2021-2022學(xué)年河南省鄭州市勵德雙語學(xué)校高二（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學(xué)年河南省鄭州市勵德雙語學(xué)校高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水賦》等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)、周邊成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時尚風(fēng)潮……近年來，以國風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹蔚為大觀。今天，國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)國潮屢屢破圈相對應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。確實(shí)，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目回歸，并流行于年輕群體，我們看到了“國風(fēng)熱”成為文化生活新時尚。很多游戲中出現(xiàn)滿滿“中國味”的道具、皮膚、界面風(fēng)格，京劇、呂劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇以年輕人喜聞樂見的方式演繹，《虞兮嘆》《知否知否》等古風(fēng)歌曲，被做成表情包的三星堆文物，以及出現(xiàn)在古裝電視劇中的字畫、家具、樂器、服飾、禮儀等，無不因“文化”之美打動年輕人。國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境、均衡細(xì)致的和諧，還是為人處世的哲理、細(xì)致貼心的情韻，很多都能在國風(fēng)中找到答案。比如有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填?！钡裙适氯谌朐O(shè)計，既可以打造中國獨(dú)有的文化IP，又提供了美感與素材，還可以借此弘揚(yáng)傳統(tǒng)神話故事體現(xiàn)的堅持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。國風(fēng)“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)繪有800多個人物的《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新鮮有趣的形式、真實(shí)可感的體驗“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律⑶摇帮w入尋常百姓家”的重要原因。需要警惕的是，不少人將國風(fēng)看作了“流量密碼”，在急功近利心理的作祟下，打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙。有的把關(guān)于屈原的電視劇拍得充滿狗血與瑪麗蘇劇情，有的披著國學(xué)班的外衣行傳銷之事，有的賣著“乾隆年間”的瓷器印的卻不是繁體字……這樣的國風(fēng)都是空心、低質(zhì)、無根的。文化是國風(fēng)的內(nèi)功，那些停留于表演層面的國風(fēng)只能是“偽國風(fēng)”，唯有精心制作、用心打磨，才能真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵。火爆電視熒屏的《中國詩詞大會》《典籍里的中國》，走紅的甲骨文表情包、文物“戲精”等，都為我們樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華麗，都只能是“無根的浮萍”。說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因為中華傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼，既有翩若驚鴻、衣袂飄飄，也有百舸爭流、氣勢磅礴。國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。值得嘉許的是，不少年輕人不僅熱愛國風(fēng)、品味國風(fēng)，還能用自己的才華與特長，借助新興傳播渠道的力量傳承與推廣國風(fēng)。95后彭靜旋在法國街頭彈古箏，不僅引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到短視頻平臺后，也讓更多國人感受到“音樂無國界”的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲“提劍丟垃圾”視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，后來在河南衛(wèi)視七夕奇妙游《破陣樂》中飾花木蘭一角，順利打入主流文化傳播。這些例子鮮活地說明，年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期。（摘編自《國風(fēng)“出圈”背后是文化破壁》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.國風(fēng)國潮屢屢破圈，傳統(tǒng)文化以各種新面目重現(xiàn)于世，傳統(tǒng)文化得以“破壁”。B.“Z世代”的年輕人主動擁抱探索傳統(tǒng)文化，已成為傳承傳統(tǒng)文化的主力軍。C.技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這有利于國風(fēng)古韻重?zé)ㄐ律⑽等涣餍小.不少國風(fēng)作品融合了傳統(tǒng)文化元素，滿足了國人需求，有利于提升文化認(rèn)同感。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章先引出論點(diǎn)，再圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證分析，由現(xiàn)象到本質(zhì)，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。B.文章第六段將急功近利的“偽國風(fēng)”與有內(nèi)功的真國風(fēng)進(jìn)行正反對比論證，很有力度。C.文章列舉大量事例，目的是論證“國風(fēng)‘出圈’是因為其擁有傳統(tǒng)文化的內(nèi)核”的觀點(diǎn)。D.文章立足于傳統(tǒng)文化傳承的角度展開對國風(fēng)“出圈”的思考和探求，具有現(xiàn)實(shí)意義。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.國風(fēng)國潮的核心內(nèi)涵來自中國傳統(tǒng)文化，因此傳承與發(fā)揚(yáng)國風(fēng)文化要摒棄華麗的外在包裝。B.我們須摒棄急功近利的心理，修好文化的內(nèi)功，方能讓國風(fēng)元素處處可見，推動傳統(tǒng)文化傳承。C.國風(fēng)在年輕人中廣受歡迎，這和傳統(tǒng)文化內(nèi)核之美、新技術(shù)深度參與、文化“破壁”貼近現(xiàn)實(shí)等有關(guān)。D.彭靜璇在法國街頭彈古箏引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，可見傳統(tǒng)文化擁有走向世界的魅力。2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。文心清如許，譯筆生豪情1912年，朱生豪出生于浙江嘉興。他幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏示燕先生執(zhí)救之江大學(xué)，對這位學(xué)生的才華“一唱三嘆”，贊為“不易才”。20世紀(jì)30年代，朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來到上海，此時國民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議﹣翻譯《莎士比亞戲劇全集》。這個建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說：“某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁……”朱生豪說的“某國”就是當(dāng)時覬覦中華、到處挑釁的日本。莎士比亞戲劇大部分為詩體劇。一位學(xué)者曾評說：只有詩人方得譯出詩人之劇。朱生豪在新舊體中文詩詞方面極富才華；他的英文詩歌創(chuàng)作也十分有靈氣，具有清新自然的田園牧歌風(fēng)格。然而，莎劇如按中文詩體來譯，難度極大，且在語言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇。盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來往”。