2023年05月浙江省金華市村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心招考1名編外合同制工作人員筆試題庫(kù)含答案解析

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。2023年05月浙江省金華市村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心招考1名編外合同制工作人員筆試題庫(kù)含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一.高頻考點(diǎn)題庫(kù)(共1000題)1.桌子上有四個(gè)盒子，每個(gè)盒子上寫(xiě)著一句話：第一個(gè)盒子上寫(xiě)著“所有的盒子中都有玫瑰”；第二個(gè)盒子上寫(xiě)著“本盒中有雪菊”；第三個(gè)盒子上寫(xiě)著“盒中沒(méi)有西洋參”；第四個(gè)盒子上寫(xiě)著“有的盒子中沒(méi)有玫瑰”。如果其中只有一句話為真，那么下列哪項(xiàng)為真？A.所有的盒子中都有玫瑰B.有的盒子中有玫瑰C.第二個(gè)盒子中有雪菊D.第三個(gè)盒子中有西洋參參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。第一個(gè)盒子說(shuō)的“所有的盒子中都有玫瑰”和第四個(gè)盒子說(shuō)的“有的盒子中沒(méi)有玫瑰”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必有一真一假”，題干中只有一句話為真，則真的必然在第一個(gè)盒子和第四個(gè)盒子之中，則其余第二個(gè)和第三個(gè)盒子說(shuō)的是假話，所以第二個(gè)盒子沒(méi)有雪菊，第三個(gè)盒子有西洋參。因此，選擇D選項(xiàng)。2.虛擬人力資源管理是指以合作關(guān)系為基礎(chǔ)，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助企業(yè)獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本的一種人力資源管理辦法，它可以滿足企業(yè)管理虛擬化發(fā)展的要求，將大量的人力資源管理活動(dòng)外部化或由員工實(shí)現(xiàn)自主管理，企業(yè)從而可以將主要精力放在核心人力資源管理方面，提高人力資源管理效率。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于虛擬人力資源管理的是：A.小李和同事都被公司派到某職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)半年B.某集團(tuán)將其全部廣告交由同一家廣告公司設(shè)計(jì)C.某企業(yè)通過(guò)獵頭公司物色到一位產(chǎn)品研發(fā)專家D.某公司委托勞動(dòng)派遣公司負(fù)責(zé)分發(fā)員工的薪酬參考答案：B解題思路：題干定義虛擬人力資源管理是一種人力資源管理辦法，分析其特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。虛擬人力資源管理定義的關(guān)鍵信息：將大量的人力資源管理活動(dòng)外部化或由員工實(shí)現(xiàn)自主管理。A項(xiàng)，小李和同事都被公司派到某職業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，屬于將人力資源管理活動(dòng)外部化，符合定義。B項(xiàng)，全部廣告交由同一家廣告公司設(shè)計(jì)，廣告不屬于人力資源管理活動(dòng)，不符合定義的關(guān)鍵信息。C項(xiàng)，通過(guò)獵頭公司物色到一位產(chǎn)品研發(fā)專家，屬于人力資源管理活動(dòng)中招聘活動(dòng)的外部化，符合定義。D項(xiàng)，委托勞動(dòng)派遣公司負(fù)責(zé)分發(fā)員工的薪酬，屬于人力資源管理活動(dòng)中薪酬管理的外部化，符合定義。故本題選B。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本的一種人力資源管理辦法；②人力資源管理活動(dòng)外部化或由員工實(shí)現(xiàn)自主管理。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：物色產(chǎn)品研發(fā)專家，屬于“獲取智力資本”，交給獵頭公司屬于“外部化”，符合定義；B項(xiàng)：將廣告交給設(shè)計(jì)公司，不屬于“獲取、發(fā)展和籌劃智力和勞力資本”，不符合定義；C項(xiàng)：安排員工培訓(xùn)，屬于“發(fā)展智力和勞力資本”，交給某職業(yè)學(xué)校屬于“外部化”，符合定義；D項(xiàng)：分發(fā)員工薪酬，屬于“人力資源管理活動(dòng)”，委托勞動(dòng)派遣公司屬于“外部化”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步:找出定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“人力資源管理”和“外部化”。第二步:逐一分析選項(xiàng)。A

項(xiàng):企業(yè)將招聘外包給獵頭公司,符合定義;B

項(xiàng):集團(tuán)將廣告交由廣告公司,不屬于“人力資源管理”范疇,不符合定義;C

項(xiàng):公司派員工到職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)相當(dāng)于把培訓(xùn)外包到職業(yè)學(xué)校,符合定義;D

項(xiàng):公司委托勞動(dòng)派遣公司分發(fā)員工的薪酬,屬于“人力資源管理”和“外部化”。本題為選非題,故正確答案為B。3.5名職工在辦公室里的分機(jī)號(hào)碼都是2位數(shù)字，且他們分機(jī)號(hào)碼最后一位的5個(gè)數(shù)字相加為32，最大的數(shù)比最小的大7且各不相同。如將每個(gè)人的分機(jī)號(hào)碼個(gè)位和十位顛倒形成新的分機(jī)號(hào)，則5個(gè)人新分機(jī)號(hào)碼的5個(gè)2位數(shù)字之和最大為：A.365B.395C.482D.495參考答案：A解題思路：根據(jù)題意，原來(lái)的分機(jī)號(hào)最后一位的5個(gè)數(shù)字相加為32，則分機(jī)號(hào)顛倒后，所有十位上的數(shù)字和就是32。為了使得新分機(jī)號(hào)碼的5個(gè)兩位數(shù)字的和最大，則新分機(jī)號(hào)的個(gè)位數(shù)都取最大值9。因此題目所求為。故正確答案為A。解題思路：解法一：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于數(shù)列構(gòu)造。第二步，想讓數(shù)字之和最大，則這五個(gè)兩位數(shù)字的每一位都盡量的大，第一位數(shù)字也要盡可能的大，最大均為9。同時(shí)最后一位的數(shù)字要盡可能的大，根據(jù)號(hào)碼最后一位最大的數(shù)字比最小的數(shù)字大7且各不相同，則最大數(shù)字應(yīng)為9，最小數(shù)字應(yīng)為2，又由于最后一位的5個(gè)數(shù)字之和為32，則其他三個(gè)職工的最后一位數(shù)字分別為8、7、6。第三步，顛倒之后的五位數(shù)字分別是99、89、79、69、29，他們的和為365。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于數(shù)列構(gòu)造。第二步，個(gè)位上的五個(gè)數(shù)字之和是32，都換成十位數(shù)后總和是320，此時(shí)的個(gè)位數(shù)字最多是9，那么總和是320＋5×9＝365。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：將原號(hào)碼的個(gè)位與十位顛倒后，原來(lái)的個(gè)位數(shù)之和就變成為十位數(shù)之和；而要保證新的五個(gè)兩位數(shù)之和最大，只需要保證新的號(hào)碼的個(gè)位數(shù)最大即可，最大為9。將這五個(gè)數(shù)字的個(gè)位和十位顛倒之后，五個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字的和也為32，當(dāng)個(gè)位數(shù)均為9時(shí)，新分機(jī)號(hào)碼的五個(gè)兩位數(shù)之和最大，最大為32×10＋9×5＝365。故本題選A。4.橋和路不但要為陸上運(yùn)輸而合作，還要為水上運(yùn)輸而合作。________過(guò)河的橋，下面要走船，水漲船高。________橋要求造得高，________路也要求跟著高。橋在過(guò)河的地位上要服從路,路在兩岸的高度上,也要遷就橋。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是：A.雖然

但是

而且B.如果

那么

況且C.因?yàn)?/p>

不但

而且D.由于

不過(guò)

因此參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。從文意可看出，“水漲船高”與“橋要求造得高”“路要求跟著高”存在因果關(guān)系，故第一空應(yīng)是引導(dǎo)原因的關(guān)聯(lián)詞。A項(xiàng)“雖然”表轉(zhuǎn)折；B項(xiàng)“如果”表假設(shè)，均不符合，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)“因?yàn)椤焙虳項(xiàng)“由于”為原因引導(dǎo)詞，符合文意。第二步，分析第二空和第三空?！皹蛞笤斓酶摺迸c“路也要求造得高”之間存在遞進(jìn)關(guān)系。C項(xiàng)“不但……而且……”表遞進(jìn)，符合文意。D項(xiàng)“不過(guò)……因此……”先轉(zhuǎn)折再表結(jié)論，不符文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。5.痛點(diǎn)：堵點(diǎn)：工作重點(diǎn)（

）。A.話題：難題：研究課題B.職位：官位：服務(wù)崗位C.內(nèi)務(wù)：事務(wù)：?jiǎn)挝还珓?wù)D.國(guó)策：決策：公共政策參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。痛點(diǎn)指的是比較難解決的問(wèn)題，堵點(diǎn)指的是解決起來(lái)比較慢的問(wèn)題，有些難解決的問(wèn)題是解決起來(lái)比較慢的問(wèn)題，二者為交叉關(guān)系，且痛點(diǎn)和堵點(diǎn)都可以是工作重點(diǎn)，三者為包容關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：有的話題是難題，有的話題不是難題，有的難題是話題，有的難題不是話題，二者為交叉關(guān)系；話題和難題都可以成為研究課題，三者為包容關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：官位是一種職位，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：內(nèi)務(wù)是一種事務(wù)，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：國(guó)策是一種決策，二者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。6.《西游記》中唐僧介紹自己，“貧道從東土大唐而來(lái)，去往西天取經(jīng)去”，他口中的“西天”在現(xiàn)在的（

