部編版8年級(jí)語文下冊(cè)課件蒹葭課件1

蒹葭學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀詩(shī)歌，感受《蒹葭》一唱三嘆的節(jié)奏美。2、聽讀詩(shī)歌，聯(lián)系文本深入體會(huì)《蒹葭》的景美和景中人的美。3、掌握詩(shī)經(jīng)中的比興手法。4、多角度品讀《蒹葭》，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。了解作品

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，又叫《詩(shī)》，現(xiàn)存305篇，大多是西周至春秋中葉五百多年間的作品?！对?shī)經(jīng)》后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，是我國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。解讀標(biāo)題

《蒹葭》選自十五《國(guó)風(fēng)》的

，屬秦國(guó)民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的詩(shī)作。

蒹葭的意思是

，皆生于水邊?！肚仫L(fēng)》“蘆葦”蒹葭《詩(shī)經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。初讀感知朗讀蒹葭《詩(shī)經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。初讀感知讀懂詞義蘆葦茂盛的樣子逆流而上艱險(xiǎn)干岸邊水邊順流而下茂盛的樣子向右迂曲蒹葭《詩(shī)經(jīng)》

蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。

溯洄/從之，道阻/且長(zhǎng)。溯游/從之，宛在/水中央。

蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。

溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。

蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。

溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。初讀感知讀準(zhǔn)節(jié)奏初讀感知

下面是對(duì)《蒹葭》第一章的一種翻譯，你喜歡嗎？請(qǐng)?jiān)囍讯?、三章翻譯成白話詩(shī)。河邊蘆葦莽莽蒼蒼，晶瑩的露珠啊，化做白霜。我所心愛的人啊，就在河水的那一方。若要逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。若要順流而下去追尋她，仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水還沒有干。我心愛的人啊，就在水的那邊。逆流而上去追尋她，道路艱險(xiǎn)又曲折。順流而下去追尋她，好像站在水中小洲上。初讀感知

河邊蘆葦密又繁，清晨的露珠啊還未曾干。我心愛的人啊，就在河岸那一邊。逆流而上去追尋她，道路又險(xiǎn)又高。順流而下去追尋她，好像站在水中高地上。初讀感知

自由朗讀全詩(shī)。注意把握感情分寸，讀出凄迷之景，惆悵之情。整體感知

《詩(shī)經(jīng)》中的愛情詩(shī)是真摯而熱烈的，例如我們學(xué)過的《關(guān)雎》，那么這首詩(shī)又是怎樣表現(xiàn)主人公執(zhí)著的愛情追求的呢？整體感知

第一章：岸邊秋景起興，抒發(fā)主人公與日夜相思的心上人的相會(huì)艱難之情。

詩(shī)人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，但仍執(zhí)著追求，堅(jiān)貞不渝！

第二章：反復(fù)詠嘆，更深入一層地把主人公企求和失望的情緒推向高潮。

第三章：反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可及，深沉的相思之情。

精讀揣摩

作品文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，你想用哪個(gè)詞來概括作品的美？精讀揣摩1、男生朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)女生邊聽邊找出詩(shī)的韻腳。

2、女生朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)男生邊聽邊找出各章相同的詞句。

第二、三章是第一章的反復(fù)，只是在用韻處換了幾個(gè)字，表示層層遞進(jìn)。這種僅僅對(duì)個(gè)別的字詞略加改動(dòng)的表現(xiàn)手法叫重章疊句，是《詩(shī)經(jīng)》特有的特點(diǎn)。重章疊句，一唱三嘆，加上用韻，使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，富于音樂美，充分表達(dá)情感。音韻美

人們?cè)眠@樣的話來贊譽(yù)王維的作品：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)?！遁筝纭芬彩且桓本赖膱D畫，這幅畫面由哪些意象構(gòu)成？整體營(yíng)造了什么樣的意境呢？精讀揣摩

金秋之際，拂曉之時(shí)，蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人……全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃又蕭瑟凄迷，情景交融，表達(dá)了主人公凄婉、惆悵、失望的思想感情。意境美精讀揣摩

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”，使用起興手法，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的蕭瑟的秋景，營(yíng)造了一個(gè)蕭瑟凄迷的意境，暗襯主人公身當(dāng)此時(shí)此景的心情，引出主人公。

全詩(shī)三章，每章八句，都以“蒹葭”、“白露”起興，有什么作用？意境美精讀揣摩1、白露為霜、未晞、未已，這實(shí)際上是一個(gè)時(shí)間推移的過程，它說明了什么？

