中班數學活動方案

中班數學活動方案中班數學活動方案1

教學目標：

1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

2、進展幼兒的觀看力及比較推斷的力量。

3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

教學預備：

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設置好表演情境。

教學過程：

1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設置表演情境。請兩個小伴侶比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆畢竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓舞幼兒充分爭論。

老師小結：

比較高矮時，倆人必需都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小伴侶更矮的小伴侶上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小伴侶矮，一會兒又說這個小伴侶高，究竟他是矮還是高呢?

引導幼兒觀看、思索得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導幼兒不受物體大小、外形的影響，按高矮給物體排序。

指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小伴侶都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參加，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩嬉戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小伴侶，再派出來競賽，選出全班的小伴侶，頒發(fā)獎牌，并鼓舞小伴侶，多吃飯菜、多運動，才長得高。

教學延長：

帶領幼兒觀看幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

中班數學活動方案2

活動目標

1．在“逛逛動物園”的嬉戲情境中，初步感知和運用序數。

2．喜愛動物，并情愿表達自己的已有閱歷。

活動預備

PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持全都)。

活動過程

一、乘汽車

(老師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)

師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們依據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上查找相應的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時老師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，關心幼兒在觀看和互動中初步感知序數的概念。)

師：開頭檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，關心幼兒再次鞏固關于序數的概念)

二．、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀看看到的動物)

師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個消失的。

(分析：老師關心幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)

師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個消失的?

師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

(分析：老師通過PPT同時呈現很多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時老師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體爭論來發(fā)覺問題、解決問題。)

三、分組看動物

師：動物園里有許多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)覺汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小伴侶開頭數起，根據次序，數一數“我是第幾個”。)

師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。

(分析：最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會消失錯誤，因此老師要多供應幾套數字卡，同時老師可以讓幼兒相互之間發(fā)覺問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)

活動反思

為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創(chuàng)設了幼兒在生活中特別熟識的“逛逛動物園”的嬉戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在嬉戲中初步感知序數的概念。

整個活動我們緊扣活動目標綻開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深化。

在設計活動時，我們還特別注意“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，賜予幼兒不同的思索角度，使他們能不斷地觀看、比較和爭論，激發(fā)幼兒學習的樂觀性。

在活動過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了多個互動環(huán)節(jié)，如爭論在動物園中看到動物的消失挨次，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環(huán)節(jié)的設計，不僅可以讓老師準時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發(fā)幼兒的參加愛好，使序數的學習活動變得更好玩、更有效。

中班數學活動方案3

活動目標：

1、學習數字6的熟悉，知道6的數量。

中班的小伴侶對數字的已經有初步的熟悉，但對數量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數數的閱歷和重疊的方法，比較10以內數量的多、少和一樣多。

此ppt多媒體課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確推斷10以內數量;

(2)熟悉數字6-10，學習按肯定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在嬉戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發(fā)幼兒對數學的愛好。……

活動目標：

1能根據圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。

2能說出自己的分類理由

此ppt多媒體……

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1.理解表格上符號與空間的對應關系。

2.學習將外形、顏色和區(qū)域位置進行二次對應。

此ppt……

活動目標

1、學習3的相鄰數，培育幼兒對相鄰數的愛好。

2、培育幼兒思維的靈敏性和敏捷性。

3、通過學……

活動目標：

1能根據圖形的外形特征進行活動，鞏固對外形的熟悉。

2能說出自己的分類理由活動預備

中班數學活動方案4

【活動目標】

1、讓幼兒喜愛上數學課，感受并喜愛數學課的氛圍。

2、使幼兒初步熟悉數字1、2。

3、讓幼兒在嬉戲中能用實物來表示1、2。

【活動預備】

1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

【活動過程】

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

一、活動導入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今日老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽認真了。聽完兒歌后告知老師你都聽到什么。

(老師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水里游”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什么樣呢?今日老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊?，F在老師就來請出數字寶寶了。

哇!數字寶寶出來啦!