）。A.西方世界B.西歐C.印度D.西亞參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史。《西游記》中唐僧介紹自己，“貧道從東土大唐而來(lái)，去往西天取經(jīng)去”，在《西游記》中“西天”指古印度國(guó)，實(shí)際就是指今天的中亞、南亞一帶，主要是印度。故正確答案為C。7.2019年9月18日，袁隆平團(tuán)隊(duì)在（

）設(shè)立國(guó)內(nèi)首個(gè)“海水稻”種工作站，計(jì)劃未來(lái)3年在東北推廣1500萬(wàn)畝海水稻立國(guó)內(nèi)首個(gè)“海水稻”寒地育種站。A.遼寧B.吉林C.黑龍江D.內(nèi)蒙古參考答案：C解題思路：本題考查時(shí)事政治。2019年9月18日，袁隆平“海水稻”團(tuán)隊(duì)在黑龍江省鐵力市國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園設(shè)立了國(guó)內(nèi)首個(gè)“海水稻”寒地育種工作站。鐵力市位于黑龍江松嫩平原與小興安嶺的過(guò)渡地帶，地處高寒地區(qū)第三、第四積溫帶，也是世界三大蘇打鹽堿地之一，寒地水稻育種優(yōu)勢(shì)明顯。青島海水稻研究發(fā)展中心工作人員介紹說(shuō)，在此開(kāi)展寒地育種項(xiàng)目，能夠滿足整個(gè)東北及內(nèi)蒙古東部地區(qū)水稻種植區(qū)域的需求，對(duì)水稻品種進(jìn)行耐堿耐寒性研究和推廣具有較強(qiáng)的區(qū)域代表性。故正確答案為C。8.詩(shī)句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的作者是：A.王勃B.王昌齡C.王之渙D.王維參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，詩(shī)句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐代王昌齡的《出塞》。意思是倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過(guò)陰山?！褒埑恰敝钙嬉u匈奴圣地龍城的名將衛(wèi)青，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣?！褒埑秋w將”并不只一人，實(shí)指李和衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將?！安唤獭?，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這里指代外族入侵的騎兵。“度陰山”，跨過(guò)陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫(xiě)得含蓄、巧妙，讓人們?cè)趯?duì)往事的對(duì)比中，得出必要的結(jié)論。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：王勃，字子安，唐代文學(xué)家，是“初唐四杰”之首，代表作品有《滕王閣序》等。不符合題意。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：王之渙是盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，字季凌，以善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等。不符合題意。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：王維，號(hào)摩詰居士，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！贝碓?shī)作有《相思》、《山居秋暝》等。不符合題意。D項(xiàng)錯(cuò)誤。9.污染物排入天然水體后引起的嗅覺(jué)、味覺(jué)、外觀、透明度等方面的惡化，這種污染屬于：A.生理性污染B.物理性污染C.化學(xué)性污染D.生物性污染參考答案：A解題思路：在衛(wèi)生學(xué)上，水污染有四種類型：（1）生理性污染，指污染物排入天然水體后引起的嗅覺(jué)、味覺(jué)、外觀、透明度等感官性狀方面的惡化；（2）物理性污染，指污染物排入天然水體后改變了水體的物理特性，渾濁度增高，懸浮物增加，出現(xiàn)多種顏色等；（3）化學(xué)性污染，指污染物排入水體后改變了水的化學(xué)性質(zhì)，如pH

值、硬度等。（4）生物性污染，指病原微生物排入水體，直接或間接地傳染各種疾病。本題屬于生理性污染。故正確答案為A。

10.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：A解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。圖形出現(xiàn)十字交點(diǎn)，考慮數(shù)點(diǎn)。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見(jiàn)，優(yōu)先考慮。第一行找規(guī)律，點(diǎn)的個(gè)數(shù)分別為5、6、7，呈等差規(guī)律；第二行驗(yàn)證規(guī)律，點(diǎn)的個(gè)數(shù)分別為7、8、9，符合規(guī)律；第三行應(yīng)用規(guī)律，前兩幅圖點(diǎn)的個(gè)數(shù)分別為9、10、“？”，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇有11個(gè)點(diǎn)的圖形。A、B、C、D選項(xiàng)中圖形點(diǎn)的個(gè)數(shù)依次為11、11、10、12，排除C、D項(xiàng)；繼續(xù)觀察，題干圖形均含有三角形這一共同元素，排除B項(xiàng)，只有A項(xiàng)符合。因此，選擇A選項(xiàng)。11.三個(gè)小學(xué)生在操場(chǎng)上踢足球，有人不小心打壞了教室窗戶的玻璃。老師問(wèn)他們誰(shuí)打壞了玻璃。小明說(shuō)：“不是我打壞的”小剛說(shuō)：“不是我打壞的?！毙∷烧f(shuō)：“就是小明打壞的?！碑?dāng)時(shí)在場(chǎng)的小鵬說(shuō)：“他們?nèi)齻€(gè)人有一人說(shuō)了真話，兩人說(shuō)了假話?！奔偃缧※i說(shuō)的是真話。根據(jù)以上陳述，可以推出：A.小明打壞了玻璃B.小剛打壞了玻璃C.小松打壞了玻璃D.小鵬打壞了玻璃參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。小明說(shuō)的“不是我打壞的”和小松說(shuō)的“就是小明打壞的”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定。可知真話就在小明和小松說(shuō)的話之中，因此小剛說(shuō)的話為假，可知“小剛打壞的”為真。因此，選擇B選項(xiàng)。12.鐵匠∶火爐∶鐮刀A.醫(yī)學(xué)家∶試管∶藥劑B.記者∶攝像機(jī)∶新聞稿C.科學(xué)家∶科技文獻(xiàn)∶新產(chǎn)品D.網(wǎng)民∶互聯(lián)網(wǎng)∶營(yíng)銷參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！拌F匠”用“火爐”打造“鐮刀”，三者屬于職業(yè)、工具和產(chǎn)品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“醫(yī)學(xué)家”用“試管”配制“藥劑”，三者屬于職業(yè)、工具和產(chǎn)品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“記者”用“攝像機(jī)”拍攝，而非寫(xiě)“新聞稿”，排除；C項(xiàng)：“科學(xué)家”編寫(xiě)“科技文獻(xiàn)”，“科技文獻(xiàn)”是科研成果，而非工具，排除；D項(xiàng)：“網(wǎng)民”借助“互聯(lián)網(wǎng)”進(jìn)行“營(yíng)銷”，“網(wǎng)民”不是職業(yè)，“營(yíng)銷”是一種行為，不是產(chǎn)品，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。13.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.面對(duì)四起的叛軍，他不再考慮女牧神會(huì)不會(huì)饒恕他，而是無(wú)情地鎮(zhèn)壓，使無(wú)辜百姓生靈涂炭，為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，他原形畢露，判若兩人。B.經(jīng)過(guò)血液篩查核酸檢測(cè)技術(shù)，乙肝、丙肝和艾滋病病毒的檢測(cè)“窗口期”分別由原來(lái)的50天、72天和22天縮短到25天、59天和11天，血液安全更有保障。C.關(guān)于水資源，除農(nóng)村集體組織所有的水塘、水庫(kù)中的水屬于集體所有制外，凡是我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的一切水資源均屬國(guó)家所有。D.以懲治街頭幫派而著稱的美國(guó)“超級(jí)警察”布拉頓認(rèn)為，光靠逮捕不能防止類似騷亂不再發(fā)生，應(yīng)當(dāng)以社區(qū)為基礎(chǔ)，把幫派文化消滅在萌芽狀態(tài)。參考答案：B解題思路：A項(xiàng)，“生靈涂炭”形容百姓處于極端困苦的環(huán)境，與前面的“無(wú)辜百姓”重復(fù)，可將“無(wú)辜百姓”刪掉，屬于成分多余，排除；C項(xiàng)“凡是”和“一切”重復(fù)，屬于成分贅余，排除；D項(xiàng)“光靠逮捕不能防止類似騷亂不再發(fā)生”為三重否定，意思為“光靠逮捕可以讓類似的騷亂不再發(fā)生”，與后面的“應(yīng)當(dāng)以社區(qū)為基礎(chǔ)，把幫派文化消滅在萌芽狀態(tài)”表意矛盾，排除；B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：本題要求選擇沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。解答本題需要對(duì)基本的病句類型有所了解，然后結(jié)合選項(xiàng)句子，對(duì)號(hào)入座。A項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“生靈涂炭”中的“生靈”指百姓，與前文的“無(wú)辜百姓”重復(fù)，可將“無(wú)辜百姓”刪掉。C項(xiàng)語(yǔ)意表達(dá)不清，可改為“關(guān)于水資源，除……外，我國(guó)領(lǐng)域內(nèi)的其他水資源均屬國(guó)家所有”。D項(xiàng)否定失當(dāng)，應(yīng)把“防止……不再發(fā)生”改為“防止……再次發(fā)生”。B項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。故本題選B。解題思路：第一步，A項(xiàng)“生靈涂炭”形容人民處于極端困苦的境地，本身含有對(duì)象。與前面的“無(wú)辜百姓”重復(fù)，應(yīng)將“無(wú)辜百姓”刪去。第二步，B項(xiàng)表述明確，沒(méi)有語(yǔ)病。第三步，C項(xiàng)“除……之外”與“凡是……均屬”前后自相矛盾。第四步，D項(xiàng)肯否失當(dāng)，文段要表達(dá)的是“光靠逮捕類似騷亂還會(huì)再發(fā)生”，此句本該為肯定句，而句子中用了三重否定，“不能，防止，不再”，表否定。因此，選擇B選項(xiàng)。14.0，1，3，8，22，63，（

