中班主題牛伯伯你好

牛伯伯你好主題目標(biāo)1．了解牛的特征和生活習(xí)性以及與人們生活的關(guān)系。2．嘗試運用舞蹈、繪畫、講述等多種形式表現(xiàn)對牛的認(rèn)識和感受3．萌發(fā)關(guān)注、喜愛、感謝牛的情感，體驗探究的樂趣。活動一覽表活動名稱重點領(lǐng)域相關(guān)資料小朋友的書掛圖磁帶視頻資料我升中班了數(shù)學(xué)美工1我的家在哪里科學(xué)√√2溫暖的家語言藝術(shù)√3我的爸爸媽媽語言√√4我家的寶貝語言社會5邀請客人辦法多語言藝術(shù)√6我該怎么力藝術(shù)社會√7朋友要來我家了數(shù)學(xué)√8風(fēng)娃娃做客語言社會√√9客人來了藝術(shù)社會√10我們?nèi)プ隹蜕鐣顒右豢煽诘哪讨破坊顒幽繕?biāo)了解牛奶以及各種奶制品，知道奶制品營養(yǎng)豐富。學(xué)習(xí)模仿用廣告語表述奶制品的特征。活動準(zhǔn)備1、、《小朋友的書我的動物朋友》《小朋友的書數(shù)學(xué)》2、收集各種奶制品的外包裝材料，幾則簡短的奶制品（如牛奶、奶粉等）廣告VCD。3、幼兒每人自帶兩種不同的奶制品，了解關(guān)于奶制品的相關(guān)知識及食品的注意事項?；顒舆^程：廣告中的奶制品。觀看牛奶廣告。廣告中說的是什么？它是怎么說的？介紹了牛奶的什么特點？你還知道哪些品牌的牛奶，廣告是怎么說的？觀看奶粉廣告這個廣告介紹了什么產(chǎn)品？是怎么說的？觀看奶糖廣告。這個廣告介紹了什么產(chǎn)品？是怎么說的？從廣告中我們知道了什么？討論看過廣告，你知道了這些奶制品對我們有什么益處？經(jīng)驗提升廣告中的幾種食品都是用牛奶制作成的，可以叫它們“奶制品”，其中都含有牛奶成分，有豐富的營養(yǎng)，對我們身體成長有好處。生活中的奶制品幼兒介紹自已帶來的奶制品，老師鼓勵幼兒模仿廣告語進(jìn)行介紹。除了牛奶，你還知道哪些奶制品？它們有什么用？請你介紹一下你收集的奶制品，和旁邊的小朋友說說是什么？味道怎么樣？閱讀《小朋友的書我的動物朋友》第24頁“可口的奶制品”你認(rèn)識這些奶制品嗎？這些食品對我們的身體成長有哪些好處？你還知道哪些奶制品？結(jié)合生活經(jīng)驗，了解吃奶制品的注意事項。在吃奶制品的時候我們要注意哪些問題，才能使身體更健康？（重點讓幼兒了解不可空腹喝奶，單獨喝奶營養(yǎng)吸不住，應(yīng)和面條等一起食用幫有好的效果，吃糖后要及時清理口腔，防止蛀牙。）分享可口的奶制品。師幼共同品嘗好吃的奶制品，提醒幼兒在日常生活中注意飲食衛(wèi)生。教育建議本活動第一環(huán)節(jié)也可借助產(chǎn)品包裝進(jìn)行教學(xué)。有條件的幼兒園可以提供制作奶制品的原料和器皿，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)動手制作好吃的奶制品，不具備條件的幼兒園可以展示相關(guān)的圖片材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。使用〈小朋友的書數(shù)學(xué)〉第23頁“找糖果”，幫助小動物找到比它身上數(shù)字少1的奶糖，用線相連?；顒佣膛；顒幽繕?biāo)了解奶牛的外形特征及生活習(xí)性。知道牛奶的來歷及人們生活的關(guān)系，激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感?；顒訙?zhǔn)備掛圖28號奶牛的絨毛玩具或布袋手偶一個。活動過程討論；牛奶從哪里來我們都吃過可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你們知道制作奶制品的原料和我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？觀察掛圖觀察掛圖一，提問：這是什么地方？是什么樣的？這里養(yǎng)著什么牛？觀察掛圖二，提問：奶牛長的什么樣？你還看到什么？你有什么不明白的問題？觀察掛圖三，提問：牛奶是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表達(dá)兩種擠奶方法的不同。）交流分享?？吹侥膛槲覀儺a(chǎn)出有營養(yǎng)的奶，你想對奶牛說什么話/（理解奶牛與人之間的密切關(guān)系，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)奶牛）體驗活動：“親親奶牛媽媽”出示奶牛的絨行玩具或手袋布偶，老師扮奶牛媽媽和幼兒交流：“哞，小朋友們好！你們喜歡喝牛奶嗎，你覺得喝牛奶有什么好處？”教育建議：鼓勵幼兒與家長一起收集牛的圖片，布置牛的圖片展覽，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行觀察與交流。