備課、授課教學(xué)心得

第第頁備課、授課教學(xué)心得在千變?nèi)f化的世間事物中，肯定發(fā)生、可能發(fā)生和不行能發(fā)生是必定現(xiàn)象，只是確定性現(xiàn)象不多，而不確定現(xiàn)象很〔即隨機(jī)現(xiàn)象〕普遍，這些現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律如何呢？這是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支——概率論討論的問題。本課就是讓同學(xué)初步感受最基礎(chǔ)的學(xué)問“可能性”。下面針對(duì)我在備課、授課中的體會(huì)做些反思。

〔一〕、讓同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

考慮到同學(xué)的年齡、愛好和生活閱歷，我在教學(xué)中重組教材，選擇與同學(xué)現(xiàn)實(shí)中已有的閱歷相耦合的信息材料，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)“肯定”、“可能”和“不行能”。我從剪刀石頭布和猜一猜哪只手里有粉筆入手，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究欲望。

〔二〕、讓同學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，因此在教學(xué)過程中應(yīng)非常重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)和直接閱歷，充分讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在活動(dòng)中自己去探究數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)思想方法，在活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。這節(jié)課在感知“可能”、“肯定”、“不行能”和“可能性大小”時(shí)，我支配了這樣幾個(gè)層次的活動(dòng)，第一次是“摸球”，使同學(xué)初步感知可能性。讓同學(xué)在摸球的過程中反思為什么摸到的都是黃球？引出、體驗(yàn)大事發(fā)生確實(shí)定性。其次次“轉(zhuǎn)盤嬉戲”，使同學(xué)真實(shí)的感受到，有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事的發(fā)生是不確定的，因此產(chǎn)生對(duì)大事發(fā)生的可能性的初步熟悉。在學(xué)問聯(lián)系生活，運(yùn)用生活的過程中，又設(shè)計(jì)了“說一說”、“選一選”、“寓言故事”、“設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”等活動(dòng)讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中理解和熟悉數(shù)學(xué)。只有給同學(xué)供應(yīng)了比較充分的活動(dòng)的空間、探究空間和制造的'空間，才能讓每一個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來，去感悟、去體驗(yàn)、去認(rèn)知。

〔三〕、讓同學(xué)在合作溝通自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹谶@節(jié)課中，我非常重視有意義的合作學(xué)習(xí)，并重視教給同學(xué)合作的策略、能準(zhǔn)時(shí)對(duì)合作的好的同學(xué)作出公正合理的評(píng)價(jià)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，放手讓同學(xué)通過操作實(shí)踐、自主探究、合作溝通的形勢，推出“可能性”的幾種狀況和可能性是有大小的。如同學(xué)代表小組演示匯報(bào)，這是全班進(jìn)行了溝通。通過合作與溝通，加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的熟悉。

〔四〕、讓同學(xué)在自由和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

整堂課的教學(xué)中采納班集體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)組織形式，盡量為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、大膽猜測、敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、樂于溝通合作；引導(dǎo)同學(xué)自主探究，自主評(píng)價(jià)，表達(dá)了組織者、引導(dǎo)者、合的角色。同學(xué)在這樣的課堂環(huán)境中獲得的不僅是扎實(shí)的學(xué)問和技能，數(shù)學(xué)思索和問題解決的力量也得到了良好的培育。同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)化中愿學(xué)、樂學(xué)，嘗到勝利的歡樂，建立了自信念。

整節(jié)課同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂氣氛輕松、愉悅，同學(xué)也從中獲得了大量的學(xué)問信息，提高了各種力量。我覺得當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)朝著“玩中學(xué)數(shù)學(xué)”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，作為教者的我們要不斷努力，為同學(xué)制造更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中親歷數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)，獵取學(xué)問和力量。

本節(jié)課尚需改良的方面：

1、語速放慢一些，群