雖為危言，并非聳聽，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語堂先生也曾面對翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，譯莎并非年長者的專利。莎士比亞發(fā)表第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他22歲到32歲這樣充滿才情、詩意、熱情，血?dú)夥絼偠x無反顧的精華年齡段！朱生豪深愛莎劇，在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作。在《莎士比亞戲劇全集》的“譯者自序”中，他寫道：“余篤嗜莎劇，嘗首尾研通全集至十余遍，于是原作精神，自覺頗有會心?！痹谧g著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。他在1935年23歲之時開始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開始的9年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。自1954年以來，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本。朱譯本的社會影響也是最廣泛的。人們所津津樂道的莎翁名句，如“生存，還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆萊特》）、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸橘于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。（選自《光明日報》2017年1月16日，有刪改）相關(guān)鏈接：朱生豪翻譯語言生動、華麗，初讀便有起身想動起來的沖動。誠然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對戲劇舞臺的親和力實(shí)在是身體力行得來的，并無半分的臆斷想象啊。（戲劇導(dǎo)演陳薪伊語）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.朱生豪癡迷讀書，教會學(xué)校背景使他形成了深厚的中英文文學(xué)功底，讀大學(xué)期間夏承燾先生對他贊賞有加。B.朱生豪對于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國”稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。C.朱生豪的翻譯語言生動、華麗，和舞臺契合緊密，人們津津樂道的莎翁名句很多出自朱生豪的翻譯。D.作者將梁實(shí)秋、林語堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進(jìn)行比較，意在說明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.國民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。B.在翻譯莎劇時，朱生豪對不同場景采用了自由體詩或中國傳統(tǒng)詩歌體裁，既最大限度還原了文章角色所處的環(huán)境與情緒，又盡力避免翻譯文學(xué)中產(chǎn)生的陌生感。C.朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體，這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對譯作的藝術(shù)魅力影響不大。D．朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，無論是譯作的水平還是出版的熱度、數(shù)量都超過了任何其他莎劇的中譯本。（3）朱生豪翻譯莎士比亞戲劇獲得巨大成功的因素有哪些？請結(jié)合文本具體說明。（二）現(xiàn)代文閱讀3．（15分）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下題苦痛者的天籟那兩年，逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。一進(jìn)院門，她就扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚。我有點(diǎn)恨父親。集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢？有一次，我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說，你爸爸呀，是個饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親說，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話。其實(shí)，父親是想多掙些錢。上夜班，一個月多掙100多塊錢呢。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。父親說，蔡婆不容易。蔡婆的丈夫是個跑買賣的人，后來，生意越做越大，鬧著要和蔡婆離婚，蔡婆死活不同意，結(jié)果，她的丈夫就跑了，臨走的時候，卷走了家里所有的積蓄。只剩下蔡婆，以及三個孩子。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆憑著年輕時候養(yǎng)過幾年魚的經(jīng)驗，包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時候，總要去敲敲她的門。篤﹣﹣篤篤﹣﹣舅奶，睡了沒有？蔡婆是父親的舅奶，父親一直這么喊她。屋子里亮著油燈，蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走。有時候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。篤﹣﹣篤篤﹣﹣舅奶，我下班回來了，你挺好吧。聽著屋里的蔡婆在睡夢中含混地應(yīng)了，父親才走。我問父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小，不懂。我已經(jīng)不小了，都上初中了！我一本正經(jīng)，又義憤填膺地喊。父親依舊每晚去敲她的門，蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。她一進(jìn)門，依舊扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚。父親真是個饞貓。后來，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說，其實(shí)啊，這里還有一個故事呢。你奶奶是生你五叔的時候，難產(chǎn)死的。我瞠目結(jié)舌，盡管我來到這個世界的時候，奶奶就沒了，但從來沒有聽父親說過這些。你爺爺受不了這個打擊，想不開，幾次想尋短見，隨你奶奶而去。村里有一個叫楊有貴的人，和你爺爺歲數(shù)差不多，就經(jīng)常來勸他，說，你還有幾個孩子呢，就是為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者與你爺爺拉家常，或者聊東說西。有一搭沒一搭地找些話說，即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。你爺爺后來說，如果沒有楊有貴這個人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時候，語重心長地和我說：伸出手來可以扶人，拿出錢來可以幫人，人在遭難的時候，就是有人陪著說說話，也是能救人于苦難中的。爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年，蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆清冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望。是啊，那些夜晚的敲門聲，對蔡婆來說，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊！我不失時機(jī)地說。父親笑笑，說，不管怎樣，她從困境中走出來了。其實(shí)，這個世界還有很多的人，也許不愁吃、不愁穿，卻在自我心底里痛苦著、掙扎著。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、說說話的人。哪怕，在他們最寂寞的時候，能夠聽到“篤篤”的敲門聲，也是好的。因為，對他們來說，這就是世界上最溫暖、最美妙的天籟。（選自《中國微型小說百年經(jīng)典》第九卷，百花文藝出版社，有改動）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿..蔡婆把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘，逢年過節(jié)送魚來，總是一進(jìn)門就扯著嗓門喊。這些細(xì)節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了蔡婆不負(fù)責(zé)任、邋遢粗俗的特點(diǎn)。B．小說人物塑造生動傳神，文中的楊有貴，雖然沒有正面描寫，但是通過父親講述的故事，仍然可以看出他是一個善良樸實(shí)的人，正是他在爺爺遭難的時候，送去了天籟之音。C．小說后半部分父親講述了爺爺和楊有貴之間的故事，解開了上文父親每天晚上都要去敲敲蔡婆的門的謎團(tuán)。故事中的故事，使小說情節(jié)更加曲折，主題更加突出，藝術(shù)構(gòu)思頗為精巧。D．這篇小說中交疊講述的兩個故事充滿著溫情和暖意，告訴人們，在別人落寞困難時，伸出手去敲敲門，送給別人的也許會是苦痛者心靈里最美妙的天籟之音。這個主題能引起讀者的思考和共鳴，對當(dāng)前人際關(guān)系日漸冷漠的社會現(xiàn)實(shí)有著積極的意義。（2）小說中父親是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（3）這篇小說著重塑造父親的形象，并通過父親的形象來表現(xiàn)主題，但小說一開始卻寫道“我有點(diǎn)恨父親”，這樣寫有什么好處？請簡要分析。4．（19分）閱讀下列文段，完成各題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎!且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉弧Ｅ婀鐜?，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。黥布反時，高祖嘗病甚惡見人臥禁中詔戶者無得入群臣群臣莫敢入十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也!今天下已定，又何憊也!且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨(dú)與一宦者絕乎!且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞!方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.高祖嘗病/甚惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥。B.高祖嘗病/甚惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者臥。C.高祖嘗病甚/惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥。D.高祖嘗病甚/惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者臥。（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“高祖”是司馬遷對劉邦的稱呼。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，故稱“高祖”。后世多沿用之，史稱“太祖高皇帝”“漢高帝”或“漢高祖”。B.參乘，又稱驂乘，陪乘或陪乘的人。古時乘車，尊者在左，御者在中，又一人在右，稱車右或驂乘。由武充任，負(fù)責(zé)警衛(wèi)。C.禁中，表示禁令所及范圍之內(nèi)，指帝王所居宮內(nèi)，也作“禁內(nèi)”。帝王所居的宮苑，因不許人隨便進(jìn)出，故有此稱。D.《史記》是我國第一部編年體通史，上起傳說中的黃帝，下至漢武帝。分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五類，共130篇，魯迅評價該書為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.樊噲出身低微，以殺狗為生，當(dāng)初和高祖在豐縣起兵，高祖為沛公，樊噲為舍人，跟從沛公攻打沛縣、胡陵、方與。B.樊噲有勇有謀。鴻門宴上，項莊舞劍，威脅沛公安全時，樊噲毅然闖入軍帳，面對項羽慷慨陳詞，明為責(zé)備項羽，實(shí)則為沛公開解。C.樊噲生性豪爽。在項羽帳中，大口喝酒，生食豬腿，不僅沒有被項羽治罪，反而贏得了項羽的稱贊。D.樊噲膽識不凡，衷心為君。高祖一度病重，不肯見人，樊噲率眾闖入，以趙高作亂之事警示高祖。高祖一笑而起。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。②向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。③雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微。（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。愁杜甫江草日日喚愁生，巫峽泠泠非世情。盤渦鷺浴底心性？獨(dú)樹花發(fā)自分明！十年戎馬暗萬國，異域賓客老孤城。渭水秦山得見否？人今罷病虎縱橫?。?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)用“日日”生長的江草“冷冷”的流水，襯托了詩人內(nèi)心的“愁”。B.“獨(dú)樹花發(fā)自分明”中“自”字傳達(dá)了詩人對“花發(fā)”的特殊感受。C.詩的前四句寫景，落筆的角度雖然不同，但始終圍繞著“愁”著筆。D.“渭水秦山得見否？”表面上不置可否，實(shí)際傳達(dá)出詩人堅定的信心。（2）簡要分析詩人“愁”從何而來。（三）6．（3分）名篇名句填空。（1）《子路曾皙冉有公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀之事，他說“，?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，對于子路的回答，孔子沒有直接表態(tài)，而是用神態(tài)去暗示：。這既是暗示性的批評，又不傷其自尊。三、語言文字運(yùn)用7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識，然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新，是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵，如果一直固守原有，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。突破前人大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位名垂青史的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的，京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革做出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實(shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．尤其形態(tài)兼容并蓄照貓畫虎B．甚至形式兼容并蓄按圖索驥C．尤其形態(tài)博采眾長照貓畫虎D．甚至形式博采眾長按圖索驥（2）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，為創(chuàng)新精神的缺失所制約B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展D．創(chuàng)新精神的缺失，對當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。8．（6分）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。由于微重力環(huán)境的影響，人在太空中呈飄浮狀態(tài)。盡管沒有了重力的束縛，航天員可以以任意睡姿睡眠，但在太空中睡覺并不如我們想象中的那么輕松舒適。航天員睡覺時會鉆進(jìn)專用睡袋中，將睡袋固定在一定區(qū)域內(nèi)，使身體緊貼艙體，產(chǎn)生近似于重力環(huán)境下躺在床上的感覺。這樣，航天員的睡眠狀態(tài)更加接近地面，①，而且還能保護(hù)航天員的安全。太空中的晝夜交替周期只有90分鐘左右，航天員在這種環(huán)境下睡覺，②。因此，一副遮光性強(qiáng)的眼罩為航天員從視覺上模擬黑夜，有助于提高航天員的睡眠質(zhì)量。由于在微重力環(huán)境下沒有自然對流，航天員睡覺時呼出的氣體會滯留在頭部附近，久而久之，空氣就不新鮮了，影響呼吸順暢。航天員在睡覺的時候，必須保持頭部有良好通風(fēng)，③。9．（3分）下面是某社區(qū)的一則公告，其中有四處用詞不夠恰當(dāng)，請找出并加以修改。