有條件的幼兒園，可帶領(lǐng)幼兒到奶牛場地實地參觀?；顒尤菽谭刍顒幽繕?biāo)嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。樂意在小實驗中與同伴交流，體驗實驗操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備包裝好的奶粉足量，杯子，調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。每人三個一次性杯子（里面放有相同數(shù)量的飲用水），一根攪拌棒，一個透明杯。各種果蔬汁、醬（蘋果、香蕉、胡蘿卜）活動過程談話引題。出示整包奶粉，引發(fā)幼兒交流，有什么方法飲用奶粉呢？介紹奶粉的飲用方法。如奶粉加溫開水?dāng)嚢?，?yīng)按照一定比例配制。引導(dǎo)幼兒觀察包裝袋上的有關(guān)說明。泡奶粉觀察奶粉在水里的溶解過程老師出示三個杯子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣的。老師加入不同量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。感知在水量不變的情況下牛奶味道的濃淡與原料多少的關(guān)系。幼兒嘗試泡奶粉。討論：在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知在水量不變的情況下牛奶味道的濃淡與原料多少的關(guān)系，表達(dá)對溶解現(xiàn)象的觀察結(jié)果，發(fā)現(xiàn)攪拌棒的作用。調(diào)配果味牛奶。老師出示蘋果汁、香蕉醬、胡蘿卜醬、番茄醬等，啟發(fā)幼兒調(diào)配果味牛奶。幼兒嘗試調(diào)配。分享品嘗。將自已的果味牛奶與同伴分享品嘗。教育建議引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動或家中，繼續(xù)調(diào)配果味牛奶，運用觀察、比較、記錄的方法，發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象，如溶解的快與慢，能溶于水和不能溶于水等。探索影響溶解速度的其他因素，如熱水與冷水、水的多與少，攪拌與一攪拌，并嘗試探索更好的記錄方法。欣賞故事《彩色牛奶》附：故事《彩色牛奶》牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。小動物們喝了什么顏色的牛奶，就變成了一個新的自己，高興極了！可是還能變回原來的自己嗎？牛大叔說：“只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶，就變回去了。”從此，小動物們想變成什么顏色，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了?；顒铀乃湍坦せ顒幽繕?biāo)能手腳協(xié)調(diào)地騎單車，促進(jìn)身體動作的協(xié)調(diào)和靈敏。在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力。活動準(zhǔn)備帶有食物籃的三輪單車4輛，筐4只（用作“小動物的家”），與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。貓、狗、豬、免的各一個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。紅綠燈標(biāo)識，供游戲用，老師自備喜慶音樂磁帶。場地設(shè)計如圖。活動過程：談話引題。我是某某牛奶公司的工作人員牛阿姨，負(fù)責(zé)送奶工作，因為需要牛奶的用戶越來越多，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從中某班選一些送奶工來我的公司工作，你們愿意嗎？在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔(dān)任送奶工作。選擇送奶工。第一關(guān)：騎車幼兒自由地來回騎車。（此環(huán)節(jié)的目的要在活動中觀察幼兒的騎車技術(shù)，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時要注意速度）第二關(guān)：遵守交通規(guī)則在“道路上”設(shè)置紅綠燈，要求幼兒根據(jù)信號燈的提示騎車。第三關(guān)：工作負(fù)責(zé)能根據(jù)指示，將牛奶安全、準(zhǔn)確地送到指定地點。送奶練習(xí)講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內(nèi)，騎車返回。