Goforit八年級(jí)上Unit3IammoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-1c)說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)新部

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit3I'ammoreoutgoingthanmysister.講課稿臨高中學(xué)王海霞一、教材解析這是第三單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，此中心話題圍繞Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople這個(gè)題材睜開多種教課活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，經(jīng)過聽、說、讀、寫來培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，經(jīng)過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能正確地用英語在社交中運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與別人進(jìn)行描繪，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)?！苯?jīng)過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深比較較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培育學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力能初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)講話，為后邊SectionB的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。。經(jīng)過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培育同學(xué)間的友善相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提升他們的察看能力和判斷能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱忱，在湊近生活常態(tài)的社交中能樂于模擬，敢于張口，踴躍參加，主動(dòng)請(qǐng)教。在此從前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對(duì)學(xué)生來說其實(shí)不難，學(xué)生很簡單掌握基于上述對(duì)教材的解析，我確定本單元的教課要點(diǎn)為詞匯、形容詞比較級(jí)的組成、形容詞比較級(jí)的用法。教課難點(diǎn)為thecomparativeswith–er/ierandmore的結(jié)構(gòu)及讀音，能在社交中正確地運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與別人進(jìn)行描繪，作出比較并進(jìn)行判斷要點(diǎn)與難點(diǎn)Importantpoints：形容詞比較級(jí)的用法IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan主語（sb/sth）+be+形容詞比較級(jí)+than+Difficultpoints;形容詞比較級(jí)的組成：thecomparativeswith–er/ierandmore二、教課目的解析：知識(shí)目標(biāo)：（1）語言知識(shí)：掌握本課時(shí)的目標(biāo)詞匯：outgoing,more,than,calm,wild,athletic,twin,tall,short,thin.目口號(hào)言:IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?He’scalmerthanSam.2.語言技術(shù):能對(duì)人物的表面進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在平時(shí)生活中適合理解和運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與別人進(jìn)行描繪，作出比較并進(jìn)行判斷3.感情目標(biāo)：領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”4.能力目標(biāo)：培育學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提升聽的能力，鍛煉學(xué)生社交能力與別人合作的能力提升學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。5.德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注自己和身旁的人。確定教課目的的依據(jù)：依據(jù)英語教課大綱規(guī)定，經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲取英語基礎(chǔ)知識(shí)和為社交初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。其他，依據(jù)我國國情和外語教課大綱的要求，現(xiàn)階段外語教課的素質(zhì)教育主要包含思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛藏外語能力的培育、非智力要素的培育等四方面。三．學(xué)生學(xué)情解析育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan我們教課的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語有較強(qiáng)的記憶力和模擬能力，有待培育知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生計(jì)在不自信，羞于表現(xiàn)等思想忌憚，但又希望能獲取別人的必然。所以我在教課活動(dòng)中盡量讓他們參加到活動(dòng)中來，有更多的時(shí)機(jī)來說英語，減少他們的懼怕感，缺乏豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有必然的難度，經(jīng)過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的愉悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提升他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。