）A.121B.125C.169D.185參考答案：D解題思路：解法一：第一步，變化趨勢(shì)稍大，優(yōu)先考慮做差。第二步，做兩次差如圖所示：二次差數(shù)列是公比為3的等比數(shù)列，下一項(xiàng)為27×3＝81，一次差數(shù)列下一項(xiàng)為41＋81＝122，則所求項(xiàng)為63＋122＝185。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)稍大，考慮倍數(shù)遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)1＝0×3－（－1），3＝1×3－0，8＝3×3－1，22＝8×3－2，63＝22×3－3，規(guī)律為第二項(xiàng)＝第一項(xiàng)×3－修正項(xiàng)（修正項(xiàng)是公差為1的等差數(shù)列），則所求項(xiàng)為63×3－4＝185。因此，選擇D選項(xiàng)。15.用人單位雇用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)?；蛞云渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第九條規(guī)定：“用人單位招用勞動(dòng)者，不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)保或者以其他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物?！惫时硎稣_。16.我們要在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平，不但要提高高等教育的質(zhì)量，而且首先要提高中小學(xué)教育的質(zhì)量，按照中小學(xué)生所能接受的程度，用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)來(lái)充實(shí)中小學(xué)教育的內(nèi)容。這段話支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)（

）。A.提高高等教育質(zhì)量是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平的條件B.全面提高教育質(zhì)量是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平的條件C.提高中小學(xué)的教育質(zhì)量是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平的條件D.學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識(shí)是在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平的條件參考答案：C解題思路：文段首先提出目標(biāo)“要在科學(xué)技術(shù)上趕超世界先進(jìn)水平”，接著以遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“不但要······而且要······”引導(dǎo)對(duì)策重點(diǎn)，即“首先要提高中小學(xué)教育的質(zhì)量，按照中小學(xué)生所能接受的程度，用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)來(lái)充實(shí)中小學(xué)教育內(nèi)容”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“高等教育質(zhì)量”對(duì)應(yīng)文段“不但”之后，“而且”前的表述，為遞進(jìn)關(guān)系語(yǔ)句中前半部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，“全面提高教育質(zhì)量”無(wú)中生有，文段強(qiáng)調(diào)的是提高中小學(xué)教育質(zhì)量，排除；D項(xiàng)，“先進(jìn)科學(xué)知識(shí)”主題詞錯(cuò)誤，文段強(qiáng)調(diào)的是提高中小學(xué)教育質(zhì)量，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊侗仨氈匾曅W(xué)自然科學(xué)教育》17.英國(guó)曾經(jīng)流傳這樣一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的小故事：“少了一顆鐵釘，丟了一只馬掌；少了一只馬掌，摔了一匹戰(zhàn)馬；摔了一匹戰(zhàn)馬，死了一位將軍；死了一位將軍，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役；敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國(guó)家。所以，少了一顆鐵釘導(dǎo)致了一個(gè)國(guó)家的滅亡。”以下哪項(xiàng)論述與這個(gè)故事使用了相同的邏輯推理方法？A.前天我看這部電影時(shí)被感動(dòng)哭了，昨天李帆和張鵬看這部電影時(shí)也哭了，所以你看這部電影時(shí)也會(huì)哭的B.足球比賽中馮欣由于不冷靜與對(duì)方發(fā)生了沖突，被紅牌罰下，致使球隊(duì)士氣下滑，輸?shù)袅吮荣?，所以這場(chǎng)比賽的敗因是馮欣C.水不在深，有龍則靈。因此，無(wú)論水深與否，只要有龍就有靈氣D.這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的冠軍如果不是王明，那一定就是劉麗，賽后結(jié)果顯示王明不是冠軍，所以冠軍肯定是劉麗參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“相同的邏輯推理方法”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干推理形式為以“少了一顆鐵釘”為起點(diǎn)，通過(guò)不斷遞推得到結(jié)論“丟了一個(gè)國(guó)家”，并認(rèn)為“少了一顆鐵釘”是一個(gè)國(guó)家滅亡的原因。該推理方式屬于邏輯謬誤中的滑坡謬誤，即過(guò)分強(qiáng)調(diào)甚至夸大扭曲了某個(gè)細(xì)節(jié)的重要性，無(wú)限推演其可能發(fā)生的后果，并將最終結(jié)果歸因于該細(xì)節(jié)。A項(xiàng)：由我、李帆、張鵬看這部電影時(shí)都哭了，推出你也會(huì)哭，該推理形式屬于類比推理，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：由“馮欣不冷靜”一步步遞推至“輸?shù)袅吮荣悺保ⅰ拜數(shù)袅吮荣悺睔w因于“馮欣不冷靜”，屬于滑坡謬誤，與題干推理形式相同，符合；C項(xiàng)：該項(xiàng)中“水不在深,有龍則靈”可翻譯為：①有龍→靈，“因此”后的內(nèi)容是對(duì)翻譯①的“肯前推肯后”，不存在遞推的過(guò)程，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)中“如果不是王明,那一定就是劉麗”，可翻譯為：②?王明→劉麗，賽后結(jié)果是對(duì)翻譯②的“肯前推肯后”，不存在遞推的過(guò)程，與題干推理形式不同，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。18.在歷史上，文字有被神圣化的傾向，制度化教育基本上以抄本、刻本和印本上所記載的知識(shí)為核心。而民眾在千百年間形成的口耳相傳的知識(shí)，長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的關(guān)注。在今天的教育制度和知識(shí)體系中，雖然有民俗學(xué)、文化人類學(xué)等關(guān)注民眾知識(shí)和文化的學(xué)科，但總體而言，這種傾向一直沒(méi)有得到有效矯正。從20世紀(jì)中葉開(kāi)始，越來(lái)越多的學(xué)者意識(shí)到，以往偏重書(shū)面文化、輕視口頭傳承的傾向，給整體把握人類文明進(jìn)程和知識(shí)體系帶來(lái)了諸多弊端和限制。這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，形成了人文學(xué)術(shù)的某些新趨向和新領(lǐng)域，如“口述歷史”“口頭詩(shī)學(xué)”等。這段文字意在說(shuō)明：A.學(xué)術(shù)界正在改變口頭傳承不受重視的狀況B.文字被神圣化的傾向需要進(jìn)一步糾正C.民間文化應(yīng)納入現(xiàn)代教育制度和知識(shí)體系中D.口頭文化是人文學(xué)術(shù)發(fā)展的新趨向和新領(lǐng)域參考答案：D解題思路：文段首先指出，在歷史上，文字有被神圣化的傾向，而口耳相傳的知識(shí)得不到重視。接著論述今天的狀況，強(qiáng)調(diào)雖出現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科，但輕視口頭文化的總體傾向并沒(méi)有得到糾正，進(jìn)而指出從20世紀(jì)中葉開(kāi)始，學(xué)者意識(shí)到輕視口頭傳承會(huì)帶來(lái)弊端，尾句通過(guò)“這種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變”對(duì)前文學(xué)者的認(rèn)識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)“形成了”引出轉(zhuǎn)變的結(jié)果，即“口述歷史”“口頭詩(shī)學(xué)”等成為人文學(xué)術(shù)的新趨向和新領(lǐng)域，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)非文段重點(diǎn)內(nèi)容，文段重在強(qiáng)調(diào)意識(shí)改變之后產(chǎn)生的結(jié)果，即“口頭文化是人文學(xué)術(shù)發(fā)展的新趨向和新領(lǐng)域”，排除；B項(xiàng)“文字被神圣化”對(duì)應(yīng)首句中歷史上的狀況，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)“民間文化”偷換概念，文段重在強(qiáng)調(diào)口頭文化，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊吨匾曃覀兊目陬^傳承》19.很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不聽(tīng)話，“打屁屁”懲罰一下，至少能讓孩子注意到自己的行為不當(dāng)，變得更聽(tīng)話一些。還有一些人堅(jiān)持“不嚴(yán)加管教會(huì)慣壞孩子”的傳統(tǒng)信念，認(rèn)為“打屁屁”是為孩子好。研究者對(duì)16萬(wàn)名兒童在過(guò)去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過(guò)收集“打屁屁”行為的原數(shù)據(jù)加以分析，發(fā)現(xiàn)：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？A.最新調(diào)查顯示，智商相對(duì)較低的孩子大多數(shù)經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股B.本身不聽(tīng)話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰C.研究報(bào)告稱全球大約80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷D.被打屁股而困惑的孩子只懂得按家長(zhǎng)要求去做而不會(huì)獨(dú)立思考參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：打屁股會(huì)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中造成智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響。論據(jù)：對(duì)16萬(wàn)名兒童在過(guò)去5年里的經(jīng)歷進(jìn)行研究，通過(guò)收集“打屁屁”行為的元數(shù)據(jù)加以分析。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：因果倒置。論點(diǎn)中“打屁股”是原因，“智商低、攻擊性行為高等多種負(fù)面影響”是結(jié)果，而選項(xiàng)中“智商相對(duì)較低”是原因，“經(jīng)常被家長(zhǎng)打屁股”是結(jié)果，因果倒置削弱，具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。本身不聽(tīng)話且更容易惹禍的孩子更有可能受到父母的嚴(yán)厲懲罰，“嚴(yán)厲懲罰”不一定是打屁股，也沒(méi)有說(shuō)明和多種負(fù)面影響的關(guān)系，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只談及了80%的父母都有以打屁股管教孩子的經(jīng)歷，未涉及這一行為會(huì)造成哪些后果，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。打屁股造成孩子不會(huì)獨(dú)立思考，增加了新的論據(jù)來(lái)說(shuō)明打屁股造成了負(fù)面影響，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。20.13，9，31，71，173，（