第一次游戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。幼兒分組為小動物送牛奶。剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為我們牛奶公司的送奶工！現(xiàn)在有四位小動物的家需要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。送牛奶。送奶過程中，老師變換紅綠燈，讓幼兒學(xué)習(xí)在騎車過程中注意信號，并按信號燈指示停止或前地。回收牛奶瓶。幼兒從起點出發(fā)，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。慶祝。大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放松活動。教育建議在幼兒園不具備童車的情況下，目標(biāo)可變更為“手腳協(xié)調(diào)地快速直線跑”，并可加強幼兒“走人行橫道”的安全教育?；顒游鍏⒂^奶牛場活動目標(biāo)參觀奶牛場，初步了解奶牛的生活環(huán)境。仔細(xì)觀察奶牛場工作人員的工作，懂得要尊重他們的勞動?；顒訙?zhǔn)備1、《小朋友的書我的動物朋友》2、選擇好參觀地點、路線和參觀項目（喂食、擠奶、清潔等）活動過程引發(fā)參觀的興趣，提出參觀的任務(wù)。提出問題：我們每天喝的牛奶是怎么來的？奶牛生活在哪里？奶牛吃什么？工作人員是怎么喂養(yǎng)奶牛的？提出參觀要求。參觀奶牛場安排好現(xiàn)場參觀的順序，在參觀過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與同伴交流。（參觀時將幼兒分成10人左右為一組，由一名老師帶領(lǐng)，并由一名場內(nèi)工作人員陪同，為幼兒在觀察過程中答疑）鼓勵幼兒大膽提出自已疑惑的問題。回園小結(jié)。觀看《小朋友的書我的動物朋友》第25——26頁“參觀奶牛場”，聯(lián)系參觀時獲得的經(jīng)驗，說說奶牛生活的地方是什么樣的，牛奶是如何生產(chǎn)出來的。幼兒繪畫表達(dá)自已對奶牛場的參觀印象和感受。老師和幼兒一起布置一個奶牛場的場景。（此環(huán)節(jié)布置出的背景可以為下個活動“花花奶?！碧峁┱故咀髌返膲γ妫┙逃ㄗh附近沒有奶牛場的幼兒園，可以用介紹奶牛場的掛圖或VCD代替。關(guān)于“牛奶是怎么做出來的”，可以再安排參觀牛奶廠，或利用一些圖片資料講解其生產(chǎn)過程?；顒恿ɑ膛；顒幽繕?biāo)嘗試根據(jù)自已觀察畫奶牛，表現(xiàn)出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現(xiàn)奶牛不同的動態(tài)。樂意在集體面前介紹自已的作品?；顒訙?zhǔn)備1、《小朋友的書美工》2、幼兒繪畫材料人手一份，剪刀、漿糊等?；顒舆^程討論：參觀奶牛場后的感受。我們參觀了奶牛場看到了真正的奶牛，誰來說說你看到的奶牛是什么樣子的？（討論過程中，老師要引導(dǎo)與鼓勵幼兒說出奶牛的明顯特征，如：大大的身體、黑白的花紋、大大的乳房，它們分別是什么形狀的，以幫助幼兒掌握奶牛身體各部分的基本形態(tài)，以利于幼兒作畫表達(dá)）布置任務(wù)老師和幼兒一丐，在活動室墻上布置一個奶牛場。下面，我們每個人來畫一只自已喜歡的奶牛，把它放在墻上的奶牛場，讓它們和我們做朋友。幼兒畫奶牛，老師巡回指導(dǎo)。使用《小朋友的書美工》第18頁“花花奶?！?，指導(dǎo)幼兒觀察作畫步驟示意圖，說說作畫的步驟，學(xué)習(xí)用兩種方法畫奶牛。重點引導(dǎo)畫出奶牛的明顯特征，并表現(xiàn)奶牛不同的動作神態(tài)。幼兒介紹自已的作品。請幼兒大膽介紹自已的作品，并給自已的奶牛起一個自已喜歡的名字。引導(dǎo)幼兒將自已畫奶的奶牛剪下，粘貼在布置好的奶牛場里?；顒悠邜蹌趧拥狞S牛和水?；顒幽繕?biāo)認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。激發(fā)喜愛牛的情感?；顒訙?zhǔn)備：掛圖29號，《小朋友的書我的動物朋友》記錄表如圖。黃牛圖片水牛圖片不同耕地耕水田小小的角大大、彎彎的角皮薄破厚黃色、紅棕色灰黑色相同頭上有角、眼睛、鼻子和嘴巴有四條腿、一條尾巴活動過程老師講述故事：愛勞動的黃牛和水牛。除了奶牛，你還看到過什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在做什么？閱讀《小朋友的書我的動物朋友》第27——28頁“愛勞動的黃牛和水牛”，聽故事《愛勞動的黃牛和水?！芬龑?dǎo)幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛和水牛的不同特點。