四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元集體備課

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案主備師：婷婷第

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅單、一、教學(xué)內(nèi)容：

三角形

總時(shí)6時(shí)本單元的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)包括認(rèn)識(shí)三角形的特性道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°銳角三角形直角三角形鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別、二、教學(xué)目標(biāo)：知

識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的單元分析

內(nèi)角和是180°，辨認(rèn)區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三形方法：聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教分析：本單元教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)。四、教重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特性，三角形的內(nèi)角和是，能夠辨認(rèn)不同的三角形。難點(diǎn)：通過拼擺等活動(dòng)，使學(xué)生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系。五、單課時(shí)安排：共6課時(shí)）1、三角形的特性—————————————課時(shí)2、三角形任意兩邊的和大于第三邊——————1課時(shí)3、三角形的分類——————————1課時(shí)4、三角形的內(nèi)角和———————————1課時(shí)5、四邊形的內(nèi)角和———————————1課時(shí)6、三角形的整理和復(fù)習(xí)—————————1課時(shí)

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案課題教學(xué)內(nèi)

主備師：婷婷教材60頁例1、2.

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅三角形特性二次備教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過程

知識(shí)與能：通過動(dòng)手操作和觀察比較學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。過程與法：學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)價(jià)值觀：養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。掌握三角形的特性會(huì)畫三角形指定底邊上的高。課件、尺子一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入課1、出示圖片，找出主題圖中的三角形。2、生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？3、導(dǎo)入新課。（板書：三角形的認(rèn)識(shí)）二、操感知，理解念1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征。請(qǐng)你畫出一個(gè)三角形。邊畫邊想：三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？展示學(xué)生畫的三角形組織交流角形有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。反饋，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。2、概括三角形的定義。引導(dǎo)大家對(duì)三角形的特征達(dá)成了一致的看法不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？認(rèn)真閱讀課本樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？組織學(xué)生在討論中理解“三條線段成3、認(rèn)識(shí)三角形的底和高。指出：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。強(qiáng)調(diào)：高要畫虛線，標(biāo)垂直符號(hào)，并寫出高。

出示課本第頁上的三角形問是三角形的一組底和高嗎？在這個(gè)三角形中，你還能畫出其他的底和高嗎？強(qiáng)調(diào)：任意三角形都有3條高。4、為了表達(dá)方便，用字A、C分別表示三角形的3個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形ABC。5、2用3根小棒擺三角形用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個(gè)？（小棒的長度都一樣發(fā)現(xiàn)了什么？三、實(shí)解疑，探索性1、提出問題。出示教材第頁的圖：圖中哪兒有三角形？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性？2、實(shí)驗(yàn)解疑。下面，請(qǐng)大家都來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。分小組實(shí)驗(yàn)：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。、四、鞏固運(yùn)用，高認(rèn)識(shí)、1、課本第61頁做一做、第65頁第題。、2、判斷（1）三角形有無數(shù)條高。（）、（2）三角形具有穩(wěn)定性。（）、（3）由3條邊組成的圖形叫做三角形。（）、五、總結(jié)評(píng)價(jià)質(zhì)疑問、板書設(shè)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)三角形有了哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？三角形的特性三角形：由三條線段圍成的圖形。三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)特性：穩(wěn)定性作業(yè)布1、完成陽光同學(xué)第42頁。2、預(yù)習(xí)課本第62頁。教學(xué)反

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案主備師：婷婷

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅課題教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過程