二、活動開頭：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什么呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒說是什么?);

看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)

2、嬉戲：我出幾你念幾。老師隨便出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開頭跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰慧，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

“1”表示什么呢?老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手嬉戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個嬉戲。說“1”拍(手)，說“2”拍拍。老師先進行示范再跟幼兒一起。

三、嬉戲：送數字寶寶回家

寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。

中班數學活動方案5

活動目標

1、熟悉確定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按確定和否定標記給圖形分類。

3、能敘述操作過程及其結果。

活動預備

教具：一次分類板，幾何圖形片，確定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

活動流程

熟悉標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）熟悉一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）熟悉確定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

老師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應當回哪個家呢？”（圓形家）

老師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應當回哪個家？”（它不是圓片片，應當回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應當回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣涂色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊敘述過程的幼兒。

幼兒園中班數學教案《聰慧的玩家》

幼兒園中班教案

中班數學活動方案6

設計意圖

“排序”是數學活動中較為簡單的概念，中班下期的幼兒已有肯定的排序閱歷，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有肯定挑戰(zhàn)性的內容，通過創(chuàng)設合理的嬉戲情境，讓幼兒自己動手操作、探究，從而觀看發(fā)覺根據肯定規(guī)律排列的圖形，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試大膽自主地制造出新的排列規(guī)律。整個活動主要采納嬉戲的形式，選擇幼兒熟識的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參加嬉戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。奇妙地運用了布滿神奇感的“圖形魔盒”激發(fā)幼兒的探究欲望，將多種排序規(guī)律滲透其中，有意識地引導幼兒觀看、比較、發(fā)覺圖形的多種排序規(guī)律，在嬉戲中學習按規(guī)律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的樂觀性，讓幼兒主動學習、大膽創(chuàng)新。

活動目標

學問目標：通過觀看、嘗試、操作，發(fā)覺圖形的排列特點與規(guī)律。

力量目標：嘗試制造性地用圖形和身體動作按規(guī)律排序，并大膽敘述。情感目標：樂觀參加按規(guī)律排序嬉戲，體驗勝利的歡樂。

活動預備

物質預備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標志（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。

環(huán)境創(chuàng)設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。

活動過程

一、情境引入，激發(fā)幼兒活動愛好

1．幼兒明確自己和伙伴胸前貼的各是什么圖形。

師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什么顏色的什么圖形寶寶？

2．“圖形寶寶”分色站隊。

師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。

二、玩“圖形魔盒”嬉戲，觀看發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，學習按規(guī)律排序

1．出示“圖形魔盒”，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：圖形王國里有一只奇妙的魔盒，魔盒上有很多圖形，是一個奇妙的圖形魔盒，每種圖形里都藏著隱秘，我們一起來看看。

2．學習兩個圖形按外形規(guī)律排序。

（1）觀看三角形和正方形的排序規(guī)律。

師：小圖形大才智，我們一起做嬉戲?，F在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子里藏著什么隱秘？

（2）老師展現圖形排序。（兩個圖形為一組，同色不同形）

師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形??）

小結：一個三角形和一個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。

（3）引導幼兒按圖形規(guī)律排序。

師：我們的圖形寶寶從箭頭開頭，也根據兩種圖形一組的規(guī)律在線上排一排。大家要先商議?一下哪個圖形在前，哪個在后，然后開頭排序。

（提示幼兒留意以箭頭為起點開頭排序。）

（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。

師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，老師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？