觀察掛圖，了解黃牛和水牛的不同之處。提問：黃牛和水牛都有自已最厲害的本領(lǐng)，黃牛最厲害的本領(lǐng)是什么？水牛最厲害的本領(lǐng)是什么？它們頭上的角有什么不一樣？水牛為什么喜歡泡在水里？它們身上毛的顏色有什么不一樣？（根據(jù)幼兒的回答老師用相應(yīng)的圖畫或符號記錄到記錄表上）老師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表并小結(jié)：黃牛和水牛有這么多不一樣的地方，可是它們都是愛勞動的牛，都有很大的本領(lǐng)，會幫助我們做很多的事情，我們一起來感謝它們吧！觀察掛圖，了解黃牛和水牛的相同之處。提問：黃牛和水牛有什么地方是一樣的？它們的尾巴有什么特點？（特別長、快拖到地上了）它們的長尾巴有什么本領(lǐng)？（趕蚊子、蒼蠅）（活動中，老師引導(dǎo)幼兒觀察兩者的外形結(jié)構(gòu)，找出相同之處并記錄在記錄表上）老師小結(jié)：黃牛和水牛頭上都有角、眼睛、鼻子和嘴巴，找出相同之處并記錄在記錄表上老師小結(jié)：黃牛和水牛頭上都有角、眼睛、鼻子和嘴巴，都有四條腿，還有一條尾巴。教育建議引發(fā)幼兒對牛“神奇的胃”感興趣，牛的尾巴真神奇，能趕走討厭的蒼蠅和蚊子。牛的肚子里還有一個很神奇的胃，這個神奇的胃是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起查查資料，并和同伴一起分享交流?？砷喿x繪本《在牛肚子里的旅行》。閱讀《小朋友的書我的動物朋友》第29——30頁“牦牛和羚?！?，認(rèn)識牦牛和羚牛，了解牦牛和羚牛的主要特征，知道牦牛和羚牛是我國的珍稀動物。附：故事愛勞動的黃牛和水牛牛棚里住著兩頭牛,一頭叫黃黃，一頭叫水水。這天，它們兩個吵起架來。黃黃得意地說：“我們黃牛最愛勞動了，會耕地、會拉車，還會車水呢！”在一旁的水水可不服氣了：“停停停！我們水牛才最愛勞動呢！我們不僅會耕地還會耕水田呢！我們黃牛會耕水田嗎？比得過嗎？”黃黃也不示弱：“得了吧！還最愛勞動呢！誰不知道水牛最懶了，只要一看到水就泡在水里起不嘍！”黃黃笑話起水水來，水水一聽可急了，馬上辯解道：只有泡在水里才會散發(fā)熱量。你們知道什么呀？頭上角長得那么小的家伙！水水也笑話黃黃。黃黃也急了，“頭上長著彎彎的大角有什么了不起呀，只會用你的大角整天斗架！……“正當(dāng)它們吵得不可開交的時候，小主人來了?！包S黃，水水，你們的本領(lǐng)都很大，都有自已的優(yōu)點，耕地最厲害的是黃黃，耕水田最厲害的當(dāng)然是水水嘍！你們都是愛勞動的牛！你們幫助我們做了那么多的事情，辛苦了，謝謝你們”活動八拼拓牛圖活動目標(biāo)通過拼擺和拓畫的方法創(chuàng)作動態(tài)各異的牛。對拓印活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備掛圖29號，《小朋友的書美工》幼兒對牛的特征已經(jīng)有初步認(rèn)識。課前用硬幣等物品學(xué)習(xí)過簡單的拓畫技巧。剪刀、彩色鉛筆、白紙、膠水?；顒舆^程啟發(fā)談話：共同回憶參觀奶牛場中所看到的各種形態(tài)的牛。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述并模仿牛的各種動態(tài)。提問：站著的牛，它的腿是什么樣的？跑著的牛，它的腿是什么樣的？（老師剪下《小朋友的書美工》第28頁的“拼拓牛圖”在掛圖空白處進(jìn)行拼擺演示，引導(dǎo)幼兒觀察跑著的牛腿的形態(tài)）躺著的牛，它的腿又有什么變化？（老師根據(jù)幼兒的回答改變牛的形態(tài)）牛頭的方向可以有什么變化？（引導(dǎo)幼兒觀察牛抬頭、低頭、轉(zhuǎn)頭時頭的位置。）牛的尾巴有什么用？在趕蚊蠅、奔跑、慢慢行走時，牛的尾巴分別有什么不同的作用？（此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種動態(tài)中牛的頭、身子、四肢的變化）拼擺牛的動態(tài)圖觀察《小朋友的書美工》第28頁“?！鄙系姆独?，說說這些牛是什么樣的形態(tài)。把牛的頭、身軀、四肢剪下，老師示范擺出牛的圖并小結(jié)拼擺牛的規(guī)律，如：四肢直立擺，牛是不走動的，四肢傾斜的幅度大，牛的動作就大；頭的傾斜也代表了不同動作，往上仰頭，或低頭喝水都可以通過頭的角度來表現(xiàn)；靜止的牛，尾巴一般是垂直往下的，奔跑的牛，尾巴應(yīng)揚起……討論拼擺的基本方法，如：設(shè)想好自已要拼的大致動態(tài)，先放置身軀，然后根據(jù)動態(tài)給四肢定形（在身軀邊擺上四肢及牛頭、牛尾）拼擺出自已最喜歡的牛的動態(tài)?；顒又?，老師可以問幼兒：你為什么要這樣拼擺？自已的牛在做什么？參觀同伴的作品。拓印畫。