三形意邊和于三課本62頁例3、4.知識(shí)與能探究三角形三邊的關(guān)系道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。過程與法：據(jù)三角形三邊的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；提高觀察、思考、抽象概括能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)價(jià)值觀積極參與探究活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。探究三角形三邊的關(guān)系。對(duì)三角形任意兩條邊的和大于第三邊的判斷方法。課件、尺子一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1、從小明家到學(xué)校有幾條路？哪條路最近？中間一條路最短，為什么？2、這個(gè)問題可以用三角形三邊之間的關(guān)系來解釋，下面我們就來探討三角形三邊的關(guān)系。二、創(chuàng)情境1.出示：課本頁例3情境圖。（1是小明同學(xué)上學(xué)的路線大家仔細(xì)觀察可以怎樣走？（2）在這幾條路線中哪條最近？為什么？2.大家都認(rèn)為走中間這條路最近，這是什么原因呢？請(qǐng)大家看，連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似一個(gè)什么圖形？連接小明家郵局學(xué)校三地同樣也近似一個(gè)什么圖形？那么走中間這條路走過的路程是三角形的一條邊旁邊的路走過的路程實(shí)質(zhì)上是三角形的另兩條邊的和根據(jù)剛才大家的判斷三角形的兩條邊的和要比第三邊大，那么，是不是所有的三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系呢？兩點(diǎn)間所有連線中線段最短條線段的長度叫做兩點(diǎn)間的距離。三、實(shí)驗(yàn)探究1、剪出下面4組紙條（單位：cm）。（1）6、7。（2）4、5、9。（3）3、6。（4）8、11、11。

二次備

板書設(shè)

用每組紙條擺三角形。請(qǐng)大家隨意拿三根來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)（）（4）能擺成三角形，（2））不能擺成三角形。2、進(jìn)一步探究三根小棒在什么情況下擺不成三角形。請(qǐng)不能擺成三角形的同學(xué)說出不能擺成三角形的三根小棒的長度。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較擺不成三角形的三根小棒，尋找原因。再請(qǐng)能擺成三角形的學(xué)生匯報(bào)用哪些尺寸的小棒擺成了三角形。學(xué)生匯報(bào)。3、師生歸納總結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊。三、鞏練習(xí)1.通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了三角形三條邊的一個(gè)規(guī)律，你能用它來解釋小明家到學(xué)校哪條路最近的原因嗎？2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五題四、反回顧在這節(jié)課里，你有什么收獲？學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？是怎樣學(xué)習(xí)的？五布作：習(xí)十五7、題三角形任意兩邊的和與第三邊的關(guān)系1、三角形任意兩邊兩邊之和小于第三邊，不能圍成三角形。2、三角形任意兩邊兩邊之和等于第三邊，不能圍成三角形。3、三角形任意兩邊兩邊之和大于第三邊，能圍成三角形。兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，這條線段的長度叫做兩點(diǎn)間的距離。三角形任意兩邊的和大于第三邊。作業(yè)布教學(xué)反

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案課題教學(xué)內(nèi)

主備師：婷婷教材63-64頁例5

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅三角形分類二次備教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過程

知識(shí)與能：理解分要按同標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)把角形按和邊進(jìn)行分。過程與法：通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征給三角形分類，理解并掌握三角形的種類特征，能解決一些簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)價(jià)值觀養(yǎng)學(xué)生觀察能力能力和形象靈活的思維能力。會(huì)按角和邊的特征給三角形分類。區(qū)別掌握各種三角形的特征。課件、尺子一、創(chuàng)情境，激趣課1、出示銳角、直角、鈍角。提問：①同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)它們嗎？②你知道它們之間的大小關(guān)系嗎？③如果我在這些角上加上一條線段的話，那變成什么了呢？2、出示加一條線段，變成了三個(gè)三角形。提問①請(qǐng)你認(rèn)真觀察這三個(gè)三角形有什么共同的特征呢（三個(gè)角，三條邊。）②那這三個(gè)三角形又有什么不同呢？（角的大小，邊的長短都不同③這些三角形有共同的特征但他們也有許多不同之處，下面我們就根據(jù)不同特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行分類。3、揭示課題。板書課題：三角形的分類。二、小合作，探究知1、下面各學(xué)習(xí)小組先討論用什么方法進(jìn)行分類呢？2、學(xué)生匯報(bào)從哪個(gè)方面去分。（①按角分②按邊分。）3、下面我們通過小組合作探究的方式來對(duì)三角形分類，在探究之前請(qǐng)同學(xué)們聽清楚小組合作的要求。4、小組合作要求：①每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)測(cè)量一個(gè)三角形的相關(guān)數(shù)據(jù)。②把測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在三角形對(duì)應(yīng)的位置上各小組按照剛才討論的方法去進(jìn)行分類，并在桌子上分一分。5、同學(xué)們看看小組合作要求，誰來解釋一下這三句話的意思。