）A.235B.315C.367D.417參考答案：D解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)較快，考慮倍數(shù)遞推數(shù)列。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)31＝13＋2×9，71＝9＋2×31，173＝31＋2×71，規(guī)律為第三項(xiàng)＝第一項(xiàng)＋2×第二項(xiàng)，所求項(xiàng)為71＋2×173＝417。因此，選擇D選項(xiàng)。21.物聯(lián)網(wǎng)中物體通過(guò)信息傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，下列不具備信息傳感功能的設(shè)備是：A.激光掃描器B.紅外感應(yīng)器C.普通相機(jī)D.射頻標(biāo)簽參考答案：C解題思路：第一步，本題考查信息技術(shù)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，傳感技術(shù)是關(guān)于從自然信源獲取信息，并對(duì)之進(jìn)行處理（變換）和識(shí)別的一門多學(xué)科交叉的現(xiàn)代科學(xué)與工程技術(shù)，它涉及傳感器（又稱換能器）、信息處理和識(shí)別的規(guī)劃設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造（建造）、測(cè)試、應(yīng)用及評(píng)價(jià)改進(jìn)等活動(dòng)。普通照相機(jī)是利用在膠卷上溴化銀的化學(xué)變化來(lái)記錄圖像，而沒(méi)有利用信息傳感功能。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：激光掃描器是一種光學(xué)距離傳感器，用于危險(xiǎn)區(qū)域的靈活防護(hù)，通過(guò)出入控制，實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)保護(hù)等。它掃描方式有單線掃描、光柵式掃描和全角度掃描三種方式。所以，激光掃描器是具備信息傳感功能的設(shè)備。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：紅外感應(yīng)器是能探測(cè)到目標(biāo)的紅外光從而觸發(fā)開(kāi)關(guān)輸出的傳感器。所以，紅外感應(yīng)器是具備信息傳感功能的設(shè)備。B項(xiàng)正確。D項(xiàng)：射頻標(biāo)簽的原理為閱讀器與標(biāo)簽之間進(jìn)行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達(dá)到識(shí)別目標(biāo)的目的。所以，射頻標(biāo)簽是具備信息傳感功能的設(shè)備。D項(xiàng)正確。22.右邊四個(gè)圖形中，只有一個(gè)是由左邊的四個(gè)圖形拼合（只能通過(guò)上、下、左、右平移）而成的，請(qǐng)把它找出來(lái)。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：本題考查平面圖形的拼合，可以嘗試將選項(xiàng)圖形分割成題干圖形，過(guò)程中注意觀察題干圖形中各條邊的長(zhǎng)度和方向。左側(cè)片塊可組合成如下圖形：故本題選C。23.為什么東亞地區(qū)的近視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地區(qū)？傳統(tǒng)的看法是，這一地區(qū)的人因遺傳變異而易患近視。但是在對(duì)40多項(xiàng)研究進(jìn)行詳查后，悉尼大學(xué)的研究人員認(rèn)為沒(méi)有證據(jù)支持這一論點(diǎn)。根據(jù)這段文字，我們可以知道：A.人們不會(huì)由于遺傳變異而患上近視B.傳統(tǒng)的看法有可能是不符合實(shí)際的C.東亞地區(qū)近視率高由遺傳原因引起D.已有四十多項(xiàng)研究討論了這個(gè)問(wèn)題參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出問(wèn)題，為什么東亞地區(qū)的近視率高于其他地區(qū)。接下來(lái)用傳統(tǒng)的看法回答這一問(wèn)題，是因遺傳變異才患上近視。最后通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出文段重點(diǎn)，這種傳統(tǒng)看法并沒(méi)有足夠的證據(jù)支持。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：絕對(duì)化表述，文段只說(shuō)沒(méi)有證據(jù)支持這一論點(diǎn)，并沒(méi)有完全否定這一論點(diǎn)。C項(xiàng)：轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：曲解文意，文段說(shuō)的是對(duì)40多項(xiàng)研究進(jìn)行詳查得出結(jié)論，而不是已有40多項(xiàng)研究討論這一問(wèn)題。24.行政編制管理在國(guó)家行政管理中占有突出的地位，其內(nèi)容包括：A.制度管理B.機(jī)構(gòu)管理C.職能管理D.人員編制管理參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，行政編制管理在國(guó)家行政管理中占有突出的地位，它不僅要對(duì)行政組織的職能作出規(guī)定，對(duì)組織機(jī)構(gòu)作出設(shè)計(jì)，更重要的是對(duì)組織人員的結(jié)構(gòu)和數(shù)額加以控制。因此，編制管理的內(nèi)容應(yīng)包括職能管理、機(jī)構(gòu)管理和人員編制管理三個(gè)方面。因此，選擇BCD選項(xiàng)。25.如下圖，將矩形紙片ABCD沿直線EF折疊，使點(diǎn)C落在AD邊的中點(diǎn)C’處，點(diǎn)B落在點(diǎn)B’處，其中AB=9，BC=6，則FC的長(zhǎng)為（

）。A.B.4C.4.5D.5參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類，用方程法解題。第二步，設(shè)FC＝x，則FC′＝FC＝x，F(xiàn)D＝9－x。由于C′是AD的中點(diǎn)，則DC′＝3。FDC′為直角三角形，適用勾股定理，因此可列方程為：x2＝（9－x）2＋32。第三步，解得x＝5。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類。第二步，設(shè)FC＝x，則FC′＝FC＝x，F(xiàn)D＝9－x。由于C′FD構(gòu)成直角三角形且FC′為斜邊，故FC′＞FD，即x＞（9－x），解得x＞4.5，只有D選項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。26.下面這段文字最有可能位于文段的哪個(gè)位置：持續(xù)推進(jìn)高原美麗城鎮(zhèn)建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)樂(lè)都鳳山新城、平安光伏小鎮(zhèn)、民和官亭古鎮(zhèn)、化撒拉爾水鎮(zhèn)、群科拉面特色小鎮(zhèn)，加快樂(lè)都卯寨、民和七里山莊、互助油嘴灣等田園綜合體建設(shè)，全力實(shí)施好“廁所革命”三年行動(dòng)方案，持續(xù)深化城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，扎實(shí)開(kāi)展“五星級(jí)”文明戶創(chuàng)建活動(dòng)。開(kāi)展“推動(dòng)移風(fēng)易俗、提升鄉(xiāng)風(fēng)文明”行動(dòng)，全力推動(dòng)海東在鄉(xiāng)村振興路上走在全省前列。A.①處B.②處C.③處D.④處參考答案：D解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。給定文段主要講海東鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的內(nèi)容，故所在位置也應(yīng)提及鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一話題，保持話題一致。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：前后文均未提及鄉(xiāng)村振興。B項(xiàng)：與前文話題不一致。C項(xiàng)：前后文均提及鄉(xiāng)村振興，但闡述鄉(xiāng)村振興農(nóng)業(yè)體系建設(shè)這一話題，與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)話題不一致。27.可能有人認(rèn)為越昂貴或者越新的車輛被盜的可能性越大。事實(shí)上剛好相反，對(duì)于那些經(jīng)驗(yàn)老到的偷車賊來(lái)說(shuō)，保有量大的舊車才是他們的首選。相比之下，新車和豪華車出手的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于舊車，同時(shí)也更容易引起警方的關(guān)注。此外，特別便宜跟特別貴的車一般都不在小偷的視野范圍之內(nèi)，便宜的車雖然只用改錐及鐵線之類的工具，就可以輕而易舉地利用車門縫隙挑起門鎖打開(kāi)車門，但殘值也低。而50萬(wàn)以上的豪華車，保全措施也做得特別到位，偷起來(lái)特別麻煩，通常都安放在有監(jiān)視系統(tǒng)的車庫(kù)里。再者，一些造型較獨(dú)特的、零配件通用率低的車型相對(duì)而言會(huì)比較安全。根據(jù)上述信息，下列車型中最容易被盜的是：A.價(jià)值16萬(wàn)元的有3年車齡的邁騰B.價(jià)值2萬(wàn)元的有8年車齡的奇瑞QQC.價(jià)值55萬(wàn)元的有7年車齡的寶馬車D.價(jià)值18萬(wàn)元的有1年車齡的敞篷車參考答案：A解題思路：題干給出與車輛被盜的可能性有關(guān)的多種元素，并列舉了什么樣的車不容易被盜，可以據(jù)此分析選項(xiàng)，看是否存在題干所說(shuō)的不容易被盜的情況，如果存在則排除，剩下的就是正確答案。A項(xiàng)，并不存在題干所說(shuō)的不容易被盜的情況，因此該項(xiàng)的車型最容易被盜。B項(xiàng)，題干中說(shuō)“特別便宜跟特別貴的車一般都不在小偷的視野范圍之內(nèi)”，該項(xiàng)的車僅價(jià)值2萬(wàn)元，屬于特別便宜的車，不容易被盜，排除。C項(xiàng)，題干中說(shuō)“50萬(wàn)以上的豪華車，保全措施也做得特別到位，偷起來(lái)特別麻煩”，該項(xiàng)的車價(jià)值55萬(wàn)元，在50萬(wàn)以上，不容易被盜，排除。D項(xiàng)，題干中說(shuō)“一些造型較獨(dú)特的、零配件通用率低的車型相對(duì)而言會(huì)比較安全”，該項(xiàng)的車是敞篷車，屬于造型獨(dú)特的車，不容易被盜，排除。故本題選A。解題思路：第一步，確定題型。依據(jù)題干和提問(wèn)方式特征，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。最易被盜的車滿足的條件是：①保有量大的舊車；②價(jià)格居中，不是特別便宜或特別貴；③造型普通、零配件通用率高。A項(xiàng)：“價(jià)值16萬(wàn)元”屬于價(jià)格合適，“3年”屬于舊車，“邁騰”屬于造型普通、保有量大的車輛，符合容易被盜的車輛特征，可以推出；B項(xiàng)：“價(jià)值2萬(wàn)元”屬于價(jià)格特別便宜，排除；C項(xiàng)：“價(jià)值55萬(wàn)元”屬于價(jià)格特別貴，排除；D項(xiàng)：“敞篷車”屬于造型獨(dú)特，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：提取題干中最不可能被偷的條件進(jìn)行排除：（1）新車和豪華車；（2）特別便宜的車；（3）50萬(wàn)以上的豪華車。（4）造型獨(dú)特、零配件通用率比較低的車型。這四種情況的車都不在小偷的視野范圍內(nèi)。根據(jù)（2）排除B選項(xiàng)；根據(jù)（3）排除C選項(xiàng)；根據(jù)（4）排除D選項(xiàng)，因此選擇A項(xiàng)。故正確答案為A。28.耐高溫涂料：防水涂料：隔熱涂料A.可口可樂(lè)：百事可樂(lè)：可樂(lè)B.古詩(shī)詞：少兒讀物：外國(guó)小說(shuō)C.相聲：小品：曲藝D.蒸汽機(jī)車：內(nèi)燃機(jī)車：電力機(jī)車參考答案：D解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。耐高溫涂料、防水涂料和隔熱涂料分別是三種不同功能的涂料，三者為并列關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：可口可樂(lè)和百事可樂(lè)都是可樂(lè)，前兩者和第三者為種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：古詩(shī)詞和外國(guó)小說(shuō)為并列關(guān)系，但是二者均有可能是少兒讀物，為交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：相聲是曲藝的一種，二者為種屬關(guān)系，小品是戲劇的一種，三者不構(gòu)成并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車是三種不同動(dòng)力來(lái)源的機(jī)車，三者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。29.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自（