（老師準時賜予幼兒適當的夸獎。）

小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重復，就排出了有規(guī)律的隊伍。

（幼兒坐回座位）

3．三個圖形為一組進行按規(guī)律排序。

（1）觀看排序規(guī)律

師：小圖形大才智，這張卡的隱秘是什么？

（2）老師展現圖形排序。（三個圖形為一組，不同色不同形）

師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規(guī)律是什么？

師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？

師：這些圖形除了外形有規(guī)律的排序，你們還發(fā)覺了什么也有規(guī)律排序？

（3）引導幼兒按已發(fā)覺規(guī)律補充后面的排序。

師：接下去應當怎樣排？

（老師請幼兒選擇合適的圖形按規(guī)律將排序卡貼滿。）

小結：這些圖形是三個一組排列，我們發(fā)覺它們根據外形的規(guī)律排，顏色的規(guī)律排，還有別的規(guī)律嗎？（大小規(guī)律排序）

4．找到圖形的排序規(guī)律，補充缺少的圖形，完成排序。

（1）觀看圖形的排序規(guī)律。

師：小圖形大才智，這張卡的隱秘是什么？

（老師展現圖形排序卡）

師：這些圖形排列規(guī)律是什么？（兩個圓形、兩個正方形

）

師：這里還缺少什么圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）

師：誰來填上合適的圖形？

（老師引導幼兒補充完整）

（2）供應空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開頭排序，老師賜予適當的幫助。

師：我們也試著四個圖形為一組有規(guī)律地排一排，大家要把身上的圖形標志拿下來。等商議?好怎樣排后，再把圖形貼在底板上。

（幼兒先協商，再開頭排序，老師賜予適當的幫助。）

（3）檢查糾錯并小結。

（相互檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）

小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反復排列，我們就可以排出各種有規(guī)律的隊伍。

三、出示圖形動作寶寶嘉獎幼兒，并引導幼兒進行動作排序

1．請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀看并學做動作。

師：真棒！“圖形魔盒”要嘉獎大家。

（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）

師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。

（請其它幼兒連續(xù)摸出其它的圖形動作寶寶卡片，并學做動作。）

2．排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。

師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反復做兩遍。我來喊口令，大家一起來。

（老師較慢地喊節(jié)奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）

3．按節(jié)拍看圖卡跟著音樂動一動，感受一組動作的排序。

師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟著音樂做。

（老師準時對幼兒的表現賜予確定。）

4．老師小結，自然結束活動。

小結：真好玩，一組動作反復做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛才做的有規(guī)律的動作，表演給其它小伴侶看。

中班數學活動方案7

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動預備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1-5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體

1、師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎?(請幾個小伴侶玩拍球后放好)

2、請幼兒觀看球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒爭論)

3、師：我剛才發(fā)覺有些小伴侶數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告知幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既便利又正確。

4、師依據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數過來，它排在第幾?

3、請幼兒爭論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、嬉戲：排排隊

1、師叫五個小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個小伴侶(按箭頭的方向數過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4請幼兒觀看并說出不同的小伴侶(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1出示情景動物圖片，指導幼兒觀看，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒爭論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延長部分將學具投入區(qū)內，幼兒日常中連續(xù)學習操作序數排序。

中班數學活動方案8

一、活動目標：

1、復習鞏固5以內的基數和序數

2、初步感知基數和序數的不同

3、通過多種形式的嬉戲探究活動，進展幼兒的思維力量，促進幼兒數概念的進展，從而激發(fā)幼兒學習數學的愛好

二、活動預備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)

5、幼兒嫻熟把握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的預備，后一條是幼兒閱歷的預備〕三、活動過程：

(一)情景導入師：小伴侶早上好!

幼：老師早上好!

師：小伴侶知道現在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：特別棒，今日老師就帶小伴侶去大森林里去找春天，請小伴侶閉上眼睛，悄悄地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景早晨，老師帶著小伴侶來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地摩挲著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們觀察了兇狠的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小伴侶睜開眼睛看看漂亮的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創(chuàng)設情景是教學活動開頭前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂漸漸進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好預備〕(二)復習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”(老師做神奇敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，并變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜愛圓形的房間，它們倆吵了起來……

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、爭論：怎樣關心小豬為動物們合理支配房間?

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡)小結：重新支配了房間，小動物們都很滿足，小豬總結了閱歷，旅館的房間肯定要有挨次地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們預備了蘑菇餐，請關心小豬為小動物們送早餐。留意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小伴侶認真觀看黑板上一共消失了幾組數字?

大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿足，小豬也興奮得預備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、老師依次出示過山車圖片，并按從左到右手挨次粘貼好，引導幼兒觀看看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節(jié)數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)

3、發(fā)放自制圖書，連續(xù)鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

(四)延長活動：

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

中班數學活動方案9

活動目標：

1、使孩子們同過觀看，比較，表演，嬉戲等活動熟悉1――9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步把握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的`樂趣，對美的觀賞，對數的愛好。

活動預備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、小伴侶會玩嬉戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小伴侶一起布置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伴侶們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、、小伴侶去數字王國做客。

師：今日我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子肯定要有一個數字，才能進入數字王國的。

三、小伴侶和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伴侶熱忱的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小伴侶說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小伴侶說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1――9的數字娃娃好玩的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小伴侶坐在一起，不過數字娃娃的數字和小伴侶臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小伴侶說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱鬧的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小伴侶和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小伴侶、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應當怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小伴侶、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂嬉戲《蝴蝶找花》。

1、交代嬉戲規(guī)章：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶處處飄舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小伴侶，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩嬉戲。

七、結束。

中班數學活動方案10

活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、情愿樂觀參與活動，對數學感愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀看法、操作法等。

活動過程

(一)情景導入。

1、今日啊，老師邀請了許多小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告知老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2、那它們一共有多少只?(都是6只)