6、下面請(qǐng)小組長從信封中拿出這個(gè)三角形，分好工，按照活動(dòng)要求進(jìn)行探究。（教師巡視）三、交展示，建構(gòu)念（一）按角分類1、小組長帶上這6個(gè)三角形把小組合作的成果進(jìn)行展示。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看你們小組的分法是否和他們的一樣）2、請(qǐng)小組長匯報(bào)為什么這樣分？①三個(gè)銳角②一個(gè)直角，兩個(gè)銳角③一個(gè)鈍角，兩個(gè)銳角3、有沒有哪個(gè)小組也是這樣分類的？需要補(bǔ)充嗎？4、你能給這三類三角形分別取個(gè)名字嗎？①銳角三角形②直角三角形③鈍角三角形補(bǔ)充：在同一個(gè)直角三角形中，斜邊大于任意一條直角邊。直角所對(duì)的邊叫斜邊。5、像這樣的三類三角形我們是按什么方法分類的呢？按角分6、概括三類三角形的概念。7、三角形按角分成了這三類，下面我們用圖來表示這三類三角形的關(guān)系，你們覺得可以怎樣來表示呢？（二）按邊分類1、剛才那一組是從角的角度進(jìn)行分類，其他小組有沒有用不同的方法進(jìn)行分類的呢？（小組長進(jìn)行展示成果）2請(qǐng)你說一說你們?yōu)槭裁磿?huì)這樣分類呢？①三邊都不相等②有兩邊相等3、有沒有哪個(gè)小組也是這樣分類的？需要補(bǔ)充嗎？4、分別給它們?nèi)€(gè)名字。①不等邊三角形②等腰三角形5我們來看看等腰三角形和等邊三角形之間是否存在一定的關(guān)系。等邊三角形是否具備等腰三角形的特征呢（教師引導(dǎo)分析就說明等腰三角形包含等邊三角形我們通常把等邊三角形歸為等腰三角形這一類。6、在小組內(nèi)找出等腰三角形和等邊三角形，看看它們各個(gè)角的度數(shù)分別是多少你有什么發(fā)現(xiàn)呢（等腰三角形有兩個(gè)角相等等邊三角形有三個(gè)角相等）7、下面我們來認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形的各部分名稱，請(qǐng)同學(xué)們看書上第64頁的內(nèi)容。

板書設(shè)

8、出示各部名稱。（學(xué)生回答后再逐一出示）9、總結(jié)等腰三角形和等邊三角形的特征。等腰三角形的特征：兩條腰的長度相等，兩個(gè)底角相等。等腰直角三角形的特征:兩條腰的長度相等，兩個(gè)底角是45。等邊三角形的特征：三條邊相等，三個(gè)角相等，都是度。四、拓應(yīng)用，鞏固念1、判斷。(1)任何一種三角形中，至少有兩個(gè)角是銳角。（）(2)等腰三角形一定是銳角三角形。（）(3)等邊三角形一定是等腰三角形。（）(4)等邊三角形既是銳角三角形也是等腰三角形。（）2、填空。(1)按照三角形中角的不同可以把三角形分為)三角形)三角形和()三角形。(2)等腰三角形的兩個(gè)底角()，兩腰()。(3)()條邊都相等的三角形叫做等邊三角形叫做)三角形。3、課本第65頁第5題。五、課小結(jié)：過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？三角形的分類按角分：①銳角三角形②直角三角形③鈍角三角形（3個(gè)銳角）（一個(gè)直角，兩個(gè)銳角）（一個(gè)鈍角，2個(gè)銳角）按邊分：①不等邊三角形②等腰三角形（等邊三角形）作業(yè)布教學(xué)反