）。A.《滕王閣序》B.《岳陽(yáng)樓記》C.《醉翁亭記》D.《蘭亭集序》參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯(cuò)誤，《滕王閣序》是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文。全文表露了作者的抱負(fù)和懷才不遇的憤懣心情。B項(xiàng)正確，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》，其意思就是為官者應(yīng)把國(guó)家，民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)分愁擔(dān)憂，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。C項(xiàng)錯(cuò)誤，《醉翁亭記》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng)作的一篇文章。全文貫穿一個(gè)“樂(lè)”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂(lè)”的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。D項(xiàng)錯(cuò)誤，《蘭亭集序》是王羲之與友人謝安、孫綽等四十一人在會(huì)稽山陰的蘭亭雅集，飲酒賦詩(shī)。王羲之將這些詩(shī)賦輯成一集，并作序一篇，記述流觴曲水一事，并抒寫(xiě)由此而引發(fā)的內(nèi)心感慨。這篇序文就是《蘭亭集序》。故正確答案為B。30.歷史敘事中的這一“場(chǎng)景再現(xiàn)”技巧，顯然不能單獨(dú)擔(dān)當(dāng)起史學(xué)方法變革的重任，卻有可能妨礙一些歷史問(wèn)題的討論，太過(guò)瑣細(xì)的描寫(xiě)，弄不好會(huì)使得讀者流連于局部的場(chǎng)景而忘卻了歷史展開(kāi)的復(fù)雜邏輯。關(guān)于歷史敘事中的“場(chǎng)景再現(xiàn)”技巧，作者認(rèn)為：A.方法值得懷疑B.輕視歷史敘事的展開(kāi)C.不應(yīng)過(guò)分依賴D.不屬史學(xué)方法變革參考答案：C解題思路：由提問(wèn)方式可知，本題考查的是作者的觀點(diǎn)，本質(zhì)還是在考查主旨觀點(diǎn)。由“顯然不能……卻……弄不好……”等詞語(yǔ)可知，作者是持消極態(tài)度的，結(jié)合選項(xiàng)分析，最終確定答案。文段指出“場(chǎng)景再現(xiàn)”技巧可能妨礙一些歷史問(wèn)題的討論，太過(guò)瑣細(xì)的描寫(xiě)也可能使讀者忘卻歷史展開(kāi)的復(fù)雜邏輯，由此可推知作者認(rèn)為不能過(guò)分依賴“場(chǎng)景再現(xiàn)”技巧。C項(xiàng)表述與此相符，當(dāng)選。A項(xiàng)文段未涉及。B項(xiàng)說(shuō)法有誤，技巧本身并沒(méi)有輕視歷史敘事的展開(kāi)。由“不能單獨(dú)擔(dān)當(dāng)起史學(xué)方法變革的重任”可知，D項(xiàng)說(shuō)法有誤。故本題為C。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了“‘場(chǎng)景再現(xiàn)’技巧，不能單獨(dú)擔(dān)當(dāng)重任”，然后通過(guò)“卻”詳細(xì)說(shuō)明它可能產(chǎn)生的問(wèn)題?！安荒軉为?dú)擔(dān)當(dāng)重任”說(shuō)明作者并不是完全否定“場(chǎng)景再現(xiàn)”這一技巧，但不提倡只依賴這一技巧。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“不應(yīng)過(guò)分依賴”符合作者的觀點(diǎn)。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：作者沒(méi)有直接否定這一技巧，只是認(rèn)為“不能單獨(dú)擔(dān)起重任”，“卻”后詳細(xì)說(shuō)明了其負(fù)面影響。作者的態(tài)度為，“場(chǎng)景再現(xiàn)”這一技巧單獨(dú)使用可能會(huì)有一些缺點(diǎn)，故可知C項(xiàng)正確。A項(xiàng)，作者并非懷疑方法本身，只是不建議單獨(dú)使用；B項(xiàng)表述有誤，并不是“技巧”本身輕視歷史敘事的展開(kāi)；D項(xiàng)表述有誤，文段只是說(shuō)“不能單獨(dú)擔(dān)當(dāng)起史學(xué)方法變革的重任”。故正確答案為C。31.大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時(shí)，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育、輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒(méi)充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（

）。A.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難C.重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒(méi)有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景參考答案：B解題思路：本題為中心理解題，需要概括文段的中心意思。文段首句指出大學(xué)生就業(yè)難有兩點(diǎn)原因：一是大學(xué)生自身的問(wèn)題；二是高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)，句中通過(guò)“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了后者的重要性。文段第二句、第三句對(duì)“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”進(jìn)行了具體的闡釋。所以這段文字是“總分”的行為脈絡(luò)，首句為主題句，且根據(jù)轉(zhuǎn)折詞提示，主題句重在強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的影響，B項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)出“培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)”這一重點(diǎn)信息，排除。C、D兩項(xiàng)均是分述句的內(nèi)容，并非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊洞髮W(xué)生如何學(xué)有所用》32.清初著名戲劇家李漁曾說(shuō)：“個(gè)個(gè)能醫(yī)好病的先生，肯定見(jiàn)危重病人就推，不會(huì)有救治危重病人的本事，而治死過(guò)人的先生，不懼重死癥，雖然治死過(guò)人，可也有了經(jīng)驗(yàn)。”這個(gè)故事所說(shuō)明的道理不包括（

）。A.能醫(yī)好病的先生恰恰是庸醫(yī)B.只有敢于并善于在“死”里救活人的醫(yī)生才是好醫(yī)生，盡管他有救不活的時(shí)候C.對(duì)人不能求全責(zé)備，要允許別人失敗D.死和活是對(duì)立統(tǒng)一的。醫(yī)生要在危重之中救活人，就會(huì)面臨死和活兩種可能參考答案：A解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“個(gè)個(gè)能醫(yī)好病的先生，肯定見(jiàn)危重病人就推，不會(huì)有救治危重病人的本事”可知，能醫(yī)好病的先生，對(duì)于救治危重病人是不敢輕易嘗試的，但是并不表示醫(yī)好病的是庸醫(yī)，當(dāng)選；B項(xiàng)，根據(jù)“治死過(guò)人的先生，不懼重死癥雖然治死過(guò)人，可也有了經(jīng)驗(yàn)”可知，B項(xiàng)說(shuō)法正確，排除；C項(xiàng)，戲劇家李漁要表達(dá)的是能醫(yī)好病的醫(yī)生雖然看似沒(méi)有失敗，卻是因?yàn)椤耙?jiàn)到危重病人就推”；治死過(guò)人的醫(yī)生雖然有失敗，卻是因?yàn)樗麄儾粦种匕Y，敢于嘗試，C項(xiàng)說(shuō)法正確，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“治死過(guò)人的先生，不懼重死癥，雖然治死過(guò)人，可也有了經(jīng)驗(yàn)”可知，D項(xiàng)說(shuō)法正確，排除。本題為選非題，故正確答案為A。33.0.5，3，8，18，38，（