公告各位居民朋友：我市疾控部門通報，××商場三樓老年裝柜臺員工吳某某，于2月14日被確診為新型冠狀病毒肺炎患者。為防止病毒擴(kuò)散，保護(hù)廣大市民的健康，請于2月10日10：00﹣17：00到過××商場三樓服裝區(qū)的居民，及時主動掃一掃下方二維碼進(jìn)行個人信息登記。如感覺身體難受，請與××社區(qū)工作站聯(lián)系，并自行按照傳染病防治相關(guān)規(guī)定采取防范措施。居民不主動登記并造成后果的，將依法嚴(yán)懲。望居民朋友相互周知！特此通告××社區(qū)工作站2020年2月15日10．（5分）下面這首詩曾獲全球華語大學(xué)生知詩大賽特等獎，請說明你認(rèn)為該詩獲獎的理由。要求：理由不少于2條，不超過70個字。過故人莊彭彪我在外面流浪，回來時故鄉(xiāng)瘦了一圈墩子叔走了，門前的池水干了一半屋后駝背的柳樹頭發(fā)散落了一地老房子蹲在墳邊，屋頂?shù)陌自迫栽陲L(fēng)中奔跑六、作文（60分）11．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。正在熱播的紀(jì)錄片《中國》有下面三組有關(guān)孔子的鏡頭：早年的孔子：拜訪老子時高談闊論、意氣風(fēng)發(fā)，那是年輕氣盛的雄心勃勃；壯年的孔子：周游列國時滿目滄桑、失魂落魄，那是奔走之人的顛沛流離；晚年的孔子：杏壇講學(xué)時誨人不倦、氣定神閑，那是傳道授業(yè)的充實(shí)滿足。網(wǎng)友的彈幕：網(wǎng)友甲：早知會落魄流離，何必當(dāng)初去魯遠(yuǎn)游！網(wǎng)友乙：不論是對傳道授業(yè)的堅守，還是游走天下時的無奈，你，一直在路上！讀了上述材料，你有哪些思考和感悟？請結(jié)合上述材料并聯(lián)系生活實(shí)際，以“進(jìn)退都是無悔人生”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2021-2022學(xué)年河南省鄭州市勵德雙語學(xué)校高二（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水賦》等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)、周邊成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時尚風(fēng)潮……近年來，以國風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹蔚為大觀。今天，國風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)國潮屢屢破圈相對應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。確實(shí)，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目回歸，并流行于年輕群體，我們看到了“國風(fēng)熱”成為文化生活新時尚。很多游戲中出現(xiàn)滿滿“中國味”的道具、皮膚、界面風(fēng)格，京劇、呂劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇以年輕人喜聞樂見的方式演繹，《虞兮嘆》《知否知否》等古風(fēng)歌曲，被做成表情包的三星堆文物，以及出現(xiàn)在古裝電視劇中的字畫、家具、樂器、服飾、禮儀等，無不因“文化”之美打動年輕人。國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境、均衡細(xì)致的和諧，還是為人處世的哲理、細(xì)致貼心的情韻，很多都能在國風(fēng)中找到答案。比如有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填海”等故事融入設(shè)計，既可以打造中國獨(dú)有的文化IP，又提供了美感與素材，還可以借此弘揚(yáng)傳統(tǒng)神話故事體現(xiàn)的堅持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。國風(fēng)“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)繪有800多個人物的《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)數(shù)字敦煌、數(shù)字故宮等讓人們以新鮮有趣的形式、真實(shí)可感的體驗“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律?，并且“飛入尋常百姓家”的重要原因。需要警惕的是，不少人將國風(fēng)看作了“流量密碼”，在急功近利心理的作祟下，打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙。有的把關(guān)于屈原的電視劇拍得充滿狗血與瑪麗蘇劇情，有的披著國學(xué)班的外衣行傳銷之事，有的賣著“乾隆年間”的瓷器印的卻不是繁體字……這樣的國風(fēng)都是空心、低質(zhì)、無根的。文化是國風(fēng)的內(nèi)功，那些停留于表演層面的國風(fēng)只能是“偽國風(fēng)”，唯有精心制作、用心打磨，才能真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵?；鸨娨暉善恋摹吨袊娫~大會》《典籍里的中國》，走紅的甲骨文表情包、文物“戲精”等，都為我們樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華麗，都只能是“無根的浮萍”。說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因為中華傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼，既有翩若驚鴻、衣袂飄飄，也有百舸爭流、氣勢磅礴。國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。值得嘉許的是，不少年輕人不僅熱愛國風(fēng)、品味國風(fēng)，還能用自己的才華與特長，借助新興傳播渠道的力量傳承與推廣國風(fēng)。95后彭靜旋在法國街頭彈古箏，不僅引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到短視頻平臺后，也讓更多國人感受到“音樂無國界”的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲“提劍丟垃圾”視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，后來在河南衛(wèi)視七夕奇妙游《破陣樂》中飾花木蘭一角，順利打入主流文化傳播。這些例子鮮活地說明，年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期。（摘編自《國風(fēng)“出圈”背后是文化破壁》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.國風(fēng)國潮屢屢破圈，傳統(tǒng)文化以各種新面目重現(xiàn)于世，傳統(tǒng)文化得以“破壁”。B.“Z世代”的年輕人主動擁抱探索傳統(tǒng)文化，已成為傳承傳統(tǒng)文化的主力軍。C.技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這有利于國風(fēng)古韻重?zé)ㄐ律⑽等涣餍小.不少國風(fēng)作品融合了傳統(tǒng)文化元素，滿足了國人需求，有利于提升文化認(rèn)同感。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是CA.文章先引出論點(diǎn)，再圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證分析，由現(xiàn)象到本質(zhì)，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。B.文章第六段將急功近利的“偽國風(fēng)”與有內(nèi)功的真國風(fēng)進(jìn)行正反對比論證，很有力度。C.文章列舉大量事例，目的是論證“國風(fēng)‘出圈’是因為其擁有傳統(tǒng)文化的內(nèi)核”的觀點(diǎn)。D.文章立足于傳統(tǒng)文化傳承的角度展開對國風(fēng)“出圈”的思考和探求，具有現(xiàn)實(shí)意義。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA.國風(fēng)國潮的核心內(nèi)涵來自中國傳統(tǒng)文化，因此傳承與發(fā)揚(yáng)國風(fēng)文化要摒棄華麗的外在包裝。B.我們須摒棄急功近利的心理，修好文化的內(nèi)功，方能讓國風(fēng)元素處處可見，推動傳統(tǒng)文化傳承。C.國風(fēng)在年輕人中廣受歡迎，這和傳統(tǒng)文化內(nèi)核之美、新技術(shù)深度參與、文化“破壁”貼近現(xiàn)實(shí)等有關(guān)。