新教材重視以人為本，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)知識(shí)的增、減、刪做認(rèn)真研究，尊敬學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平易認(rèn)識(shí)差別，著眼學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，掌握整體目標(biāo)走向，所以，本課中我精選了sectionA:1a,1b,1c,2a,2b,3b,4等內(nèi)容。四、教課策略1、興趣活動(dòng)策略：采納游戲、唱歌、比賽、合作等多種活動(dòng)方式采納對(duì)話、表演、游戲、比賽的學(xué)習(xí)策略，利用教課圖片、制作課件等來睜開課堂教課2、開放性教課策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法；情景教學(xué)法situationallanguageteaching)交際教學(xué)法(thecommunicativeapproach)4、著重評(píng)論方式和激勵(lì)舉措。（教法解析：啟示式教課、任務(wù)型教課,情形教課）五、教法設(shè)計(jì)：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）比較級(jí)是學(xué)生方才接觸的一種新的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）指引學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，爾后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)立性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué),學(xué)了就用）。（2）睜開多各種類的任務(wù)型活動(dòng)，供給給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。由淺入深，由易到難，由已知到未知，次序漸進(jìn)地深入教課內(nèi)容。睜開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。語音教課——讓學(xué)生進(jìn)行模擬操練；詞匯教課——采納情形介紹或展現(xiàn)圖片的方式進(jìn)行教課，讓學(xué)生在情境中操練，理解含義并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語教課——采納pairwork、groupwork問答的口語社交活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)相互操練；聽力教課——采納圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教課——以填表、造句、作文為主；語法教課——總結(jié)規(guī)律，抓住特點(diǎn)，模擬操練學(xué)法解析：課前預(yù)習(xí)法、察看發(fā)現(xiàn)法、知識(shí)遷徙法。六、設(shè)計(jì)理念：本單元我的教課方案理念：1、本單元的教課活動(dòng)一直依據(jù)任務(wù)型教課的教課理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中來學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟和掌握語言。2、自始自終貫穿了以社交為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。3、在教課過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)和生活體驗(yàn)，讓其切近實(shí)質(zhì)、切近生活、切近時(shí)代，成立以學(xué)生為本的思想，倡導(dǎo)學(xué)生參加、體驗(yàn)、親自實(shí)踐、獨(dú)立思慮、合作研究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教課方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．表現(xiàn)《新目標(biāo)》英語的階梯型原則，單元設(shè)計(jì)又簡到繁，由易到難，層層深入，依據(jù)先聽讀后說寫的設(shè)計(jì)序次，所以教課中也本著階梯式的模式層層遞進(jìn)，表現(xiàn)語言、情形真實(shí)性原則表現(xiàn)做中學(xué)原則。重新至尾指引學(xué)生經(jīng)過完成詳細(xì)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，完成特定的社交任務(wù)來獲取和累積相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)5．在英語課堂里，要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出的不同課堂活動(dòng)任務(wù)(task),依據(jù)設(shè)計(jì)出的不同任務(wù)給出相應(yīng)的語境和詞語提示，指引學(xué)生進(jìn)行pairwork和groupwork的訓(xùn)練活動(dòng)，并且還要給學(xué)生留出思想想象的空間，啟示學(xué)生動(dòng)腦思慮(brain—storming),這樣不單有益于發(fā)展學(xué)生的求同思想(convergentthinking),更有益于發(fā)展學(xué)生的求異思想(divergentthinking),換言之，就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。七、教課手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教課，貫穿整個(gè)教課過程。增添了直觀性和興趣性，加大了課堂密度，提升了教課收效。八、教課程序：１、新課導(dǎo)入Step1:Greetingandlead-in用的是興趣型的教課策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣?！皟?yōu)異的初步是成功的一半”，所以，我以為能以一種新奇的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或次序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適合的減壓。