）A.75B.78C.82D.85參考答案：B解題思路：觀察題干數(shù)列，除0.5外相鄰的兩項(xiàng)之間有接近2倍的比例關(guān)系。先從數(shù)列中最大的兩個(gè)數(shù)18和38入手，進(jìn)行嘗試，18×2＋2=38，依次進(jìn)行驗(yàn)證，得到前項(xiàng)×2＋2＝后項(xiàng)。另外，數(shù)列中的數(shù)字依次遞增，且增幅不大，考慮作差，后項(xiàng)減去前項(xiàng)得到等比數(shù)列。方法一，從第二項(xiàng)起，前項(xiàng)×2＋2＝后項(xiàng)，依此規(guī)律，應(yīng)填入38×2＋2＝（78），故本題選B。方法二，原數(shù)列后項(xiàng)減前項(xiàng)的差依次為2.5，5，10，20，（40），是公比為2的等比數(shù)列，應(yīng)填入38＋40＝（78）。34.從17世紀(jì)到20世紀(jì)的300年里，人類社會(huì)在進(jìn)步，地球也一點(diǎn)點(diǎn)地被我們改變。在這300年里，地球上已經(jīng)有600多種美麗的動(dòng)物永遠(yuǎn)地離我們而去了。按照這種速度，可以預(yù)見(jiàn)，當(dāng)22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，又將有200種動(dòng)物從地球上消失。以下選項(xiàng)最能反駁上述觀點(diǎn)的是：A.動(dòng)物是在人類文明發(fā)展的進(jìn)程中逐漸消失的B.許多動(dòng)物學(xué)家正在研究瀕危動(dòng)物C.許多瀕危動(dòng)物已經(jīng)獲得有效保護(hù)D.動(dòng)物的消失是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：當(dāng)22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，又將有200種動(dòng)物從地球上消失。論據(jù)：從17世紀(jì)到20世紀(jì)的300年里，地球上已經(jīng)有600多種美麗的動(dòng)物永遠(yuǎn)地離我們而去了。

第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出動(dòng)物是在人類文明發(fā)展的進(jìn)程中逐漸消失的，但是否在22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，有200種動(dòng)物消失無(wú)法確定，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是許多動(dòng)物學(xué)家正在研究瀕危動(dòng)物，論點(diǎn)說(shuō)的是22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，有200種動(dòng)物消失，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出許多瀕危動(dòng)物已經(jīng)獲得有效保護(hù)，說(shuō)明現(xiàn)在動(dòng)物的消失速度并不會(huì)像以前那么快，也就是在22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，不會(huì)有200種動(dòng)物消失，質(zhì)疑了論點(diǎn)，具有削弱作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出動(dòng)物的消失是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，但是否在22世紀(jì)到來(lái)時(shí)，有200種動(dòng)物消失無(wú)法確定，不具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。35.一家報(bào)紙組織了一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，在一間商店里裝了一面長(zhǎng)鏡，然后觀察經(jīng)過(guò)長(zhǎng)鏡的男女，看他們有著怎樣的反應(yīng)。在8小時(shí)的觀察中，共有1620個(gè)女人經(jīng)過(guò)這面長(zhǎng)鏡，1/3停下來(lái)短暫望她們自己；而差不多所有600個(gè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)鏡的男人，都停下來(lái)好好望自己，大多數(shù)又往后望，看看是否被人注意。從以上敘述中可以得到的結(jié)論是：A.在公眾場(chǎng)合女人照鏡子的時(shí)間比男人照鏡子的時(shí)間短B.大多數(shù)的女人不喜歡照鏡子C.大多數(shù)的男人喜歡照鏡子D.男人更注重其他人的看法參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段通過(guò)男女在商店看長(zhǎng)鏡子的人數(shù)和表現(xiàn)對(duì)比，重在強(qiáng)調(diào)男人比女人更在意他人對(duì)自己的看法，主體詞是“男人”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，是文段可以得到的結(jié)論。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：非重點(diǎn)，未提及文段主體詞“男人”，且B項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)：與文意相悖，文段中照鏡子的男人是少數(shù)。36.人類的選舉制度出現(xiàn)了問(wèn)題，其間充斥了太多的金錢和毫無(wú)意義的爭(zhēng)辯?；蛟S我們應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向大自然，從中找尋選舉的內(nèi)涵，糾正或改善我們的制度。昆蟲(chóng)學(xué)家湯姆?西利建議我們應(yīng)向蜜蜂學(xué)習(xí)。西利的研究表明，蜂巢是一個(gè)真正的民主社會(huì)，當(dāng)蜜蜂需要找個(gè)新家時(shí)，地點(diǎn)的選擇是由許多蜜蜂投票的，比如根據(jù)這一地點(diǎn)的大小、濕度和周圍鮮花多少等“質(zhì)量”參數(shù)。每只蜜蜂都用舞蹈投票，當(dāng)跳某種舞蹈的蜜蜂數(shù)目足夠多時(shí)，大多數(shù)的意見(jiàn)也就傾向于舞蹈所代表的地點(diǎn)。蜜蜂不僅投票決定“遷都”，在候選蜂后的決斗中，工蜂也會(huì)以某種方式干預(yù)“選舉”的走向，選擇出對(duì)整個(gè)蜂巢的發(fā)展最有好處的那位當(dāng)女王。下列哪項(xiàng)最適合做標(biāo)題的是：A.聰明的蜜蜂B.選舉的內(nèi)涵C.蜜蜂的民主D.人類的榜樣參考答案：C解題思路：文段以人類選舉制度充斥金錢和毫無(wú)意義的爭(zhēng)辯為引子，引出蜜蜂的故事，闡述蜂巢是真正的民主社會(huì)，再通過(guò)具體描述蜂巢地點(diǎn)選擇、蜂后選擇的過(guò)程，體現(xiàn)了蜜蜂的民主。整個(gè)文段重點(diǎn)在后半部分，該部分形象生動(dòng)而富有感情色彩，標(biāo)題應(yīng)當(dāng)趣味和內(nèi)容并重，比較可知C項(xiàng)最為貼切。A項(xiàng)文段的重點(diǎn)是說(shuō)“民主”，而非強(qiáng)調(diào)“聰明”，排除。B項(xiàng)文段所體現(xiàn)的選舉的內(nèi)涵即為“民主”，通過(guò)蜜蜂這一物種來(lái)闡述，此項(xiàng)概括得較為抽象，內(nèi)容不具體，排除。D項(xiàng)內(nèi)容太寬泛，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，分析文段。文段先講了人類的選舉制度出現(xiàn)了問(wèn)題，接著通過(guò)“應(yīng)”“建議”等提出我們應(yīng)該向蜜蜂學(xué)習(xí)，然后引出文段的主旨句，即“西利的研究表明，蜂巢是一個(gè)真正的民主社會(huì)”，最后通過(guò)蜜蜂對(duì)蜂巢的選擇和蜂后的選舉這兩方面來(lái)體現(xiàn)蜜蜂群體的民主。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段主旨句的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段標(biāo)題的提煉。需要厘清行文思路并歸納概括文段中心，在此基礎(chǔ)上選出與中心最契合且語(yǔ)言生動(dòng)、吸人眼球的標(biāo)題。本文為引出話題—重點(diǎn)論述，文段的重點(diǎn)在后。文段以人類選舉制度充斥金錢和毫無(wú)意義的爭(zhēng)辯為引子，引出了昆蟲(chóng)學(xué)家湯姆·西利的研究——蜂巢是真正的民主社會(huì)。接下來(lái)，具體描述了蜂巢地點(diǎn)的選擇、蜂后的選舉是如何體現(xiàn)蜜蜂的民主的。只有C項(xiàng)體現(xiàn)了“蜜蜂”“民主”兩個(gè)關(guān)鍵詞，當(dāng)選。A項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“民主”，B項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“蜜蜂”，D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)“蜜蜂”和“民主”。故本題選C。37.個(gè)人信息保護(hù)立法的優(yōu)劣，最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是科學(xué)而且精準(zhǔn)地________兩大法律價(jià)值，一方面是保障個(gè)人信息權(quán)益，同時(shí)又不能過(guò)度影響個(gè)人信息的合理利用。相信隨著各方積極參與討論，________，最終一定會(huì)制定出一部良善的個(gè)人信息保護(hù)法，實(shí)現(xiàn)二者的________。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.平衡集思廣益兼顧B.權(quán)衡齊心協(xié)力融合C.衡量博采眾長(zhǎng)統(tǒng)一D.均衡廣開(kāi)言路兩全參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，發(fā)現(xiàn)本題從第三空入手可較快鎖定答案。文意為個(gè)人信息保護(hù)立法要將保障個(gè)人信息權(quán)益和個(gè)人信息的合理利用同時(shí)考慮到，辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，排除不符合文意的B、C及與文意重復(fù)的D。第二步，驗(yàn)證剩余兩空。本題從第三空入手可較快鎖定答案。由“一方面是保障個(gè)人信息權(quán)益，同時(shí)又不能過(guò)度影響個(gè)人信息的合理利用”可知，個(gè)人信息保護(hù)立法要將這兩方面都顧及。“兼顧”指同時(shí)照顧幾個(gè)方面，填入符合文意。“融合”指幾種不同的事物合成一體?！敖y(tǒng)一”指部分聯(lián)成整體，分歧歸于一致。文意未體現(xiàn)將兩方面合成一體之意，排除B、C。“兩全”指顧全兩個(gè)方面，與“二者”語(yǔ)義重復(fù)，排除D。驗(yàn)證第一空和第二空：“平衡兩大價(jià)值”表述無(wú)誤；“集思廣益”指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)，與前文說(shuō)的“各方積極參與討論”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。故本題選A。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“一方面是保障……，同時(shí)又不能過(guò)度影響……”可知，文中要表達(dá)的意思是把握好尺度，將兩者都要處理好。B項(xiàng)“權(quán)衡”比喻衡量、考慮、比較。C項(xiàng)“衡量”指比較、評(píng)定，考慮、斟酌。這兩個(gè)詞語(yǔ)均沒(méi)有最終效果的體現(xiàn)。故排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。第二步，分析第三空?！皩?shí)現(xiàn)二者的________”。D項(xiàng)“兩全”指顧全雙方，成全兩個(gè)方面。語(yǔ)義重復(fù)，排除D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第二空?！凹紡V益”指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題從第三空入手，由文段可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出“個(gè)人信息權(quán)益的保障”和“個(gè)人信息的合理利用”兩者都應(yīng)當(dāng)照顧得到，不能偏廢的意思，A項(xiàng)“兼顧”指同時(shí)照顧幾個(gè)方面，符合文意，保留。B項(xiàng)“融合”指幾種不同的事物合成一體，C項(xiàng)“統(tǒng)一”指使成一體，文段并未體現(xiàn)使兩者融為一體的意思，均排除；D項(xiàng)“兩全”指顧全兩個(gè)方面，與前文“二者”語(yǔ)義重復(fù)，排除。第一空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“平衡”指使平衡的意思，置于此處搭配恰當(dāng)，且對(duì)應(yīng)后文“一方面是保障個(gè)人信息權(quán)益，同時(shí)又不能過(guò)度影響個(gè)人信息的合理利用”，符合文意，保留。第二空，代入驗(yàn)證。A項(xiàng)“集思廣益”指集中眾人的智慧，廣泛吸取有益的意見(jiàn)，能夠體現(xiàn)出“各方積極參與討論”的意思，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊兑徊拷?gòu)個(gè)人信息保護(hù)制度體系的專門立法》38.摸著石頭過(guò)河A.改革決不能含糊B.改革需要和平環(huán)境C.改革要在探索中前進(jìn)D.改革不可能一帆風(fēng)順參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！懊^過(guò)河”是一句民間歇后語(yǔ)，比喻辦事謹(jǐn)慎，邊干邊摸索經(jīng)驗(yàn)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“改革決不能含糊”是表明改革要清晰，明了，與經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)：“改革需要和平環(huán)境”是表明改革的大環(huán)境的問(wèn)題，與經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)：“改革要在探索中前進(jìn)”表明改革需要邊干邊摸索經(jīng)驗(yàn)，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“改革不可能一帆風(fēng)順”是表明改革不會(huì)一蹴而就，與經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。39.一個(gè)人要有所敬畏，在自己心目中總有一些東西屬于做人的根本，是________不得的。填入劃?rùn)M部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.張揚(yáng)B.褻瀆C.詆毀D.冒犯參考答案：B解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)語(yǔ)境，該空所填詞語(yǔ)應(yīng)與“要有所敬畏”語(yǔ)義相反，“敬畏”指既敬重又害怕，故該空應(yīng)體現(xiàn)不敬重之意。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“褻瀆”指輕慢，冒犯，不恭敬，與“敬畏”形成反義，符合文意。A項(xiàng)“張揚(yáng)”指宣揚(yáng)，聲張，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“詆毀”指污蔑，毀謗，詞義過(guò)重，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“冒犯”指言語(yǔ)或行動(dòng)沒(méi)有禮貌，沖撞了對(duì)方，通常搭配人，不符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。40.依次說(shuō)明下列句子所用的修辭手法，正確的一項(xiàng)是：（1）俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（2）我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重宵九。（3）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（4）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。A.對(duì)比

