《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》PPT課件(廣西縣級優(yōu)課)九年級語文課件

中考復(fù)習(xí)專題之

課外文言文

選文特點(diǎn)

題量、分值考點(diǎn)近幾年中考題情敘事說理成語故事人物品行關(guān)注民生3道小題，共6分詞語解釋(2分)句子翻譯（2分）文意理解分析人物談看法、啟示（2分）教學(xué)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用方法解釋詞語。2.能準(zhǔn)確翻譯句子。3.能理解文意，分析人物形象、談看法、啟示?？键c(diǎn)一:詞語解釋練一練步驟1步驟2考點(diǎn)一:詞語解釋步驟1遷移法揣測法課內(nèi)知識根據(jù)語境揣測詞義遷移課外知識（1）及郡下，詣太守。

——《桃花源記》拜訪齊己攜詩之（2）齊己攜詩詣之?！?017.北部灣四市

遷移法練一練2023/5/18（3）瑯琊也

?！蹲砦掏び洝肪淠┱Z氣詞，表判斷語氣(4)數(shù)枝，非早也。

——2017.北部灣四市

遷移法《論語》：知之者不如好之者。喜歡、愛好(1)齊人有好獵者?！?018.北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)

遷移法2023/5/18《陋室銘》：山不在高，有仙則名。就(2)狗良則數(shù)得獸矣?！?018.北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)

遷移法練一練（1）小大之獄（2）臨表涕零

（2016.真題）揣測法（1）其劍自舟中墜于此。（2）舟止，從其所契者入水求之。的，助詞涕：流淚，落淚

從停止課內(nèi)考點(diǎn)二:翻譯句子步驟1步驟2步驟3步驟1：翻譯句子的基本原則和要求

基本要求：①信（準(zhǔn)確完整）②達(dá)（通順流暢）③雅（生動優(yōu)美）基本原則：①忠于原文，直譯為主，意譯為輔。②關(guān)鍵詞一定要翻譯出來。。③

特殊文言句式，要翻譯成現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。（1）對：字字落實。

例：率妻子邑人來此絕境。（2）換：用現(xiàn)代詞語替換文言詞語。

例：寒暑易節(jié)，始一反焉。（3）留：國號、年號、地名、人名、書名、官名可以保留，直接使用。例：太守謂誰？廬陵歐陽修也。步驟2：翻譯句子的方法對換留刪補(bǔ)調(diào)（4）刪：刪去沒有實在意義的詞。例：夫戰(zhàn)，勇氣也。（5）補(bǔ)：補(bǔ)充省略部分，使句子完整。例：（）問（）所從來，（）具答之。（6）調(diào)：調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

例：何陋之有？（1）非獨(dú)獵也，百事亦盡然。（2018.北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)）

（2）自是士林以谷為“一字師”。（2017.北部灣四市）

（3）求劍若此，不亦惑乎？（2016.南寧）步驟3：練習(xí)鞏固（關(guān)鍵詞）

（關(guān)鍵詞）（倒裝句）譯文：不只是打獵，許多事情都這樣。譯文：從此，文人們就把鄭谷稱為“一字之師”。譯文：像這個樣子去尋找劍，不也是糊涂的嗎？考點(diǎn)三:文意理解，分析人物形象、談看法、啟示。步驟1步驟2方法指導(dǎo)①疏通文意，審清題意，明確要求，緊扣人物的言行等描寫,回答完整。②答題格式：他（做）……（事），表現(xiàn)（或說明）他是一個……的人。題型1：結(jié)合文章內(nèi)容，分析、評價人物形象

研讀文本→明確主旨→確定主要人物（或事）→找出關(guān)鍵詞句→確定情感傾向→聯(lián)系實際→概括答案題型2：談看法、啟示方法一字之師

（2017廣西北部灣）

2023/5/18

鄭谷①在袁州，齊己②攜詩詣之。有《早梅》詩曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！惫仍唬骸皵?shù)枝，非早也。不若一枝?！饼R己不覺下拜。自是士林③以谷為“一字師”。

（選自宋·魏慶之《詩人玉屑》）【注釋】①鄭谷：唐代詩人。②齊己：唐僧人，善詩。

③士林：讀書人，文人。結(jié)合文章內(nèi)容，說說齊己是一個怎樣的人。（2分）示例一：攜詩拜訪求教，(1分)說明齊己是個虛心求學(xué)的人。（1分）示例二：為一字之教叩拜鄭谷，(1分)說明齊己是一個謙恭有禮的人。(1分)刻舟求劍

（

2016.南寧）

2023/5/18

楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎???

（選自《呂氏春秋?察今》）

【注釋】①涉：渡。

②遽：急忙。

③契：用刀刻。

這個故事啟示我們

。初中階段所學(xué)的文言故事“

”也說明了這個道理。（2分）

做事不要拘泥固化，要根據(jù)實際情況靈活變通河中石獸文征明習(xí)字2023/5/18

文征明①臨寫《千字文》，日以十本為率②，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老愈益精妙。（選自《書林紀(jì)事》）【注釋】①文征明：明代著名畫家、書法家。②率：標(biāo)準(zhǔn)

1.解釋下列句子中紅色字體的詞。（2分）(1)日以十本為率

（）(2)平生于書（）2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）少不當(dāng)意，必再三易之不厭。3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說文征明是一個怎樣的人？（2分）每天對于稍微不稱心，一定再多次地修改它而不厭倦。稍微不稱心，一定再多次地修改它而不厭倦。體現(xiàn)了他是一個一絲不茍、精益求精的人。吳起①守信2023/5/18

昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也!

選自宋濂《龍門子凝道記》【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。1.解釋下列句