部編版8年級語文下冊課件第六單元石壕吏

24唐詩三首石壕吏杜甫新課導入在中國近五千年的歷史長河中，唐朝曾經是一個疆域遼闊、國力強盛、經濟繁榮的朝代。它由盛轉衰的轉折點是？安史之亂：從公元755年開始，整整持續(xù)了八年，這八年，大唐土地上一直是狼煙四起、戰(zhàn)事連綿；這八年，整個大唐江山民不聊生、生靈涂炭。特別是公元758年的冬末，郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使的六十萬大軍兵敗鄴城，大唐政權更是危在旦夕。唐王朝為補充兵力，便在洛陽至潼關一帶，強行抓人當兵，人民苦不堪言。1.反復誦讀，體會古體詩在句式、用韻等方面的特點。2.結合注釋理解詩歌內容，感受詩中描述的社會現(xiàn)實，體會詩人情感。3.品味詩中的精彩描寫。學習目標

杜甫（712－770），字子美。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為“詩圣?！庇小抖殴げ考罚c李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”，其風格沉郁頓挫。走近作者詩人這時經新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。杜甫將這番經歷寫成了著名的“三吏”“三別”?！叭簟笔恰缎掳怖簟贰妒纠簟贰朵P吏》“三別”是《新婚別》《垂老別》《無家別》題目解讀

明確：“石壕”——地名，也叫石壕鎮(zhèn)，今天的河南三門峽東南。

“吏”——小官，這里指差吏

石壕吏——石壕鎮(zhèn)的官吏。字詞積累

吏:逾:

鄴:戍:

咽:嫗:

泣:lìyúyèshùyèyùqì初讀，讀準字音。石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾yú墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴yè城戍shù。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗yù力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽yè。天明登前途，獨與老翁別。再讀，讀準節(jié)奏。石壕吏

暮投∕石壕村，有吏∕夜∕捉人。老翁∕逾墻∕走，老婦∕出門∕看。

吏呼∕一何∕怒！婦啼∕一何∕苦！

聽婦∕前∕致詞：三男∕鄴城∕戍。一男∕附書∕至，二男∕新∕戰(zhàn)死。存者∕且∕偷生，死者∕長已矣！室中∕更∕無人，惟有∕乳下∕孫。有孫∕母∕未去，出入∕無∕完裙。老嫗∕力∕雖衰，請從∕吏∕夜歸，急應∕河陽∕役，猶得∕備∕晨炊。

夜久∕語聲∕絕，如聞∕泣∕幽咽。天明∕登∕前途，獨∕與老翁∕別。頻頻換韻句子有長有短格律自由不拘對仗平仄、押韻較寬句式：四言、五言、六言七言體和雜言體。篇幅：長短不一。古體詩明確體裁暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！投宿越過多么傍晚投宿石壕村，有差役夜里來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門查看。差役吼得是多么兇狠啊！老婦人是啼哭得多么可憐啊！疏通文意聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。走上前去(對差役)說話最近茍且活著；停止，這里指生命結束。沒有完整的衣服裙,這里泛指衣服聽到老婦上前說：我的三個兒子去鄴城服役。其中一個兒子捎信回來，說兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠不會復生了！家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的孫子。因為有孫子在，他母親還沒有離去，進進出出都沒有一件完整的衣服。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。應征還能夠低微、斷續(xù)的哭聲老婦雖然年老力衰，但請讓我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應征，還能夠為部隊準備早餐。夜深了，說話的聲音消失了，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮臨走的時候，只同那個老翁告別。1.古今異義老翁逾墻走

走

古義：跑;

今義：行走聽婦前致詞

致古義：對......說;今義：指在舉行某種活動時所作的講話。有孫母未去

去

古義：離開;今義：往。出入無完裙

裙古義：衣裳;今義：裙子。2.詞類活用：

聽婦前致詞前：方位名詞用作動詞“上前，走上前?！敝攸c字詞1、從內容看這是一篇敘事詩，記敘的時間、地點、事件分別是什么？2、文中主要人物是誰？思考并回答時間：晚上地點：老婦人家里（百姓）事件：官吏抓壯丁。老婦人和官吏。思考并回答3、古詩可以分為幾部分？每部分講什么內容？第一部分：致詞的由來。第二部分：老婦人致詞。第三部分：作者與老翁告別。思考并回答4、老婦人致詞可以分成哪幾層？每層講了什么？第一層：三兒應征鄴城，兩兒戰(zhàn)死沙場，為國家作出重大犧牲。第二層：訴說家中現(xiàn)狀。第三層：老婦自請應役。課堂檢測