說明主人公呆在水邊很長(zhǎng)時(shí)間了，表明了他對(duì)伊人癡癡的守望，深深的想念之情。情感美2、道路阻、長(zhǎng)、躋、右，溯洄，溯游。實(shí)際上是空間的變換過程，這又說明了什么呢？精讀揣摩情感美

說明了主人公對(duì)伊人用情很深，所以不畏艱險(xiǎn)，執(zhí)著追尋。精讀揣摩情感美（失意傷感）

從主人公情感的歷程看來，他對(duì)伊人用情很深，很執(zhí)著。深秋時(shí)節(jié)，秋水是寒冷的，清晨是徹骨的，那滴滴打在蘆葦叢中的寒露，也許就是癡情的他對(duì)伊人求之而不得落下的淚水吧！3、宛在水中央、水中泜，水中沚，這是伊人所在地點(diǎn)的變換，說明了伊人老是飄忽不定，可望而不可及，想想，我們用什么詞語來形容主人公求而不得的心情呢？精讀揣摩重章疊句情景交融起興手法音韻美意境美情感美主旨探究1、從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而求索！”在生活中不要忽視求索本身！主人公是一位為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。主旨探究

一種目標(biāo)，一種對(duì)理想的追求，對(duì)一切美好事物的追求。2、詩(shī)中的主人公一直在努力尋找“伊人”，他上下求索，反復(fù)追尋，可是“伊人”總是忽隱忽現(xiàn)，可望而不可即，讓他焦躁不已，惆悵萬分，那么，這個(gè)“伊人”是一個(gè)什么形象呢？“伊人”是否有更深一層的含義呢？鞏固提升