2.Step2presentationandpractice(利用多媒體漸漸出現(xiàn)6組圖，分別是指引學(xué)生說出新單詞）本課利用多媒體教課手段展現(xiàn)了一幅幅色彩傳神、形象生動(dòng)的畫面，比較等級(jí)在一系列既關(guān)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，屢次操練，使學(xué)生全面掌握，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教課目的，培育學(xué)生思想素質(zhì)、感情素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生經(jīng)過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，研究者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培育學(xué)生在語境中理解、識(shí)記單詞）3.practicetask1．SectionA是基本的語言部分，打好本單元目口號(hào)言的基礎(chǔ)。運(yùn)用聽力（1a,2a,2b）pairwork(1c,2c)role---playing(3a)等口語練習(xí)活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。1.Tom’s______thanSam.2.Tinais______thanTara.She’salso______.Pedro’s______thanPaul.AndPaul’s_____thanPedro.設(shè)計(jì)思路：1b部分為我們供給了一段錄音資料，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較低，我提升了要求，旨在培育學(xué)生聽力和筆頭方面的練習(xí)。設(shè)計(jì)思路：這部分我們采納了任務(wù)型的教課策略，在學(xué)生進(jìn)行了屢次的操練后，讓他們思慮形容詞比較級(jí)的組成、形容詞比較級(jí)的用法，并做出了歸納（比較級(jí)規(guī)則變化口訣）比較級(jí)，要變化，一般詞尾加er。(long-longer)詞尾如有啞音e,直接加r就可以。(nice-nicer)重讀閉音節(jié)，單輔音字母要雙寫。(hot-hotter)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan輔音字母若加y,記得把y變成i。(happy-happier)鍛煉了學(xué)生的思慮能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲取成就感，對(duì)句型的掌握更加深入，透辟，進(jìn)而打破了這個(gè)重難點(diǎn)Task2Makesentencesasmoreasyoucanaccordingthepictures設(shè)計(jì)思路：屢次操練是記憶的一個(gè)重要方法，經(jīng)過練習(xí)句型來增強(qiáng)牢固單詞，進(jìn)而能更好地掌握和使用句型。采納比賽的形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加意識(shí)，適合引入競爭教課，使學(xué)生在強(qiáng)烈、快樂的競爭氣氛中，牢固了重難點(diǎn)。Task3Saysomethingaboutyourpastandnow.（一直圍繞主話題睜開活動(dòng)，既“牢固新知”，使學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟習(xí)新的單詞又增進(jìn)了相互間的認(rèn)識(shí)。任務(wù)擁有興趣性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)立力，審雅觀，藝術(shù)和感覺整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識(shí)更實(shí)用武之地.屢次操練和牢固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練牢固。使學(xué)生處于踴躍思想的狀態(tài)之中，全方向、多角度培育學(xué)生運(yùn)用英語的能力。Playaguessinggame1.Wearebothboys/girls.Webothlike.猜出小組成員Whoishe/she?2.He/SheisthanI.ButI’mthanhe/sheis.本課的又一次熱潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。使學(xué)生在玩中進(jìn)一步領(lǐng)悟比較等級(jí)的運(yùn)用。學(xué)生邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)牢固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan５、歸納總結(jié)本課除了板書所表現(xiàn)的要點(diǎn)內(nèi)容外，又把比較級(jí)組成濃縮成口訣形式，奇妙地總結(jié)本課要點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又經(jīng)過悅耳的節(jié)奏，進(jìn)一步牢固，增強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。6、singthesong：Themorewegettogether,together,together（不同樣的牢固形式，將引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣）7、Homework1．WhenKFCmeetsMcdonald’s2．Writeashortpassageaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourfriend.Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.TeachingPlan（the1stperiod)臨高中學(xué)王海霞.Teachingaims:1.Learntotalkaboutpersonaltraits.Learnhowtocomparepeople.II.Importantpoints:1.learnandmasterthecomparativeofnewwords.2.usageofthecomparativeIII.Difficultpoints：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.thecomparativeswith–er/ierandmore2.能熟練運(yùn)用主語+be+形容詞比較級(jí)+than句型對(duì)人的相貌及性格特點(diǎn)作比較。