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（五）單元集備課教案課題教學(xué)內(nèi)

主備師：婷婷教材67頁6。

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅三形內(nèi)和二次備教學(xué)目

知識(shí)與能：過程與法：問題。

知道三角形的內(nèi)角和是°。探索并發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°，能利用這個(gè)知識(shí)解決實(shí)際教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過

情態(tài)價(jià)觀學(xué)生在經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證的過程中，提升自身動(dòng)手動(dòng)腦及推理、歸納總結(jié)的能力。檢驗(yàn)三角形的內(nèi)角和是180°。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出三角形的內(nèi)角和是180度課件、尺子一、復(fù)舊知，導(dǎo)入課。1、復(fù)習(xí)三角形分類的知識(shí)。師出示三角形，生快速說出它的名稱。2、什么是三角形的內(nèi)角？我們通常所說的角就是三角形的內(nèi)角。為了便于稱呼，我們習(xí)慣用∠A、∠B、∠C來表示。什么是三角形的內(nèi)角和？三角形“三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)之和”就是三角形的內(nèi)角和。用一個(gè)含有∠A、∠B、∠C的式子來表示應(yīng)該如何寫？∠B+∠C。3、今天這節(jié)課啊我們就一起來研究三角形的內(nèi)角和。（揭題：三角形的內(nèi)角和）二、動(dòng)操作，探究知1、出示三角板，猜一猜。師：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？

熟悉這副三角板嗎？請(qǐng)拿程

出形狀與這塊一樣的三角板，并同桌互相指一指各個(gè)角的度數(shù)把三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)合起來就叫三角形的內(nèi)角和。是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180°呢？你能肯定嗎？我們得想個(gè)辦法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是多少？可以用什么方法驗(yàn)證呢？2.學(xué)生測(cè)量3.匯報(bào)的測(cè)量結(jié)果

除了我們這節(jié)課大家想到的方法有很多方法也能驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180°到初中我們還要更嚴(yán)密的方法證明三角形的內(nèi)角和是180°5、鞏固知識(shí)。一個(gè)三角形中能不能有兩個(gè)直角？三、應(yīng)所學(xué)，解決題。1、基礎(chǔ)練習(xí)（課本第頁做一做）

能不能有2個(gè)鈍角？板書設(shè)

在一個(gè)三角形中，度，∠3=25度，求∠2的度數(shù)。2、判斷題（1）大三角形的內(nèi)角和大于度。（）（2）三角形的內(nèi)角和可能是度。（）（3）一個(gè)三角形中最多只能有一個(gè)直角。（）（4）三角形的三個(gè)內(nèi)角分別可能30度60度，70度。（）3、求出下面三角形各角的度數(shù)。（1）我三邊相等。（2）我是等腰三角形，我的頂角是。（3）我有一個(gè)銳角是40°。四課總：這節(jié)課你有什么收獲？三角形的內(nèi)角和內(nèi)角和：∠1+∠2+∠3=180°作業(yè)布教學(xué)反

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案課題教學(xué)內(nèi)