老師示范拓印畫：將拼擺好的牛用膠水固定，然后把一張紙放在拼擺好的牛上面，用彩色筆在紙上拓印牛的輪廓。引導(dǎo)幼兒園回憶前期拓印錢幣的經(jīng)驗，與幼兒商討拓印畫中的注意點，如：拓印過程中，要始終保持牛的某個動態(tài)不走形，不要移動其頭、軀干等組成部分，使用彩色鉛筆來回涂的時候，要用力均勻，避免色差。幼兒操作，老師巡回，幫助幼兒掌握技法。將幼兒創(chuàng)作的動態(tài)各異的牛，在主題墻上組成“百牛圖”，相互欣賞交流?；顒泳趴蓯鄣男∨；顒幽繕?biāo)感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑、勤勞、可愛的形象。通過歌唱，感受牛是人類的朋友，喜歡小牛。活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機?；顒舆^程老師講故事引入主題有一頭可愛的小牛，它年紀(jì)很小，吃草都要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了。有一天，它跟爸爸去耕地，不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂地唱著歌呢。聽聽它是怎么唱歌的。（老師唱：“包古里包古里摔一跤”一句，重復(fù)兩遍）今天我們就來學(xué)這首歌《可愛的小牛》老師范唱歌曲，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。老師清唱一遍。提問：歌曲名字叫什么？歌里的小?？蓯蹎幔渴裁吹胤娇蓯?？（根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”“包古里”的意思。包古里表示小牛跑的時候發(fā)出的好聽的聲音。結(jié)合幼兒回答老師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音）老師清唱第二遍請小朋友再仔細(xì)聽，把歌里唱的內(nèi)容都聽出來（指導(dǎo)方法同上）幼兒學(xué)唱歌曲。老師彈奏歌曲旋律，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情結(jié)。播放歌曲錄音，幼兒跟老師按節(jié)奏朗誦歌詞。老師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內(nèi)容不唱。老師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1——2遍。幼兒合作演唱將幼兒分在男女兩部分。第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。（可小鈴伴奏）第二遍；男女輪換，演唱形式同上。結(jié)束活動。幼兒將歌曲錄音，老師搖動小鈴，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑地跑出活動室。教育建議在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，還可把歌曲設(shè)計成打擊樂活動，讓幼兒通過演奏樂器來表達(dá)歌曲歡快活潑的性質(zhì)。附；歌曲：可愛的小?；顒邮J(rèn)識圖形活動目標(biāo)認(rèn)識梯形、月牙形、感知梯形的主要特征。尋找出牛身上的不同圖形，并學(xué)習(xí)簡單的記錄、統(tǒng)計。嘗試用幾何圖形拼牛?；顒訙?zhǔn)備；1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》2、每組一張用長方形、梯形、朋牙形做成的牛拼圖。3、人手一份紙袋（內(nèi)裝有各種圖形）4、記錄表如圖，記錄用的筆。圖形數(shù)量▅●活動過程：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形。老師請幼兒上來從口袋里摸出圖形，啟發(fā)幼兒觀察，說說這是什么圖形。認(rèn)識奇妙的圖形。出示月牙形，請幼兒說說這是什么圖形，它像什么？（認(rèn)識月形）出示長方形和梯形，引導(dǎo)幼兒觀察說出這兩個圖形一樣嗎？它們是什么圖形？有什么地方相同，有什么地方不一樣？（請幼兒從各自的口袋中找出長方形和梯形，進(jìn)行比較）小組合作：牛拼圖每個組有一幅牛圖，可牛圖上還缺了幾個部分，大家一起拼一拼，拼成一幅完整的牛圖。請幼兒從牛圖上找一找，看看有哪些圖形（引導(dǎo)幼兒從牛的頭、身軀、腿、角、尾巴等處尋找）請幼兒相互交流在牛的身上找到了哪些圖形。記錄圖形出示記錄表，認(rèn)識記錄標(biāo)識（圖形標(biāo)識、圓點標(biāo)識……）再數(shù)一數(shù)牛身上有幾個不同的圖形，并用圓點、豎線在記錄表中記下來。（幼兒記錄不同圖形數(shù)量時，可以鼓勵幼兒