教師作風(fēng)建設(shè)的心得體會

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自綻開作風(fēng)建設(shè)年活動以來，按照中心校詳細(xì)支配，我通過主動仔細(xì)參與集中理論學(xué)習(xí)和個人在工作中的實踐學(xué)習(xí)，又一次遭到了深化的教育，進步了思想熟識，再次敲響了警鐘，增添了更自覺地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信念和決心。使自己對作風(fēng)好壞的重要性有了深化的熟識，并深化體會到應(yīng)當(dāng)切實加強本身學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活作風(fēng)，時刻保持老師的好形象。本人就此次作風(fēng)建設(shè)活動有以下心得體會：

我們教育局指出：有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師存在忽視學(xué)習(xí)的題目。因此我以為重視學(xué)習(xí)是作風(fēng)建設(shè)的重要題目。只有學(xué)習(xí)，自覺建立畢生學(xué)習(xí)、畢生教育的觀點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能進步對作風(fēng)建設(shè)的熟識，才能立足當(dāng)前，學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事，學(xué)先進、趕先進，腳踏實地地做好每項工作。我們要從書本學(xué)問中學(xué)習(xí)，從人民群眾的生動實踐中學(xué)習(xí)，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、增進工作的措施，改良工作方式，做到理論與實際，學(xué)習(xí)與應(yīng)用，言論與行動的同一，才能堅持與時俱進，不斷真正制造性地綻開工作。

讀書修身——讀書是教育之母。朱熹的《讀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@首詩把讀書和人的學(xué)問更新比方得特別形象生動，如今學(xué)問更新這么快，作為老師假如不讀書，這水怎樣活得起來?

“老師首先是讀書人”。想想老師自己不愛讀書怎能教出愛讀書的同學(xué)?實在一個人一生很可能平凡地度過，老師也是一樣，但是假如能努力地尋求，你也能成為一位優(yōu)秀的老師，或教學(xué)專家，乃至可以稱為杰出的教育專家。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一位老師來講，讀書即是最好的備課。

那末真實的教育應(yīng)當(dāng)作甚么?我覺得教育的全部題目都在于讀書上。教育實在最重要的不是傳授學(xué)問，而是培育良好的習(xí)慣，其中最為重要的就是讀書習(xí)慣，愛好掃瞄是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的最主要的內(nèi)容和條件。沒有真實的掃瞄就沒有真實的教育，對兒童來講任何教育都不能取代掃瞄，少年時代是人生不行再生的黃金時代。

因此我們老師肯定要培育自己的讀書習(xí)慣，然后把你讀過的好書推舉給你的同學(xué)，讓你的同學(xué)也養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，你就是行大善、積大德、有大聰慧的老師了。

老師作風(fēng)建設(shè)的心得體會2

教育是最大的民心工程，而教育事業(yè)的興衰，成在作風(fēng)，敗也在作風(fēng)；老師的形象，好在作風(fēng)，壞也在作風(fēng)，作風(fēng)就是形象，作風(fēng)就是效率，作風(fēng)就是質(zhì)量，作風(fēng)就是保證。老師應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的需要作為第一選擇，把同學(xué)利益放在第一位置，把同學(xué)的健康成長作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)了局領(lǐng)導(dǎo)在教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會上的講話后，我深受鼓舞，同時反思自己，端詳自己，在自己的身上也存在一些問題，有待進一步提高。

首先，作為一名年輕老師，工作閱歷較少，所以需要更多的時間用在備課和管理班級上，常常以工作忙，任務(wù)重，壓力大為理由，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置。其次，在學(xué)習(xí)過程中，看報刊和業(yè)務(wù)類書籍較多，政治理論書籍較少，雖然學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。

對存在的問題，我將以實事求是的看法嚴(yán)格剖析自己，在今后加高校習(xí)力度，同時不放松自身工作，在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，我將在詳細(xì)實踐中做到：

首先，要講責(zé)任。一個具有責(zé)任感的人，把工作看成奉獻，滿懷熱忱的工作。職務(wù)就是責(zé)任，在其位就要謀其政。人們常說：老師是個良心活兒，作為老師，我要做到一門心思謀事業(yè)，攻堅克難成事業(yè)。

其次，要講服務(wù)。要堅固樹立“老師為同學(xué)服務(wù)”的思想觀念，仔細(xì)兌現(xiàn)服務(wù)承諾，努力提高服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)同學(xué)喜愛的老師。