擬人

夸張

設(shè)問(wèn)B.反襯

比喻

擬人

對(duì)比C.擬人

雙關(guān)

對(duì)比

比喻D.擬人

對(duì)比

雙關(guān)

擬人參考答案：C解題思路：第一步，分析第一句話。第一句將“梅花”比作“人”，是擬人手法，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。第二步，分析第二句話。第二句“楊”指楊開(kāi)慧，“柳”指柳直荀，同時(shí)又指的“楊柳絮”，一語(yǔ)雙關(guān)，雙關(guān)修辭法，排除D項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三句話和第四句話。第三句用了對(duì)比的修辭手法描述了兩個(gè)截然相反的情境。第四句將“二月春風(fēng)”比作“剪刀”，用的是比喻的修辭手法。C項(xiàng)正確。因此，選擇C選項(xiàng)。41.生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。因此，本題正確。42.德國(guó)心理學(xué)家林格曼有個(gè)著名的拔河實(shí)驗(yàn)：當(dāng)拔河的人數(shù)逐漸增加時(shí)，每個(gè)人所用的力量反而越來(lái)越少，并沒(méi)達(dá)到力量累加的效果。這一現(xiàn)象被稱作“林格曼效應(yīng)”，也叫“社會(huì)性逃逸”。根據(jù)上述定義，下述不屬于林格曼效應(yīng)的是：A.一群人圍觀某個(gè)需要幫助的人，卻很少有人真正伸出援手B.很多人請(qǐng)教過(guò)算命先生后都認(rèn)為算命先生說(shuō)得“很準(zhǔn)”C.雞多不下蛋，人多瞎胡亂D.把男大學(xué)生分成2人、4人、6人各一組，要他們大聲喊叫，并記錄各人的音量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的音量隨著團(tuán)體人數(shù)的增加而降低參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①人數(shù)增加；②每個(gè)人所用的力量反而越來(lái)越少；③沒(méi)達(dá)到力量累加的效果。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：圍觀的人多，很少有人伸出援手，體現(xiàn)了“沒(méi)達(dá)到力量累加的效果”，符合定義；B項(xiàng)：很多人請(qǐng)教過(guò)算命先生，屬于“人數(shù)增加”，都認(rèn)為算命先生說(shuō)得準(zhǔn)，可能導(dǎo)致更多人慕名來(lái)算命，說(shuō)明“達(dá)到力量累加的效果”，不符合定義；C項(xiàng)：意思是人多反而不好做事，體現(xiàn)了“沒(méi)達(dá)到力量累加的效果”，符合定義；D項(xiàng)：人數(shù)增加，每個(gè)人的音量反而降低，體現(xiàn)了“每個(gè)人所用的力量反而越來(lái)越少”，導(dǎo)致“沒(méi)達(dá)到力量累加的效果”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，找到定義關(guān)鍵詞。“人數(shù)逐漸增加時(shí)，每個(gè)人所用的力量反而越來(lái)越少”，“沒(méi)達(dá)到力量累加的效果”。第二步，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：雖然圍觀人數(shù)是否越來(lái)越多不明確，但一群人中很少有人伸出援手說(shuō)明沒(méi)有力量的體現(xiàn)，可能符合定義，保留；B項(xiàng)：認(rèn)為算命先生說(shuō)的準(zhǔn)會(huì)形成口碑，讓更多的人相信算命先生的話，達(dá)到了力量的累加效果，不符合定義，保留；C項(xiàng)：雞多不下蛋，人多瞎胡亂，指人多了很難統(tǒng)一步調(diào)，辦不成事，體現(xiàn)了人數(shù)增多沒(méi)達(dá)到力量累加的效果，符合定義，排除；D項(xiàng)：個(gè)人音量隨著團(tuán)體人數(shù)的增加而降低，體現(xiàn)了人數(shù)逐漸增加時(shí)，每個(gè)人所用的力量反而越來(lái)越少，沒(méi)達(dá)到力量累加的效果，符合定義，排除。比較A、B兩項(xiàng)，A項(xiàng)可能符合定義，而B(niǎo)項(xiàng)明確不符合定義，B項(xiàng)比A項(xiàng)更符合題目要求。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：本題要求選擇不屬于林格曼效應(yīng)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“人數(shù)增加卻沒(méi)達(dá)到力量累加的效果”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。林格曼效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：當(dāng)從事一件事的人數(shù)增加時(shí)，每個(gè)人所用的力量越少，產(chǎn)生的效果并未累加。A項(xiàng)，一群人圍觀卻很少有人真正伸出援手，體現(xiàn)了人數(shù)增加但產(chǎn)生的效果并未累加，符合定義。B項(xiàng)，雞多不下蛋，人多瞎胡鬧，體現(xiàn)了人數(shù)增加但產(chǎn)生的效果并未累加，符合定義。C項(xiàng)，很多人認(rèn)為算命先生說(shuō)得“很準(zhǔn)”，并未體現(xiàn)人數(shù)增加但產(chǎn)生的效果不累加，不符合定義。D項(xiàng)，個(gè)人發(fā)出的音量隨著團(tuán)體人數(shù)的增加而降低，體現(xiàn)了人數(shù)增加但每個(gè)人所用的力量越少，符合定義。故本題選C。43.萬(wàn)眾創(chuàng)新，需要不拘一格的包容，讓各種類型的人才脫穎而出；需要自由寬松的環(huán)境，讓各種新奇的探索互相________；需要體制變革的________，讓全社會(huì)每一個(gè)細(xì)胞的生命活力充分________。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.砥礪