杜甫，字

，

代偉大的

詩人，他的詩作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱

“”，他本人也被后世尊稱為

“”。因一度在長安城南少陵附近居住，曾自稱“”，世稱“”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“”，著有《》。

杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩作總體上反映了唐王朝有盛而衰的變化過程，號稱

“詩史”他本人也被后世尊稱為

“詩圣”。因一度在長安城南少陵附近居住，曾自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”，又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜，后人也稱之為“杜工部”，著有《杜工部集集》細節(jié)探究文章開頭哪一句預示有一場災難降臨？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？有吏夜捉人突然襲擊、陰險狠毒和盤托出了兵荒馬亂、雞犬不寧的社會現(xiàn)狀，已經到了無兵可征的地步，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災難，表達了詩人對人民的同情。吏呼一何怒！婦啼一何苦！如何理解這兩句詩？這兩句獨立成段有何作用？一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，對比鮮明，兩個“一何”，加強了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲憤凄苦，體現(xiàn)了詩人強烈憎惡差役、深刻同情老婦的感情。這兩句詩獨立成段，意在強調吏呼之怒、婦啼之苦，并起到統(tǒng)領后文的作用。老婦有哪些苦呢？試具體分析“三男鄴城戍”——一家三男全部被征，說明唐軍兵源枯竭

?！耙荒懈綍?，二男新戰(zhàn)死”——三男已死其二，可見

?！俺鋈霟o完裙”——寡媳衣不蔽體，貧困可知，也見得出

。

“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”——年老體弱，卻被迫服役，可見

。兵役苛酷戰(zhàn)爭之慘烈百姓受害之重戰(zhàn)爭破壞嚴重聽婦之苦三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。------三男二死

喪子之苦------衣不蔽體

困窘之苦------自請服役

應征之苦在表現(xiàn)官吏時，你認為哪幾個詞最富表現(xiàn)力？捉、呼、怒夜、夜久

本詩在藝術表現(xiàn)手法上運用了“藏問于答，明暗結合”的手法，“吏呼一何怒，婦啼一何苦”概括了雙方的矛盾，但并沒寫吏的蠻橫兇暴，而是從老婦的致詞中暗示出來。試補出吏的逼問：觀吏之怒石壕吏:

老嫗：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

存者且偷生，死者長已矣！石壕吏：

老嫗：室中更無人。石壕吏：

老嫗：惟有乳下孫。石壕吏：

老嫗：有孫母未去，出入無完裙。石壕吏：

老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。你家男人都到哪去了？快交出來！

難道你家再沒別人了？快交出來！你竟敢撒謊！不是有個孩子哭嗎？吃誰的奶？總有個母親吧，快交出來！交出來！快交出來！

請發(fā)揮想象將官吏和老婦人的對話補充出來，要求合情合理。如狼似虎蠻橫兇暴悲憤凄苦哀婉可憐對比鮮明明暗結合暗明吏：婦：小結“夜久語聲絕，如聞泣幽咽?！敝小叭纭弊钟玫煤芎睿偃缬腥嗽诳?，那么會是誰在哭呢？假如沒人哭，作者為何有此感覺？從“獨與老翁別”中知道老婦已被捉走。老翁已經歸家，那么那位吞聲飲泣，不敢放聲痛哭的，自然是給孩子喂奶的年輕寡婦和家破人亡的老翁。還有家家戶戶被抓走遺留的可憐百姓，還有杜甫。錯覺出自詩人那憂國憂民之心全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，表現(xiàn)詩人對叛軍的憎惡，對國家能平叛戰(zhàn)爭的渴望，同時贊揚老婦自請應役的精神，也對統(tǒng)治者爪牙的殘暴作了含蓄的揭露，對勞動人民表示的深切同情。主旨探究藝術特點1、以精煉的敘述和描寫渲染差吏捉人的氣勢。

首句“暮投石壕村”，畫面上雖然只交代了詩人與暮色蒼茫之時向小村投宿而來的事情，其實，作者“暮投”村而不走大路去旅店住宿的舉動中已暗示出兵荒馬亂，附近的城鎮(zhèn)蕩然一空的不祥氣氛。

第一，表明官吏“捉人”之事時有發(fā)生，百姓白天躲藏或者反抗，無法捉到;

第二，表明官吏“捉人”手段狠毒，于百姓已經入睡的黑夜，來個突然襲擊。一聽到門外有響動，就知道差吏又來“捉人”了，經驗告訴他們，藏在家里不安全，老翁只得立刻“逾墻”逃走。這時打門聲、叫喝聲很急，老婦只得開門應付。