D.彭靜璇在法國街頭彈古箏引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，可見傳統(tǒng)文化擁有走向世界的魅力。【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）B.“已成為傳承傳統(tǒng)文化的主力軍”錯誤。第二段只是說“與國風(fēng)國潮屢屢破圈相對應(yīng)的，是越來越多生活在‘Z世代’的年輕人主動擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美”，并沒有說“Z世代”的年輕人成為主力軍。故選B。（2）C.“目的是論證……的觀點(diǎn)”錯誤。文中所舉事例并非都是在論證“國風(fēng)‘出圈’是因為其擁有傳統(tǒng)文化的內(nèi)核”這個觀點(diǎn)。如最后一段列舉彭靜璇和凌云的事例則是論證“年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期”。故選C。（3）A.“因此傳承與發(fā)揚(yáng)國風(fēng)文化要摒棄華麗的外在包裝”錯誤，強(qiáng)加因果。從原文“否則無論包裝得多么華麗，都只能是‘無根的浮萍’”可知，并非不要華麗的外在包裝，文章是強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在‘風(fēng)’，而在‘國’”。故選A答案：（1）B（2）C（3）A【點(diǎn)評】選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。文心清如許，譯筆生豪情1912年，朱生豪出生于浙江嘉興。他幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏示燕先生執(zhí)救之江大學(xué)，對這位學(xué)生的才華“一唱三嘆”，贊為“不易才”。20世紀(jì)30年代，朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來到上海，此時國民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議﹣翻譯《莎士比亞戲劇全集》。這個建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說：“某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁……”朱生豪說的“某國”就是當(dāng)時覬覦中華、到處挑釁的日本。莎士比亞戲劇大部分為詩體劇。一位學(xué)者曾評說：只有詩人方得譯出詩人之劇。朱生豪在新舊體中文詩詞方面極富才華；他的英文詩歌創(chuàng)作也十分有靈氣，具有清新自然的田園牧歌風(fēng)格。然而，莎劇如按中文詩體來譯，難度極大，且在語言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇。盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來往”。雖為危言，并非聳聽，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語堂先生也曾面對翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，譯莎并非年長者的專利。莎士比亞發(fā)表第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他22歲到32歲這樣充滿才情、詩意、熱情，血?dú)夥絼偠x無反顧的精華年齡段！朱生豪深愛莎劇，在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作。在《莎士比亞戲劇全集》的“譯者自序”中，他寫道：“余篤嗜莎劇，嘗首尾研通全集至十余遍，于是原作精神，自覺頗有會心?！痹谧g著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。他在1935年23歲之時開始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開始的9年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。自1954年以來，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本。朱譯本的社會影響也是最廣泛的。人們所津津樂道的莎翁名句，如“生存，還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆萊特》）、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸橘于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。（選自《光明日報》2017年1月16日，有刪改）相關(guān)鏈接：朱生豪翻譯語言生動、華麗，初讀便有起身想動起來的沖動。誠然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對戲劇舞臺的親和力實(shí)在是身體力行得來的，并無半分的臆斷想象啊。（戲劇導(dǎo)演陳薪伊語）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是DA.朱生豪癡迷讀書，教會學(xué)校背景使他形成了深厚的中英文文學(xué)功底，讀大學(xué)期間夏承燾先生對他贊賞有加。B.朱生豪對于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國”稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。C.朱生豪的翻譯語言生動、華麗，和舞臺契合緊密，人們津津樂道的莎翁名句很多出自朱生豪的翻譯。D.作者將梁實(shí)秋、林語堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進(jìn)行比較，意在說明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的。（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.國民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。B.在翻譯莎劇時，朱生豪對不同場景采用了自由體詩或中國傳統(tǒng)詩歌體裁，既最大限度還原了文章角色所處的環(huán)境與情緒，又盡力避免翻譯文學(xué)中產(chǎn)生的陌生感。C.朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體，這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對譯作的藝術(shù)魅力影響不大。D．朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，無論是譯作的水平還是出版的熱度、數(shù)量都超過了任何其他莎劇的中譯本。（3）朱生豪翻譯莎士比亞戲劇獲得巨大成功的因素有哪些？請結(jié)合文本具體說明?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查對原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合?！窘獯稹浚?）D.“意在說明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的”理解錯誤，舉梁實(shí)秋、林語堂的例子是為了說明翻譯莎劇除了具有激情和才華之外，還要有長期堅持的心理準(zhǔn)備。（2）A.“為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路”說法錯誤，“令人窒息的文化封鎖”只是當(dāng)時的背景，不是目的，故“為了……”作為目的，依據(jù)不足。C.“影響了翻譯的質(zhì)量”“白璧微瑕”評價不當(dāng)，依據(jù)原文第四段“最終，朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇”、第五段“盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌”分析可知，原文只是表達(dá)朱生豪用散文體翻譯，但很多方面仍盡量采取詩體，原文無“影響了翻譯的質(zhì)量”“白璧微瑕”的意思，故這種評價不當(dāng)。D.“無論是譯作的水平還是出版的熱度、數(shù)量都超過了任何其他莎劇的中譯本”理解有誤。依據(jù)原文倒數(shù)第二段“自1954年以來，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本”分析可知，這些都是出版的信息，“譯作的水平……超過了任何其他莎劇的中譯本”屬于無中生有，文中無依據(jù)。