主備師：婷婷四邊形的內(nèi)角和教材68頁例7。

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅二次備知識(shí)與能：

探究并了解四邊形的內(nèi)角和。教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過程

過程與法：過引導(dǎo)學(xué)生自主探究四邊形內(nèi)角和，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的方法與能力；讓學(xué)生嘗試從不同角度尋求探究問題的方法并能有效地解決問題。情感態(tài)價(jià)值觀在自主探究合作交流的過程中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要意義和合作成功的喜悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和合作意識(shí)。四邊形的內(nèi)角和如何引導(dǎo)學(xué)生參與到探索四邊形的內(nèi)角和的過程；探索多邊形內(nèi)角和時(shí)，如何把多邊形轉(zhuǎn)化成三角形。課件、尺子一、復(fù)引入1、出示一個(gè)三角形：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？2、正方形和長方形的內(nèi)角和又是多少度？這節(jié)課我們來研究四邊形的內(nèi)角和。二、新探究1、我們學(xué)過的四邊形有哪些？2、出示長方形、正方形、平行四邊形、梯形。問：長方形和正方形的內(nèi)角和都是多少度？你是怎么知道的？長方形和正方形的4個(gè)角都是直角，它們的內(nèi)角和是360°。那么平行四邊形和梯形的內(nèi)角和是否和長方形和正方形一樣呢？你有辦法驗(yàn)證一下嗎？3、驗(yàn)證：（1）用量角器量一量平行四邊形和梯形的四個(gè)角。（2）如果是任意一個(gè)四邊形呢？A:把這個(gè)四邊形的4個(gè)角剪下來，拼成一個(gè)周角。B:把這個(gè)四邊形分成兩個(gè)三角形。（3）總結(jié)：四邊形的內(nèi)角和都是度三、拓延伸：1、你有辦法求出五邊形、六邊形的內(nèi)角和嗎？2、你有什么發(fā)現(xiàn)？

多邊形的內(nèi)角和是：（邊－2）四、鞏練習(xí)。1、求出下面圖形各角的度數(shù)。板書設(shè)作業(yè)布

2、課本第70頁第7題。第n幅圖三角形個(gè)數(shù)為1+2+3+…+(n-1)+n，n為大三角形被分成的基礎(chǔ)三角形個(gè)數(shù)。五、課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？我們是怎樣研究三角形的內(nèi)角和是？這節(jié)課我們分別用度量、剪拼、折一折的方法對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證，最后運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180°的知識(shí)解決生活中的問題。四邊形的內(nèi)角和內(nèi)角和：∠1+∠2+∠3+∠4=360°教學(xué)反

人教版(四年級(jí)下冊(cè)數(shù)第（五）單集體備課教案課題教學(xué)內(nèi)

主備師：婷婷三角形的整理和復(fù)習(xí)三角形的整理和復(fù)習(xí)

參與討老：鄧千、豐碩、周紅梅二次備教學(xué)目教學(xué)重教學(xué)難課前準(zhǔn)教學(xué)過程

知識(shí)與能：過歸納復(fù)習(xí)，加深對(duì)三角形有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。過程與法：通過自主探究與合作交流導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。情感態(tài)價(jià)值觀：過不同知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)分層為趣味和智力組，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)得到提高。對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。如何有序整理知識(shí)課件、練習(xí)題一、回梳理構(gòu)建網(wǎng)果園拾知游戲——請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位在練習(xí)本上把這個(gè)單元的知識(shí)歸納整理，請(qǐng)一個(gè)小組到黑板上整理。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)，教師小結(jié)。形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)二、典例題溝通聯(lián)（一）復(fù)習(xí)三角形的特性，出示判斷題，錯(cuò)的請(qǐng)說明原因1.任何三角形都有三條高和三條底邊。（）2.由三條直線圍成的圖形叫做三角形。（）3.三角形不容易變形。（）4.我能畫一個(gè)邊長分別是4厘米厘米米的三角形。（）5.有一個(gè)等腰三角形的腰2分米，底分米。（）（二）復(fù)習(xí)三角形的分類1.等邊三角形按角分類一定是（）三角形A．直角三角形B.銳角三角形C.鈍角三角形2.有一個(gè)銳角是45°的直角三角形按邊分一定是（）三角形A.等邊三角形B.等腰三角形3.直角三角形，一個(gè)銳角30°，另一個(gè)銳角（）°A.40°B.50°C.60°4.有一個(gè)角是91°的三角形按