接著詩人用“吏呼一何怒，婦啼一何苦”兩句來概括展現(xiàn)這個特寫鏡頭，一“呼”、一“啼”、一“怒”、一“苦”，兩相對照有力地襯托出差吏如狼似虎的蠻橫氣勢。2、在老婦哭啼的語言描寫中暗寫差吏捉人的情狀。

老婦的“前置詞”共有13句，是全詩的主干。老婦的這番話全是訴說給差吏聽得，按理說，其實差吏絕非在洗耳恭聽，應該把差吏當時的反映寫出來才是。但作者對差吏的言行卻一句也沒有寫。

老婦的哭訴應是差吏一次次怒呼、逼問的結果?！奥爧D前致詞”這一節(jié)，不是一幅老婦啼哭訴苦的靜止的畫面，而是動態(tài)的，畫面的鏡頭在差吏與老婦之間交錯移動，巧妙地將差吏的形象融入了老婦的“前置詞”中，虛實交映，大大豐富了詩歌的內涵，加深了詩歌的主題。3、將主觀的評價和深沉的感情寓于事件的敘述之中。

詩人從“暮投石壕村”到“獨與老翁別”，正好經歷了事件的全過程，卻始終沒有開口，沒有直接書寫感情，沒有發(fā)表一句議論。然而，文中無不透露出作者對事情的主觀評價。如“有吏夜捉人”句，這是直屬其事，但作者不用“點兵”“征兵”，而用“捉人”這個詞，足以看到了作者的揭露、批判之意。一個“捉”字，差吏的兇暴、社會的黑暗都自在其中，再加一個“夜”字，就更見差吏“捉人”手段之狠毒與氣氛之恐怖。天明的告別，一個“獨”字，表明了老婦已被捉走，作者心情沉重：昨日傍晚投宿之時，老翁、老婦雙雙迎接，而時隔一夜，卻只能跟逃走歸來的老翁告別了。感慨之情，盡在敘事中，給讀者留下了想象的空間。天明――告辭――結局：暮――投宿――開端：夜――住宿――發(fā)展：高潮：線索：詩人的行蹤時間順序有吏夜捉人聽婦前致辭請從吏夜歸獨與老翁別夜久板書設計