故選：B。（3）由第一段“教會學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏承燾先生執(zhí)教之江大學(xué)，對這位學(xué)生的才華‘一唱三嘆’，贊為‘不易才’”可知朱生豪中英文俱佳，富有文學(xué)才華，為他后來翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)。由第三段“‘某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁……’朱生豪說的‘某國’就是當(dāng)時覬覦中華、到處挑釁的日本”可知維護(hù)民族文化的尊嚴(yán)，是朱生豪翻譯莎劇的強(qiáng)大精神動力。由第五段“盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒”可知在翻譯莎劇時，朱生豪采用了恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，既最大限度還原了劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。由第六段“翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華?！焐婪g莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情、詩意、熱情、血?dú)夥絼偠x無反顧的精華年齡段”，可見滿懷熱情，消耗了全部青春年華。由第八段“由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂，直至1944年病逝，他堅持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作”可以看出朱生豪先生堅持重譯，堅定執(zhí)著的品質(zhì)；由第七段“朱生豪深愛莎劇，在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作?！瓏L首尾研誦全集至十余遍，于原作精神，自覺頗有會心”“在譯著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式”，可見翻譯中狠下文字以外功夫，反復(fù)揣摩，精益求精；不懼困難，完成譯作等。答案：（1）D（2）B（3）①朱生豪中英文俱佳，富有文學(xué)才華，為他后來翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)。②維護(hù)民族文化的尊嚴(yán)，是朱生豪翻譯莎劇的強(qiáng)大精神動力。③在翻譯莎劇時，朱生豪采用了恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，既最大限度還原了劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。④朱生豪用十年的青春年華和滿腔熱情投入到對莎劇的翻譯中。⑤翻譯前反復(fù)揣摩，體會原作精神；翻譯中狠下文字以外功夫，反復(fù)吟誦，精益求精?！军c(diǎn)評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。（二）現(xiàn)代文閱讀3．（15分）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下題苦痛者的天籟那兩年，逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。一進(jìn)院門，她就扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚。我有點(diǎn)恨父親。集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢？有一次，我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說，你爸爸呀，是個饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親說，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話。其實(shí)，父親是想多掙些錢。上夜班，一個月多掙100多塊錢呢。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。父親說，蔡婆不容易。蔡婆的丈夫是個跑買賣的人，后來，生意越做越大，鬧著要和蔡婆離婚，蔡婆死活不同意，結(jié)果，她的丈夫就跑了，臨走的時候，卷走了家里所有的積蓄。只剩下蔡婆，以及三個孩子。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆憑著年輕時候養(yǎng)過幾年魚的經(jīng)驗，包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時候，總要去敲敲她的門。篤﹣﹣篤篤﹣﹣舅奶，睡了沒有？蔡婆是父親的舅奶，父親一直這么喊她。屋子里亮著油燈，蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走。有時候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。篤﹣﹣篤篤﹣﹣舅奶，我下班回來了，你挺好吧。聽著屋里的蔡婆在睡夢中含混地應(yīng)了，父親才走。我問父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小，不懂。我已經(jīng)不小了，都上初中了！我一本正經(jīng)，又義憤填膺地喊。父親依舊每晚去敲她的門，蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。她一進(jìn)門，依舊扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚。父親真是個饞貓。后來，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說，其實(shí)啊，這里還有一個故事呢。你奶奶是生你五叔的時候，難產(chǎn)死的。我瞠目結(jié)舌，盡管我來到這個世界的時候，奶奶就沒了，但從來沒有聽父親說過這些。你爺爺受不了這個打擊，想不開，幾次想尋短見，隨你奶奶而去。村里有一個叫楊有貴的人，和你爺爺歲數(shù)差不多，就經(jīng)常來勸他，說，你還有幾個孩子呢，就是為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者與你爺爺拉家常，或者聊東說西。有一搭沒一搭地找些話說，即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。你爺爺后來說，如果沒有楊有貴這個人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時候，語重心長地和我說：伸出手來可以扶人，拿出錢來可以幫人，人在遭難的時候，就是有人陪著說說話，也是能救人于苦難中的。爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年，蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆清冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望。是啊，那些夜晚的敲門聲，對蔡婆來說，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊！我不失時機(jī)地說。父親笑笑，說，不管怎樣，她從困境中走出來了。其實(shí)，這個世界還有很多的人，也許不愁吃、不愁穿，卻在自我心底里痛苦著、掙扎著。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、說說話的人。哪怕，在他們最寂寞的時候，能夠聽到“篤篤”的敲門聲，也是好的。因為，對他們來說，這就是世界上最溫暖、最美妙的天籟。（選自《中國微型小說百年經(jīng)典》第九卷，百花文藝出版社，有改動）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A..蔡婆把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘，逢年過節(jié)送魚來，總是一進(jìn)門就扯著嗓門喊。這些細(xì)節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了蔡婆不負(fù)責(zé)任、邋遢粗俗的特點(diǎn)。B．小說人物塑造生動傳神，文中的楊有貴，雖然沒有正面描寫，但是通過父親講述的故事，仍然可以看出他是一個善良樸實(shí)的人，正是他在爺爺遭難的時候，送去了天籟之音。C．小說后半部分父親講述了爺爺和楊有貴之間的故事，解開了上文父親每天晚上都要去敲敲蔡婆的門的謎團(tuán)。故事中的故事，使小說情節(jié)更加曲折，主題更加突出，藝術(shù)構(gòu)思頗為精巧。