折出螃蟹；能夠用紙盒紙板制作螃蟹。相互交流自己想用什么資料制作螃蟹。幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。3．賞識(shí)、介紹講評(píng)。介紹講評(píng)――談?wù)劇拔摇钡捏π酚檬裁促Y料制成的，怎樣做的。展現(xiàn)賞識(shí)評(píng)選――我最喜愛(ài)的螃蟹(貼星)。把幼兒用不同資料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。三、美工活動(dòng)：螃蟹殼制畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1．在已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹外面特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。2．能與伙伴兩兩合作，完成作品。以快樂(lè)的心情賞識(shí)自己和伙伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備采集洗凈曬干的螃蟹殼；制作資料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫(huà)框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展現(xiàn)臺(tái)；模范一張；人手一張貼紙。活動(dòng)過(guò)程1．交代任務(wù)，惹起興趣。師：今天我們―起來(lái)制作一種特別資料的畫(huà)。不用油畫(huà)棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)幼：是蟹殼。師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫(huà)”。2．議論制作方法。(1)師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫(huà)”呢?(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?能夠變?yōu)槭裁?挨次出示蟹鉗、蟹腿等小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助資料，它能夠讓你變出的東西重生動(dòng)傳神。師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商議議論一下，能夠用蟹殼變?yōu)槟男〇|西，來(lái)完成一幅畫(huà)。師：和你的朋友一起來(lái)談?wù)劊銈兿胗眯窔ぴ鯓幼儢|西。3．幼兒制作蟹殼畫(huà)。師：接下來(lái)我們要把剛剛的假想變?yōu)樾袆?dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫(huà)框，商議好，你做什么，我做什么，分別貼在畫(huà)框的什么地址才適合。完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名