北京版語文五年級上冊《頤和園》教學設計

北京版語文五年級上冊《頤和園》教學設計教學目標：

1.自學本課生字、新詞，積累詞語。

2.了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

3.了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。

教學重點：

了解全文主要內(nèi)容

教學難點：

了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學設計思想：

這篇課文是按照總分總的方式連段成篇的，在學生熟讀課文的基礎上理解2-6自然段，分別介紹了幾處景點，引導學生自己去找，找出各景物的特點，可以讓學生選擇一兩處景物，當一名導游，把自己了解的內(nèi)容介紹給大家，在介紹當中積累詞語。

教學媒體：

課件

課時安排：

3課時

第一課時

教學目標：

1.自學本課生字、新詞，積累詞語。

2.了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。

教學重點：

了解全文主要內(nèi)容

教學難點：

了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。

教學過程：媒體使用教師活動學生活動教學設計意圖復備課板書設計：

頤和園

一、規(guī)模大保存好

二、詳寫：仁壽殿、佛香閣、大戲樓、

長廊、十七孔橋（分述）

略寫：諧趣園、買賣街、廓如亭、知春亭

三、大公園博物館（總結(jié)）

作業(yè)

1.熟讀課文

2.背誦第7自然段，并默寫。

3.選擇一處景點進行觀察。第三課時

教學內(nèi)容：

檢查背誦，總結(jié)景物特點，完成作業(yè)。

教學目標：

1.熟讀課文，背誦第7自然段。

2.總結(jié)連段成篇的方法，體會頓號與逗號的不同用法。

3.學習寫法寫一處景點。

教學重點：

總結(jié)連段成篇的方法，體會頓號與逗號的不同用法。

教學難點：

體會頓號與逗號的不同用法。

教具學具：

投影片

教學過程：媒體使用教師活動學生活動教學設計意圖復備課一、整體感知，把握課文內(nèi)容。（一）整體默讀思考：1.課文屬什么體裁的文章？2.課文比較詳細地介紹了頤和園的哪些景物？二、整體讀文感悟?qū)懽鞣椒ǎㄒ唬┱J真默讀每一個自然段，思考：這段寫了哪里？景物有什么特點？（二）自由選擇最喜歡的一處景點，結(jié)合課外資料，變文中語句為自己的語言向大家介紹。1、突出景物的特點。2、語言簡明。三、讀句子，體會頓號與逗號的不同用法。投影出示：（1）在長廊里辨認畫上的人物、故事，是很多游人的樂趣。（2）長廊共有273間，每間廊里的枋架上都繪著彩畫，總共8000多幅。畫中的山水、人物、花鳥，千姿百態(tài)、變化無窮，所以長廊又有“畫廊”之稱。自讀體會，集體交流提示：要根據(jù)文章表達的需要及語感，靈活使用這兩種標點符號。四、學習并背誦第7自然段。（一）自由默讀，思考：這段是圍繞著哪一句話寫的？介紹了哪些景點？各有什么特點？（二）放到全文中體會與其他景點的描寫有什么不同？（三）師引讀，生接讀，引導背誦，體會特點。（四）獨立背誦。五、默讀課文，體會文章的寫作方法。思考：與《記金華的雙龍洞》比較相同和不同之處。1．按照一定的順序?qū)?。（游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。）2．運用好過渡句，交待清游覽順序。3．抓住景物特點分層次寫具體。4．選擇有代表性的景物來寫。六、試寫一處熟悉的景物過渡：游覽了北京的景色我們再來看一看我們可愛的校園，怎么樣？1.說游覽順序2.說景物特點整體默讀思考讀句子自由默讀，思考整體感知，把握課文內(nèi)容體會頓號與逗號的不同用法體會文章的寫作方法板書設計：

頤和園

逗號頓號

游