暮投（）石壕村，有吏夜捉人，老翁逾（）墻走（），老婦出門看。吏呼一何（）怒，婦啼一何苦！聽婦前（）致詞（）：三男鄴城戍。一男附書至，二男新（）戰(zhàn)死。存者且偷生（），死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫（）。有孫母未去，出入無完裙。老嫗（）力雖衰，請從吏夜歸，急應（）河陽役，猶得（）備晨炊。夜久語聲絕（），如聞泣幽咽。天明登前途，獨（）與老翁別。投宿越過跑多么上前說話最近茍且地活著吃奶的孩子老婦應征能夠斷絕只課堂檢測課后作業(yè)1.請發(fā)揮想象（二選一）：續(xù)寫老婦人在軍中生活的日子，200字左右；將老婦與石壕吏的對話，改成200字左右的小故事。2.課外閱讀：《新安吏》和《潼關吏》。?年級語?下冊知識點總結篇11、詞類(1)實詞：表?實在意義，能作短語或句?的成分，?般能獨?成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞：?般不表?實在的意義，基本?途是表?語法關系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(1)并列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等并列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動賓短語：動詞后邊帶上?個受動詞?配的詞，組成?個短語，這種短語叫做動賓短語?；窘Y構：動+名、動+代。(3)補充短語：包括動補短語和形補短語兩?類。(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。(5)“的”字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上“的”構成。基本結構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。還有“主謂短語”和“偏正短語”。3、語素(1)?由語素：可以獨?成詞，位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語素：不能獨?成詞，只能組合，位置?由。如“話、習、確、民”;(3)不?由語素：不能獨?成詞，位置固定。如“者、第、阿”。4，語法知識點語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時空隧道。閱讀古?的三?障礙：眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是，理解了漢語語法，這?切都不再是障礙。所以，學語法不是為了懂語法，?是為了讀懂???。理解漢語的詞類，能見詞判性;會分析古今句?的結構，?眼識別古?中的倒裝句。?年級語?下冊知識點總結?年級語?下冊知識點總結篇2?、課?內容梳理《桃花源記》是作者借虛構的故事表現(xiàn)??的社會理想。?章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出?個質樸?然的化外世界。這個幻想中的桃源世界，對?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實世界中的?們來說，?疑是令?神往的。作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛，使?章更富有感染?。當然，這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過?同社會的構想，藝術地展現(xiàn)了?同社會的風貌，是不滿?暗現(xiàn)實的?種精神寄托。《??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇，全?不??百字，卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過程，特別是對??潭秀麗景?的描寫，細膩??動，讀之如置?其境?！逗?記》使?從中間到兩頭，先整體后局部，從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。反映了我國古代雕刻藝術的偉?成就。作者??動簡潔的語?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點，贊美了刻?者的精巧技藝，同時也?度贊揚了中國古代勞動?民的勤勞與智慧。《關雎》寫的是?個男?對?個??的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅，展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩籠罩了?層凄清落寞的情調，給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這?詩的動?之處。《蒹葭》是??懷念情?的戀歌。作者的思念對象可望?不可即，中間阻隔千重，詩?因?思?徘徊，不能?抑其?限惆悵的?情。?年級語?下冊知識點總結?、課內???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中，武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?，忘路之④遠近。⑤忽逢桃花林，①為業(yè)：作為?計。為，作為。②緣：沿著，順著。③?：前?，這?指劃船。④遠近：偏義詞，這?指遠。⑤忽逢：忽然遇到。①夾岸數(shù)百步，中?②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。?說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣?。⑦甚：很，?常。①異之，復②前?，欲③窮其林。①異：驚異，詫異。這?是“對……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。①林盡?源，便②得??，?有??，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從??。①林盡?源：林盡于?源，意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開。①初極狹，②才③通?。復?數(shù)?步，④豁然開朗。?地平⑤曠，屋⑥舍①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(huò)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮?；砣唬_闊敞亮。開朗，開闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。①儼然，有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通，①儼(yǎn)然：整齊的樣?。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：?間?路交錯相通。阡陌，?間?路。交通，交錯相通。雞?①相聞。②其中往來③種作，男??④著，⑤悉如外?。①相聞：可以互相聽到。②其中：那??。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。①黃發(fā)垂髫，②并③怡然④?樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo)：指??和?孩。②并：?起。③怡然：安適愉快的樣?。④?樂：?得其樂。見漁?，①乃②?驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設酒殺雞①乃：于是，就。②?：很，?常。③從來：從……地?來。④具：詳細。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請。⑥設：準備，設置。作?。村中聞有此?，①咸來②問訊。?③云④先世避秦時亂，率⑤妻?⑥??①咸(xián)：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。④先世：祖先。⑤妻?：妻???。⑥??：同鄉(xiāng)的?。來此①絕境，不②復出③焉，遂與外?④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥?論魏晉。①絕境：與?世隔絕的地?。②復：再，?。③焉：于之，從這?。④間隔：隔絕、不通?訊。⑤乃：竟然，居然。⑥?論：不要說，更不必說。此???為①具?所聞，皆②嘆惋。余?各復③延?其家，皆出酒?。停數(shù)?，④辭去。①具?：詳細地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請。④辭去：辭別離開。此中?①語云：“②不?③為外?④道也?！雹僬Z(yù)：對……說，告訴。②不?：不值得，不必。③為：向，對。④道：說。①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如此。①既：已經。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復⑥得路。①即：?即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標記。所志，所做的標記。志，做的標記。④遂：終于。⑤復：再。⑥得：找到。南陽劉?驥，①?尚②?也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂?⑦問津者。①?尚：品德優(yōu)異。②?：對男?的美稱。③欣然：?興的樣?。④規(guī)：打算，計劃。⑤果：實現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：問路。這?是“訪求、探求”的意思。津，渡?。?年級語?下冊知識點總結(?)重點句?翻譯1、緣溪?，忘路之遠近。(漁?)順著溪?(劃船)前?，忘記了路的遠近。2、夾岸數(shù)百步，中?雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。3、漁?甚異之，復前?，欲窮其林。漁?對此感到?分驚異，再往前?，想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源，便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了，(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠，屋舍儼然。?地平坦開闊，房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通，雞?相聞。有肥沃的?地，美麗的池塘，桑樹??之類的。?間?路交錯相通，雞鳴狗叫的聲?可以互相聽到。7、其中往來種作，男??著，悉如外?。黃發(fā)垂髫，并怡然?樂。在那?(?們)來來往往，耕種勞作，男?的穿戴?著，都像桃源外的?。??和孩?們個個都安閑快樂。8、便要還家，設酒殺雞作?。(村?)就邀請(他)回到(??)家?，備酒殺雞做?物(來款待他)。9、村中聞有此?，咸來問訊。村?(的?)聽說有這個?，都來打聽消息。10、?云先世避秦時亂，率妻???來此絕境。(村?)??說(他們的)祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻???和同鄉(xiāng)的?來到這個與?世隔絕的地?。11、不復出焉，遂與外?間隔。(從此)不再從這?出去，于是就同外界的?隔絕了。12、問今是何世，乃不知有漢，?論魏晉。(村?)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13、此???為具?所聞，皆嘆惋。這個?向(桃