拓展思維訓(xùn)練

將本詩(shī)改寫成一篇散文，要求想象合理，語言優(yōu)美。課堂小結(jié)這首詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感。“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可及的影子。課堂小結(jié)詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類對(duì)完美境界永無止境的追求。讓我們干干凈凈與素心相通，吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠！謝謝?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇11、詞類(1)實(shí)詞：表?實(shí)在意義，能作短語或句?的成分，?般能獨(dú)?成句。實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。(2)虛詞：?般不表?實(shí)在的意義，基本?途是表?語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。2、短語(1)并列短語：由兩個(gè)或由兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞等并列組成的短語，基本結(jié)構(gòu)有名+名、名+代、代+代、動(dòng)+動(dòng)、形+形、數(shù)量+數(shù)量。(2)動(dòng)賓短語：動(dòng)詞后邊帶上?個(gè)受動(dòng)詞?配的詞，組成?個(gè)短語，這種短語叫做動(dòng)賓短語?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)+名、動(dòng)+代。(3)補(bǔ)充短語：包括動(dòng)補(bǔ)短語和形補(bǔ)短語兩?類。(4)介賓短語：由介詞和它的賓語構(gòu)成的短語。(5)“的”字短語：由動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語加上“的”構(gòu)成?；窘Y(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+的、形容詞+的、動(dòng)賓短語+的。還有“主謂短語”和“偏正短語”。3、語素(1)?由語素：可以獨(dú)?成詞，位置?由。如“分、好、?、低”;(2)半?由語素：不能獨(dú)?成詞，只能組合，位置?由。如“話、習(xí)、確、民”;(3)不?由語素：不能獨(dú)?成詞，位置固定。如“者、第、阿”。4，語法知識(shí)點(diǎn)語法=詞法+句法;語法是連接古今漢語的時(shí)空隧道。閱讀古?的三?障礙：眼花繚亂的詞類活?;體系龐雜的??虛詞;紛繁變幻的??句式。但是，理解了漢語語法，這?切都不再是障礙。所以，學(xué)語法不是為了懂語法，?是為了讀懂???。理解漢語的詞類，能見詞判性;會(huì)分析古今句?的結(jié)構(gòu)，?眼識(shí)別古?中的倒裝句。?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇2?、課?內(nèi)容梳理《桃花源記》是作者借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)??的社會(huì)理想。?章開端，先以美好閑靜、“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林作為鋪墊，引出?個(gè)質(zhì)樸?然的化外世界。這個(gè)幻想中的桃源世界，對(duì)?活在虛偽?暗、戰(zhàn)亂頻繁、流?不斷的現(xiàn)實(shí)世界中的?們來說，?疑是令?神往的。作者的簡(jiǎn)凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的?氛，使?章更富有感染?。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過?同社會(huì)的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了?同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿?暗現(xiàn)實(shí)的?種精神寄托?！??潭記》是柳宗元“永州?記”的第四篇，全?不??百字，卻清晰地記敘了作者出?、游覽、返回的全過程，特別是對(duì)??潭秀麗景?的描寫，細(xì)膩??動(dòng)，讀之如置?其境?！逗?記》使?從中間到兩頭，先整體后局部，從正?到背?的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核?”的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉?成就。作者??動(dòng)簡(jiǎn)潔的語?描繪了“核?”上栩栩如?的?物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻?者的精巧技藝，同時(shí)也?度贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)?民的勤勞與智慧?！蛾P(guān)雎》寫的是?個(gè)男?對(duì)?個(gè)??的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求?得之的喜悅，展現(xiàn)?幅蕭瑟冷落的秋景。全詩(shī)籠罩了?層凄清落寞的情調(diào)，給?以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?！半鼥V”和“距離”正是這?詩(shī)的動(dòng)?之處?！遁筝纭肥??懷念情?的戀歌。作者的思念對(duì)象可望?不可即，中間阻隔千重，詩(shī)?因?思?徘徊，不能?抑其?限惆悵的?情。?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?、課內(nèi)???梳理桃花源記(?)課?字詞詳解晉太元中，武陵?捕魚①為業(yè)。②緣溪③?，忘路之④遠(yuǎn)近。⑤忽逢桃花林，①為業(yè)：作為?計(jì)。為，作為。②緣：沿著，順著。③?：前?，這?指劃船。④遠(yuǎn)近：偏義詞，這?指遠(yuǎn)。⑤忽逢：忽然遇到。①夾岸數(shù)百步，中?