D．這篇小說中交疊講述的兩個故事充滿著溫情和暖意，告訴人們，在別人落寞困難時，伸出手去敲敲門，送給別人的也許會是苦痛者心靈里最美妙的天籟之音。這個主題能引起讀者的思考和共鳴，對當(dāng)前人際關(guān)系日漸冷漠的社會現(xiàn)實(shí)有著積極的意義。（2）小說中父親是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（3）這篇小說著重塑造父親的形象，并通過父親的形象來表現(xiàn)主題，但小說一開始卻寫道“我有點(diǎn)恨父親”，這樣寫有什么好處？請簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷；（2）本題考查小說人物形象特征分析；答此類題應(yīng)注意從人物正側(cè)描寫中指出人物的性格，結(jié)合文章的內(nèi)容（概括體現(xiàn)其性格的事例）進(jìn)行分析；（3）本題考查小說情節(jié)安排的作用；要結(jié)合小說的要素（環(huán)境、情節(jié)、人物、主題）分析結(jié)構(gòu)（與題目及前后文關(guān)系）、內(nèi)容（大意、人物性格特點(diǎn)、環(huán)境氛圍）兩方面的作用；【解答】（1）A．錯誤；“這些細(xì)節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了蔡婆不負(fù)責(zé)任、邋遢粗俗的特點(diǎn)”錯誤；這些細(xì)節(jié)是為了描寫蔡婆為了生存拼搏的艱難，并非為了寫她的邋遢粗俗；（2）“父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親說，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話。其實(shí)，父親是想多掙些錢。上夜班，一個月多掙100多塊錢呢”可見父親是個勤勞的人；“每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時候，總要去敲敲她的門……蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走……蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。篤﹣﹣篤篤﹣﹣舅奶，我下班回來了，你挺好吧。聽著屋里的蔡婆在睡夢中含混地應(yīng)了，父親才走”可見父親是個善良、充滿責(zé)任感、富有同情心的人，他每天下班敲門，是為了“想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆清冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望”；父親一直沒給“我”解釋，“我”誤解他是“饞貓”，甚至“恨”他，直到“我”大學(xué)畢業(yè)才說了這樣做的緣由，可見父親是個低調(diào)隱忍，做好事不張揚(yáng)的人：（3）“我有點(diǎn)恨父親”和結(jié)尾“我”終于明白父親做法的敬意形成對比，欲揚(yáng)先抑，更有力地襯托出父親善良的形象；一開始寫“恨”父親，也為文章設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣，為文章增添了曲折的波瀾；答案：（1）A；（2）①父親是一個勤勞的、對家庭有責(zé)任感的人。這從他為了能多掙100多塊錢，不惜多上夜班，走夜路，上坡下梁地要走半天等情節(jié)可看出。②父親是一個善良的、富有同情心，在別人痛苦困難時愿意伸出援手，給別人送去溫暖的人。這從他在蔡婆遭難時每晚都要走上半天去敲敲她家的門，向她買魚等情節(jié)可看出。③父親是一個不事張揚(yáng)、善解人意的人。這從他借買魚為由每晚去敲敲蔡婆的門，以此含蓄地給蔡婆送去溫暖、慰藉和希望；在幫助蔡婆的那些年，對“我”的不解從不解說等可看出。（3）①小說一開始寫“我有點(diǎn)恨父親”，是由于我認(rèn)為父親為了吃魚，每天晚上敲蔡婆的門，父親沒出息，是個饞貓。②這些情節(jié)生動地表現(xiàn)出我對父親舉動的不解和困惑，一定程度上設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。③這一情節(jié)與下文父親跟我講了楊有貴的故事后我不由地發(fā)出了“那些夜晚的敲門聲，對蔡婆來說，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音?。　钡馁潎@形成鮮明的對比，突出了父親善良、富有同情心，樂于給苦痛者的心靈送去溫暖的形象，④我對父親由一開始的不解到后來的理解贊賞的變化，也使小說情節(jié)波瀾起伏，曲折動人?！军c(diǎn)評】分析人物形象可以的從下面五個方面入手：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)，品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象都的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。4．（19分）閱讀下列文段，完成各題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽?。”賜之卮酒彘。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎!且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉弧Ｅ婀鐜?，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。黥布反時，高祖嘗病甚惡見人臥禁中詔戶者無得入群臣群臣莫敢入十余日噲乃排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也!今天下已定，又何憊也!且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨(dú)與一宦者絕乎!且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞!方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.高祖嘗病/甚惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥。B.高祖嘗病/甚惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者臥。C.高祖嘗病甚/惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之/上獨(dú)枕一宦者臥。D.高祖嘗病甚/惡見人/臥禁中/詔戶者無得入群臣/群臣莫敢入/十余日/噲乃排闥直入/大臣隨之上/獨(dú)枕一宦者臥。（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA.“高祖”是司馬遷對劉邦的稱呼。作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，故稱“高祖”。后世多沿用之，史稱“太祖高皇帝”“漢高帝”或“漢高祖”。B.參乘，又稱驂乘，陪乘或陪乘的人。古時乘車，尊者在左，御者在中，又一人在右，稱車右或驂乘。由武充任，負(fù)責(zé)警衛(wèi)。C.禁中，表示禁令所及范圍之內(nèi)，指帝王所居宮內(nèi)，也作“禁內(nèi)”。帝王所居的宮苑，因不許人隨便進(jìn)出，故有此稱。D.《史記》是我國第一部編年體通史，上起傳說中的黃帝，下至漢武帝。分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五類，共130篇，魯迅評價該書為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA.樊噲出身低微，以殺狗為生，當(dāng)初和高祖在豐縣起兵，高祖為沛公，樊噲為舍人，跟從沛公攻打沛縣、胡陵、方與。B.樊噲有勇有謀。鴻門宴上，項莊舞劍，威脅沛公安全時，樊噲毅然闖入軍帳，面對項羽慷慨陳詞，明為責(zé)備項羽，實(shí)則為沛公開解。C.樊噲生性豪爽。在項羽帳中，大口喝酒，生食豬腿，不僅沒有被項羽治罪，反而贏得了項羽的稱贊。D.樊噲膽識不凡，衷心為君。高祖一度病重，不肯見人，樊噲率眾闖入，以趙高作亂之事警示高祖。高祖一笑而起。（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。②向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。③雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微。【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯?！窘獯稹浚?）劃線句的意思是：高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。