第三，要講效率。要做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，對已經(jīng)知道的工作，要提早做好預(yù)備，對臨時交辦的工作要快速反應(yīng)，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。

第四，要講標(biāo)準(zhǔn)。無論什么樣的工作，不干則已，干就高標(biāo)準(zhǔn)，要少留圓滿，能經(jīng)得起檢驗，自己的工作能讓每一位孩子都得到最合適的進展，為每一名孩子的美好人生奠基。切實提升工作層次和工作水平。

老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從我做起，搶先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。

老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)的培育。我在今后的工作中，會更加愛崗敬業(yè)，仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備，并不斷探究，大膽創(chuàng)新。更加關(guān)懷喜愛同學(xué)，嚴(yán)格要求，耐煩教育，讓同學(xué)健康歡樂成長。

老師作風(fēng)建設(shè)的心得體會3

3月21日，學(xué)校組織召開“作風(fēng)建設(shè)年”活動動員大會，學(xué)習(xí)區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，使我加深了對作風(fēng)建設(shè)的必要性和緊迫性的熟悉，從思想熟悉水平上找出了自己的缺乏。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學(xué)習(xí)和思索，對比講話中所提出的種種問題，反觀自己身上是否存在，思想熟悉是否到位。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，對于作風(fēng)建設(shè)年活動的重大意義有了更為深刻的熟悉，對于如何保持良好的老師形象也有了更為深切的體會。

通過學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到加強老師隊伍工作風(fēng)建設(shè)，在當(dāng)前這個時刻的極端重要性和緊迫性。由于越是在面對課堂改革的時候，越要深化扎實地做好艱苦細(xì)致的工作，以良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，親密聯(lián)系教改，挖掘教材，討論同學(xué)。開展作風(fēng)建設(shè)年活動，就是要切實訂正不正之風(fēng)，轉(zhuǎn)變老化的教育教學(xué)思想觀念，使每一名老師都懂得教育改革現(xiàn)實意義。

這次活動使我更為深刻的熟悉到，一名老師只有有了良好的作風(fēng)，才會擁有一腔的浩然正氣，才不會倒在金錢物質(zhì)的誘惑面前，才不會被吞沒在無情的物欲橫流之下，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學(xué)、為社會教好書。盡管自己只是一個一般老師，但必需徹底去除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關(guān)愛〔關(guān)愛同學(xué)、關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛同事〕，“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創(chuàng)新”，“艱苦奮斗、勤儉節(jié)省”；把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，徹底轉(zhuǎn)變自身形象。

老師作風(fēng)建設(shè)的心得體會4

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素養(yǎng)的今日，對于從事教育工作的老師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工顯得非常重要，而好的老師肯定要愛崗敬業(yè)，在劇烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的劇烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，喜愛教育的師德師風(fēng)原則的詳細(xì)表達。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不行推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，老師的責(zé)任有三個方面。

一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培育有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才。

二是對家長負(fù)責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是盼望學(xué)校老師能把小孩培育成才，關(guān)心他們學(xué)到各種學(xué)問，家長盼望老師做到他們無法做到的事情。

三是對同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)來到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的'目的如何，他們的行為如何。在這一點上，老師就應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，關(guān)心他們發(fā)覺自己的特長，讓他們在學(xué)問，做人各方面得到進展。一個老師假如沒有良好的師德師風(fēng)，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛?？我從中體會到，從事老師工作的人，肯定要有劇烈的責(zé)任感，因此，劇烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻給同學(xué)，更會在道德和作風(fēng)方面給同學(xué)以主動的影響。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有很多種職業(yè)，其中老師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個喜愛教育、獻身教育的老師必定對老師這一職業(yè)的重要性有深刻的熟悉。在這個職業(yè)中工作的人，假如沒有良好的師德師風(fēng)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托，怎么對同學(xué)的身心施加特定的影響的人？怎么為國家培育有用人材？有職業(yè)感的老師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的進展、民族的振興聯(lián)系在一起。熟悉到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自己是一個接受社會重托、對同學(xué)身心施加特定影響的人。老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。老師只有形成劇烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所奉獻。因此，業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

三、老師劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到宏大事業(yè)的高度來看待追求，不管遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。老師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因此全身心地投入，這是喜愛教育的集中表達，也是做好教育工作的強大動力。

一名優(yōu)秀的老師對工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作狀況的不斷改變，新的問題不斷消失，需要去討論，去克服，去摸索，特殊是來之同學(xué)中的狀況，找到更好的解決方法，讓同學(xué)在我們的辛勤勞開工作