②雜樹，③芳草④鮮美，⑤落英⑥繽紛。漁?⑦甚①夾(jiā)：沿，靠。②雜：別的。③芳：指花。④鮮美：新鮮美好。⑤落英：落花。?說，初開的花。⑥繽紛：繁多的樣?。⑦甚：很，?常。①異之，復(fù)②前?，欲③窮其林。①異：驚異，詫異。這?是“對(duì)……感到驚異”的意思。②前：向前。③窮：盡。①林盡?源，便②得??，?有??，③仿佛④若有光。便⑤舍船，從??。①林盡?源：林盡于?源，意思是桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了。盡，到了盡頭。源，源頭。②得：看到。③仿佛：隱隱約約，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：離開。①初極狹，②才③通?。復(fù)?數(shù)?步，④豁然開朗。?地平⑤曠，屋⑥舍①初：開始。②才：僅僅、只。③通：通過。④豁(huò)然開朗：形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。豁然，開闊敞亮。開朗，開闊明亮。⑤曠：寬闊。⑥舍(shè)：房屋。①儼然，有良?、美池、桑?之②屬。③阡陌交通，①儼(yǎn)然：整齊的樣?。②屬：類。③阡(qiān)陌(mò)交通：?間?路交錯(cuò)相通。阡陌，?間?路。交通，交錯(cuò)相通。雞?①相聞。②其中往來③種作，男??④著，⑤悉如外?。①相聞：可以互相聽到。②其中：那??。③種(zhòng)作：耕種勞作。④著(zhuó)：穿著。⑤悉：全，都。①黃發(fā)垂髫，②并③怡然④?樂。①黃發(fā)垂髫(tiáo)：指??和?孩。②并：?起。③怡然：安適愉快的樣?。④?樂：?得其樂。見漁?，①乃②?驚，問所③從來。④具答之。便⑤要還家，⑥設(shè)酒殺雞①乃：于是，就。②?：很，?常。③從來：從……地?來。④具：詳細(xì)。⑤要(yāo)：同“邀”，邀請(qǐng)。⑥設(shè)：準(zhǔn)備，設(shè)置。作?。村中聞?dòng)写?，①咸來②問訊。?③云④先世避秦時(shí)亂，率⑤妻?⑥??①咸(xián)：全，都。②問訊：詢問，打探消息。③云：說。④先世：祖先。⑤妻?：妻???。⑥??：同鄉(xiāng)的?。來此①絕境，不②復(fù)出③焉，遂與外?④間隔。問今是何世，⑤乃不知有漢，⑥?論魏晉。①絕境：與?世隔絕的地?。②復(fù)：再，?。③焉：于之，從這?。④間隔：隔絕、不通?訊。⑤乃：竟然，居然。⑥?論：不要說，更不必說。此???為①具?所聞，皆②嘆惋。余?各復(fù)③延?其家，皆出酒?。停數(shù)?，④辭去。①具?：詳細(xì)地說。②嘆惋：感嘆。③延：邀請(qǐng)。④辭去：辭別離開。此中?①語云：“②不?③為外?④道也?！雹僬Z(yù)：對(duì)……說，告訴。②不?：不值得，不必。③為：向，對(duì)。④道：說。①既出，②得其船，便③扶④向路，處處⑤志之。⑥及郡下，⑦詣太守，說⑧如此。①既：已經(jīng)。②得：找到。③扶：沿著、順著。④向：先前的。⑤志：做記號(hào)。⑥及：到。⑦詣(yì)：拜訪。⑧如此：像這樣(的事情)。太守①即②遣?隨其往，③尋向所志，④遂迷，不⑤復(fù)⑥得路。①即：?即。②遣：派遣。③尋向所志：尋找以前所做的標(biāo)記。所志，所做的標(biāo)記。志，做的標(biāo)記。④遂：終于。⑤復(fù)：再。⑥得：找到。南陽(yáng)劉?驥，①?尚②?也，聞之，③欣然④規(guī)往。未⑤果，⑥尋病終。后遂?⑦問津者。①?尚：品德優(yōu)異。②?：對(duì)男?的美稱。③欣然：?興的樣?。④規(guī)：打算，計(jì)劃。⑤果：實(shí)現(xiàn)。⑥尋：隨即，不久。⑦問津：?jiǎn)柭贰＿@?是“訪求、探求”的意思。津，渡?。?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(?)重點(diǎn)句?翻譯1、緣溪?，忘路之遠(yuǎn)近。(漁?)順著溪?(劃船)前?，忘記了路的遠(yuǎn)近。2、夾岸數(shù)百步，中?雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(在溪流的)兩岸?百步，其中沒有別的樹，芳草新鮮美好，落花紛紛。3、漁?甚異之，復(fù)前?，欲窮其林。漁?對(duì)此感到?分驚異，再往前?，想要?到那?林?的盡頭。4、林盡?源，便得??。桃林在溪?發(fā)源的地?就到頭了，(漁?)便看到了?座?。5、?地平曠，屋舍儼然。?地平坦開闊，房屋很整齊的樣?。6、有良?、美池、桑?之屬。阡陌交通，雞?相聞。有肥沃的?地，美麗的池塘，桑樹??之類的。?間?路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫的聲?可以互相聽到。7、其中往來種作，男??著，悉如外?。黃發(fā)垂髫，并怡然?樂。在那?(?們)來來往往，耕種勞作，男?的穿戴?著，都像桃源外的?。??和孩?們個(gè)個(gè)都安閑快樂。8、便要還家，設(shè)酒殺雞作?。(村?)就邀請(qǐng)(他)回到(??)家?，備酒殺雞做?物(來款待他)。9、村中聞?dòng)写?，咸來問訊。村?(的?)聽說有這個(gè)?，都來打聽消息。10、?云先世避秦時(shí)亂，率妻???來此絕境。(村?)??說(他們的)祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻???和同鄉(xiāng)的?來到這個(gè)與?世隔絕的地?。11、不復(fù)出焉，遂與外?間隔。(從此)不再?gòu)倪@?出去，于是就同外界的?隔絕了。12、問今是何世，乃不知有漢，?論魏晉。(村?)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。13、此???為具?所聞，皆嘆惋。這個(gè)?向(桃花源中?)詳細(xì)地說了他所聽到的，(村?)都感嘆、惋惜。14、余?各復(fù)延?其家，皆出酒?。其他的?各??都(把漁?)邀請(qǐng)到??家中，都拿出酒?(來款待他)。15、此中?語云：“不?為外?道也。”村?告訴(他)說：“(我們這個(gè)地?)不值得對(duì)外邊的?說。”16、未果，尋病終。后遂?問津者。(但愿望)沒有實(shí)現(xiàn)，不久(他)因病去世。此后就(再也)沒有?訪求(桃花源)了。?年級(jí)語?下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(三)課?分析1、漁??蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源——拜訪桃花源——離開桃花源——再尋桃花源。2、世外桃源描述：①景