3、是嗎?那我請小伴侶上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的數字)

4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，其次排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(其次排排的隊比第一排長)

6、是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量究竟是一樣還是不一樣呢?我請小伴侶上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完嬉戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?——PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告知我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小伴侶上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的嬉戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告知我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小伴侶上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩嬉戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了?，F在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的嬉戲"?我來看看我們的小伴侶誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小伴侶們來玩一個嬉戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，其次排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小伴侶預備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小伴侶到桌子那去。桌子上有預備好的材料紙和水彩筆，小伴侶開頭吧。(老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

中班數學活動方案11

重點區(qū)域：數學區(qū)

活動內容：親親我的臉

活動目標：

1、通過數數比較兩種物體的多與少。

2、幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。

3、培育幼兒物歸原處的好習慣。

活動預備：

數學區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。

美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

語言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等

建構區(qū)：依據表情搭建、創(chuàng)意火車頭等。

活動過程：

一、開頭部分

老師利用嬉戲語導入，激發(fā)幼兒愛好.

二、基本部分

1.老師利用重溫規(guī)章，提示幼兒物歸原處。

2.聽音樂分組貼卡進區(qū)。

3.幼兒區(qū)域活動，老師巡察適時進行指導，并做好觀看記錄。

4.播放活動音樂，請幼兒整理區(qū)域角。

三、結束部分

請個別幼兒共享自己的操作內容和過程。以數學區(qū)為主，老師進行小結。

活動反思：

我的活動主題是《親親我的臉》，重點區(qū)域是數學區(qū)?；顒拥膬?yōu)點是：

1.抓住了訓練契機，準時進行指導。

2.活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。

不足：區(qū)域活動結束后，好多工作不能放回原來的位置。

在區(qū)域活動的過程中我運用了以下指導策略：

1.運用嬉戲《猜表情》激發(fā)幼兒進數學區(qū)的愛好。

在區(qū)域活動導入時，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應的數字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對數學區(qū)的愛好。

2.采納抓住訓練契機的方法。

老師觀看幼兒正在操作材料，老師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數與量的對應，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數字的排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒快速進行數與量的雞蛋拼接。

3.人際交往方面。

本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往力量，老師在最終的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。

中班數學活動方案12

中班數學活動：汽車大檢查

設計者：cc

設計意圖：

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也常常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類學問。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數學學問變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感愛好的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟識的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的嬉戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)覺問題，解決問題，從而獲得有關分類的閱歷。從而進展幼兒的合作、協商、操作力量，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和好玩性。

一、活動目標：

1、學習按事物不同特征進行分類，培育幼兒多維分類計數的力量。

2、訓練幼兒觀看力量及歸類力量。

3、體驗數學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

二、活動預備：

已有閱歷：熟悉出租車、公交車、小轎車

物質預備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標志圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

三、活動重點：學習按事物不同特征進行分類，培育幼兒多維分類計數的力量。

四、活動難點：訓練幼兒觀看力量及歸類力量。

五、活動過程：

（一）以嬉戲“紅黃燈”導入，激發(fā)幼兒愛好。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什么樣？（幼：紅綠燈）

②紅綠燈用來干什么的？（幼：告知司機什么時候開車、停車）

③紅燈要怎么樣？黃燈要怎么樣？路燈又要怎么樣呢？（幼：紅燈停、綠

燈行、黃燈請你等一等）

師：我們來玩“紅綠燈”的嬉戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

（二）依據汽車的不同特征進行分類

師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們全部的汽車進行檢查，但是那么多汽車又忙不過來，我們可以怎么樣分批過去檢查呢？司機們有什么好方法呢？

1、第一次操作，根據汽車的顏色進行分類。（出示標志圖紅、黃）

①提問：這兩塊標志上的顏色一樣嗎？他們分別是什么顏色的？（幼：紅色和黃色）

請依據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

2、其次次操作，根據汽車的款式進行分類。（出示標志圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標志上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什么汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

請依據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

3、第三次操作，根據汽車的顏色、款式進行分類。（出示標志圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

①提問：這六塊標志上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什么不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

請依據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

（三）活動結束，點評。

師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

公交公司的叔叔說了，各位小司機真能干。分完類后，他們工作就更便利了。

中班數學活動方案13

制作意圖：提高幼兒計算力量

訓練價值：培育幼兒動手操作的力量，固定點數、序數及對幾何圖形的熟悉

選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個

制