Ⅳ.Teachingmethods:1)task-basedteachingapproach2)Thecognitiveapproach3)Theoralapproach4)Thenaturalapproach3.Theteachingmeansphotos,practice,listening,record,question-answerdrills.Ⅴ.Teachingsteps:Step1Greetingandlead-inShowapictureofmysister.letthestudentstoguesswhosheis.Letthemtodescribeher.Whocantellus?S:...T:whatdoIlooklike?S:...現(xiàn)在我要拿我姐姐和我來做比較，比方，我姐姐比我美麗，我姐姐外向，我也外向。但我比我姐姐更外向，用英語怎么說呢？Whoknows?Whocantellus?S：Iammoreoutgoingthanmysister.(引出本單元話題）Well,todaywearegoingtolearnunit6.Iammoreoutgoingthanmysister.Inthisunit,wewilllearnaboutpersonaltraitsandcomparepeople.Step2Presentationandpractice育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanPresentation1.1.Nowletuslookatthesepictures.Letuslearnaboutnewwords:outgoing,calm,wild,athletic,twin,serious.(putthepicturesontheblackboard）Readthenewwordsaftermeforseveraltimes.3.Ok!Iwillaskyousomequestions.Doyoulikestars?Iknowmostofyoulikestars.Yesorno?Doyouknowyaomin?whatdoeshelooklike?S:heis...Doyouknowpanchangjiang?Whatdoeshelooklike?S:heis...這類描繪是對(duì)個(gè)體的人和個(gè)體的事物進(jìn)行描繪，那若是把兩個(gè)人或兩件事物進(jìn)行比較，我們叫makecomparisons做比較。Forexample:Theyarebothstars.Yaomingisfamous.Panchangjiangisalsofamous.Butyaomingismorepopularthanpanchangjiang.Andyaoistallerthanpan.Orwecansay,Panisshorterthanyao.(writethemontheblackboard)Payattentionmorepopular，tallerthan比......高，shorterthan比......矮。morepopular，taller,shorter，更受歡迎，更高，更矮。他們的原級(jí)是popular，tall，short，。像這些我們英語中稱作形容詞的比較級(jí)：要可以非常熟練運(yùn)用形容詞之間的比較，我們必然要掌握好形容詞比較級(jí)的形式。英語中形容詞有原級(jí)，比較級(jí)，最高等。單音節(jié)和少量雙音節(jié)形容詞比較級(jí)加er，y結(jié)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan尾去y該i再加er，閉音節(jié)單音節(jié)詞如尾端只有一個(gè)輔音字母，須先雙寫這個(gè)輔音字母，再加er。雙音節(jié)，多音節(jié)形容詞在前面加more.（用姚明和潘長江比較，來引出比較級(jí)的形式，我這樣設(shè)計(jì)的目的是以興趣導(dǎo)入，以學(xué)生原有的知識(shí)為切入點(diǎn)，不知不覺的將學(xué)生引入形容詞比較級(jí)的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之收效，使學(xué)生形成踴躍的感情)practice給newwords變比較級(jí)。Makeanexampletostudents.3.Pairwork4.(Asktwostudentscometothefrontoftheclassroom,letthemactastheathleticexpression.Letotherstudenttocomparethem.)（這樣設(shè)計(jì)讓他們進(jìn)一步牢固比較級(jí)的用法）Step3ThepictureofsectionATalkaboutthepicture.Helpstudentstocomparethe3pairsoftwins.1.TinaiswilderthanTara.2.TaraiscalmerthanTina.3.Sam'shairislongerthanTom's.4.Tom'shairisshorterthanSam.5.PedroistallerthanPaul.6.PedroisfatterthanPaul.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanStep41a.Matcheachwordwithitsopposite.Step51blistening1b的聽力對(duì)大部分學(xué)生來說都很簡單，所以在本來聽序次的基礎(chǔ)上我借助多媒體表現(xiàn)聽力資料，讓學(xué)生聽對(duì)話填單詞，進(jìn)一步牢固了本節(jié)課的要點(diǎn)---形容詞比較級(jí)的書寫，并為中考聽力打基礎(chǔ)。1.samhas_______thansam2.Tomis_______thansam3.Tinais_______thantara.4.Tinais_______thantara.5.Pedrois_______thanpaul.6.Paulis_______thanpedro.（Checktheanswers）Step61cPairworkPracticetheconversationinthepictureabove.Letusreadtheconversationtogether,thengiveyou5minutestomakeconversationsabouttheothertwins.afterthatIwillasksomepairsofstudentstotalkabouttheconversationsyoumake.Step7Summa形容詞的比較級(jí)規(guī)則，組成，用法。Ⅵ.Homework：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan作業(yè)的部署是本節(jié)課的掃尾工作，針對(duì)學(xué)生的差別性我把作業(yè)分成兩種：1）必做題完成Workbook的練習(xí)。2)選做題內(nèi)容是多年今后和現(xiàn)在比較的短文，是課上內(nèi)容的