結(jié)合上下文看，“高祖嘗病甚”中的“甚”是“厲害”的意思，是修飾“病”的，所以“高祖嘗病甚”是一個表意完整且獨(dú)立性較強(qiáng)的句子，由此可以排除A、B；“上獨(dú)枕一宦者臥”中的“上”指的是皇帝幾漢高祖，所以“上獨(dú)枕一宦者臥”是獨(dú)立句，由此可以排除B、D。故選：C。（2）D.“《史記》是我國第一部編年體通史”表述錯誤?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史。故選：D。（3）A.“樊噲出身低微，以殺狗為生，當(dāng)初和高祖在豐縣起兵，高祖為沛公，樊噲為舍人，跟從沛公攻打沛縣、胡陵、方與”表述錯誤。根據(jù)原文“初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人”可知，劉邦稱沛公，樊噲為舍人，是在攻下沛縣之后。故選：A。（4）①“微”，假如沒有；“誚讓”，責(zé)備；“幾”，幾乎；“殆”，危險。譯文：這一天，若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完（危險）了。②“卻”，拒絕；“內(nèi)”，通“納”，接納；“實(shí)”，實(shí)際情況。譯文：假使四位國君拒絕客卿而不接納，疏遠(yuǎn)賢士而不重用，這會使國家沒有富庶之實(shí)而讓秦國沒有強(qiáng)大之名了。③“雖然”，即使這樣；“族”，筋骨交錯聚結(jié)的地方；“難為”，難以處理；譯文：即使這樣，每當(dāng)遇到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到它難以處理，就謹(jǐn)慎地為之戒備，眼睛因為它而凝視不動，動作也因此遲緩，動起刀來非常輕微。答案：（1）C（2）D（3）A（4）①這一天，若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完（危險）了。②假使四位國君拒絕客卿而不接納，疏遠(yuǎn)賢士而不重用，這會使國家沒有富庶之實(shí)而讓秦國沒有強(qiáng)大之名了。③即使這樣，每當(dāng)遇到筋骨交錯聚結(jié)的地方，我看到它難以處理，就謹(jǐn)慎地為之戒備，眼睛因為它而凝視不動，動作也因此遲緩，動起刀來非常輕微。參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊。項羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯的關(guān)系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道：“真是個壯士!”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎!況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊!”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨。看到高祖一人枕著一個宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊!而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪啊!況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀!當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？【點(diǎn)評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。（二）古代詩歌閱讀（本題共2題，9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。愁杜甫江草日日喚愁生，巫峽泠泠非世情。盤渦鷺浴底心性？獨(dú)樹花發(fā)自分明！十年戎馬暗萬國，異域賓客老孤城。渭水秦山得見否？人今罷病虎縱橫?。?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是DA.首聯(lián)用“日日”生長的江草“冷冷”的流水，襯托了詩人內(nèi)心的“愁”。B.“獨(dú)樹花發(fā)自分明”中“自”字傳達(dá)了詩人對“花發(fā)”的特殊感受。C.詩的前四句寫景，落筆的角度雖然不同，但始終圍繞著“愁”著筆。D.“渭水秦山得見否？”表面上不置可否，實(shí)際傳達(dá)出詩人堅定的信心。（2）簡要分析詩人“愁”從何而來。【分析】（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查評價古詩思想內(nèi)容的能力。分析詩句蘊(yùn)含的情感，首先準(zhǔn)確把握詩句的含意，然后結(jié)合問題中與“愁”相關(guān)的內(nèi)容作答?！窘獯稹浚?）D.“實(shí)際傳達(dá)出詩人堅定的信心”錯誤，尾聯(lián)意思是不知今生能否再看見渭水秦山的長安故園，聯(lián)系上下句，不是“傳達(dá)出詩人堅定的信心”，而是前途難料的迷茫。故選D。（2）“老孤城”，則表明詩人的孤獨(dú)之愁；“異域賓客”，指出了詩人飄泊無定的生涯，是漂泊之愁，是詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感；“十年戎馬暗萬國”是國難家愁；由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生，歸結(jié)到潦倒不堪的根源。答案：（1）D（2）①國家飽受了長期的戰(zhàn)亂，“十年戎馬暗萬國”；②自己年老體衰，流落他鄉(xiāng)；③民眾已疲憊多病卻仍“虎縱橫”。（意思對即可）翻譯：江邊長滿綠茸茸的細(xì)草天天逗引我愁緒更生；巫峽泠泠的流水聲卻不懂世故人情。鷺鷥在急遽的漩渦中自得地沐浴是何心性，直挺獨(dú)立的老樹花兒開放得十分鮮明。十年動蕩的戰(zhàn)亂，使天下變得一片昏暗，漂泊異鄉(xiāng)的人們，幾乎將要老死在孤城。渭水秦山的長安，不知何時能再相見？如今人們都已疲病，路上卻仍是豺虎縱橫！賞析：此詩作于唐代宗大歷二年（767年）春，當(dāng)時杜甫寓居夔州（今重慶奉節(jié)）。此詩是看到眼前景物而抒寫作者的愁懷：江邊的叢草每天在生長起來，都在喚起我的愁緒。巫峽中泠泠流水，也毫無人情，惹得不能開懷。白鷺在盤旋的水渦中洗浴，你們有些什么愉快的心情呢？一株孤獨(dú)的樹正在開花，也只有你自己高興。這四句是描寫一個心緒不好的人，看了一切景物，都煩惱得甚至發(fā)出詛咒?！笆耆竹R暗萬國，異域賓客老孤城”，詩人說，十年來兵荒馬亂，使南方成為黑暗的地區(qū)，我這個異鄉(xiāng)來的旅客，衰老在夔州孤城中，很想回長安去。“渭水秦山得見否？人今罷病虎縱橫”，可不知渭水秦山，這一輩子還能再見不。因為人已老病，而路上仍然是豺虎縱橫。最后兩句愁的是人民生活的艱辛，自己也無法還鄉(xiāng)?！军c(diǎn)評】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）6．（3分）名篇名句填空。（1）《子路曾皙冉有公西華侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，對于宗廟祭祀之事，他說“端章甫，愿為小相焉?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，對于子路的回答，孔子沒有直接表態(tài)，而是用神態(tài)去暗示：夫子哂之。這既是暗示性的批評，又不傷其自尊?！痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。【解答】故答案為：（1）端章甫愿為小相焉（重點(diǎn)字：愿）（2）夫子哂之（重點(diǎn)字：哂）【點(diǎn)評】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》名句積累：1．以吾一日長乎爾，毋吾以也。2．千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。3．比及三年，可使有勇，且知方也。4．宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。5．浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。6．為國以禮，其言不讓，是故哂之。三、語言文字運(yùn)用7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識，然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新，是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵，如果一直固守原有，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就壽終正寢了。突破前人大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位名垂青史的京