激勵(lì)

釋放B.磨礪

激發(fā)

施展C.競(jìng)爭(zhēng)

鼓勵(lì)

發(fā)展D.磨合

鼓動(dòng)

綻放參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)語(yǔ)境，第三空搭配對(duì)象為“生命活力”。A項(xiàng)“釋放”指把所含的物質(zhì)或能量放出來(lái)，符合文意，且“釋放活力”為常用搭配。B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用，多與“才華、魅力、技術(shù)、拳腳”搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“讓活力發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“綻放”指開(kāi)放，與“活力”不搭，排除D項(xiàng)。答案鎖定為A項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空和第二空。第一空搭配“各種新奇的探索”，“砥礪”有磨練、勉勵(lì)之意，此處表達(dá)各種新奇的探索互相磨練、勉勵(lì)的意思，符合語(yǔ)境。第二空搭配“體制變革”，強(qiáng)調(diào)體制變革能夠促使全社會(huì)釋放生命活力，“激勵(lì)”符合語(yǔ)境。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意義相近，需要根據(jù)文段和選項(xiàng)，通過(guò)辨析詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

閱讀文段和選項(xiàng)，第一空辨析略難，暫不做選擇。先看第二空，“鼓勵(lì)”多用于形容對(duì)某個(gè)人的激發(fā)、勉勵(lì)?！肮膭?dòng)”指用語(yǔ)言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來(lái)，含貶義。二者用在這里均不恰當(dāng)，排除C、D。第一空，“砥礪”指磨練鍛煉，也可表示相互之間勉勵(lì)；“磨礪”比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。與“讓各種新奇的探索互相”搭配，“砥礪”更恰當(dāng)，排除B。第三空，“釋放活力”為習(xí)慣搭配。故本題選A。解題思路：本題可從第二空入手，搭配“體制變革”，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)體制變革對(duì)全社會(huì)展現(xiàn)創(chuàng)新活力的積極作用，A項(xiàng)“激勵(lì)”、B項(xiàng)“激發(fā)”、C項(xiàng)“鼓勵(lì)”均符合文意，保留；D項(xiàng)“鼓動(dòng)”指用言語(yǔ)或行為激勵(lì)他人使有所行動(dòng)，與“體制變革”搭配不當(dāng)，且感情色彩偏消極，與語(yǔ)境不符合，排除。第三空，搭配“活力”，表達(dá)讓全社會(huì)的生命活力充分表達(dá)出來(lái)之意，A項(xiàng)“釋放”符合文意，且“釋放活力”為常見(jiàn)搭配，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“施展”指運(yùn)用，通常與才華、抱負(fù)搭配，與“活力”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“發(fā)展”通常搭配經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)，與“活力”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“砥礪”指磨練、勉勵(lì)之意，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為A。【文段出處】《創(chuàng)新的根基在文化》44.下列各句中，句意明確、沒(méi)有歧義的一句是：A.他事先沒(méi)作充分準(zhǔn)備，遇到這樣的意外情況就顯得不知所措。B.如果買家逾期未確認(rèn)收貨或申請(qǐng)退款，系統(tǒng)將自動(dòng)付款給賣家。C.廠長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)面子還是要的”。D.他先后將該公司的6輛車分別送給副市長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)干部的子女長(zhǎng)期使用。參考答案：A解題思路：第一步，審題干，找出句意明確、沒(méi)有歧義的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)句意明確、沒(méi)有歧義。B項(xiàng)的歧義在于是“逾期未確認(rèn)收貨，或逾期未申請(qǐng)退款”，還是“逾期未確認(rèn)收貨，或申請(qǐng)退款”。C項(xiàng)“面子”有歧義，可以指“臉面”，也可以是“物體的表面”，與“里子”相對(duì)。D項(xiàng)“子女”的修飾限定語(yǔ)指代不明確，既可理解為“副市長(zhǎng)的子女和其他領(lǐng)導(dǎo)干部的子女”，也可理解為“副市長(zhǎng)本人和其他領(lǐng)導(dǎo)干部的子女”。因此，選擇A選項(xiàng)。45.本刊記者通過(guò)“線人”接觸到一位圈內(nèi)人士透露，“釣魚(yú)”網(wǎng)站的黑色產(chǎn)業(yè)鏈已形成并趨于成熟，從“源代碼編寫(xiě)—銷售—建立釣魚(yú)網(wǎng)站，再到實(shí)施釣魚(yú)欺詐—騙錢”，都有專職人員提供“一條龍”服務(wù)。他稱，“懂點(diǎn)電腦操作的人，只要花幾百元錢，都可雇傭他們建立一個(gè)釣魚(yú)網(wǎng)站?！?/p>

這段文字主要介紹了：

A.建“釣魚(yú)”網(wǎng)站成本低廉

B.“釣魚(yú)”網(wǎng)站行騙的流程

C.建立“釣魚(yú)”網(wǎng)站的流程

D.“釣魚(yú)”網(wǎng)站已形成黑色產(chǎn)業(yè)鏈并趨向成熟

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出圈內(nèi)人透露“釣魚(yú)”網(wǎng)站的黑色產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成并趨于成熟，之后具體解釋“釣魚(yú)”網(wǎng)站的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侨绾尾僮鞯?，即有專業(yè)人員提供服務(wù)，收費(fèi)低，操作便捷。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，重點(diǎn)論述“釣魚(yú)”網(wǎng)站的黑色產(chǎn)業(yè)鏈已形成并趨于成熟。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均是分句解釋說(shuō)明部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)。

46.學(xué)術(shù)考核是一門學(xué)問(wèn)。如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)量化考核，像抓GDP那樣逼著學(xué)者出成果，難免適得其反。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的GDP崇拜已被淡化，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的GDP崇拜更應(yīng)該退出。除了給學(xué)者空間、不唯論文學(xué)歷等特點(diǎn)，“學(xué)術(shù)特區(qū)”令人稱道的另一大特點(diǎn)是真正以教授為本。比如，“學(xué)術(shù)特區(qū)”乃至學(xué)校圍著教授轉(zhuǎn)，有效保證教授的各項(xiàng)自主權(quán)，是名副其實(shí)的“教授治學(xué)”。這傳遞出清晰的信號(hào)，做學(xué)問(wèn)、搞研究，誰(shuí)唱主角誰(shuí)唱配角，一目了然。尊重教授，教授治校，也是學(xué)術(shù)規(guī)律回歸的一種體現(xiàn)。因?yàn)椋琠_______________，設(shè)置過(guò)高的羈絆，學(xué)者想飛也飛不高。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.如背離了學(xué)術(shù)規(guī)律，學(xué)者就成了無(wú)本之木B.若剝奪了學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，學(xué)者就無(wú)法掌握主動(dòng)C.內(nèi)在潛能難以激發(fā)，學(xué)者就難以攀登高峰D.沒(méi)有一定的自由空間，學(xué)者就難以展翅高飛參考答案：D解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。橫線處是由“因?yàn)椤币龑?dǎo)的原因，應(yīng)與后文的結(jié)果，即“學(xué)者想飛也飛不高”形成呼應(yīng)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“學(xué)者難以展翅高飛”與后文結(jié)果形成呼應(yīng)，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)：均與后文話題不一致。47.站臺(tái)∶碼頭∶停機(jī)坪A.現(xiàn)金∶支票∶銀行卡B.軟件∶硬件∶互聯(lián)網(wǎng)C.外套∶婚紗∶羽絨服D.演員∶群眾∶主持人參考答案：A解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！罢九_(tái)”“碼頭”與“停機(jī)坪”分別是火車、輪船與飛機(jī)的?？繄?chǎng)所，三者功能一致，屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“現(xiàn)金”“支票”與“銀行卡”都有支付功能，三者功能一致，屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；B項(xiàng)：“硬件”與“軟件”屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“外套”與“羽絨服”屬于交叉關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“演員”“群眾”與“主持人”三者職業(yè)身份不同，沒(méi)有功能上的一致性，排除。因此，選擇A選項(xiàng)。48.虛假同感偏差又叫作虛假一致性偏差，是指人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性，它是人們堅(jiān)信自己信念、判斷正確性的一種方式。根據(jù)上述定義，下列不屬于虛假同感偏差的是：A.他以為別人都是善良的B.這個(gè)青椒很好吃，我特意給你點(diǎn)的C.我是他的粉絲，我同學(xué)肯定也很喜歡他D.我支持這個(gè)做法，反對(duì)的人腦子不正常參考答案：A解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！案吖阑蚩浯笞约旱男拍睢⑴袛嗉靶袨榈钠毡樾浴?、“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：他以為別人都是善良的，只是個(gè)人的觀點(diǎn)，不符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”、“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，不符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：我覺(jué)得這個(gè)青椒很好吃才特意給你點(diǎn)的，無(wú)意間夸大自己意見(jiàn)的普遍性，把自己的判斷也賦予他人身上，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”、“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，符合定義，排除；C項(xiàng)：因?yàn)樽约菏撬姆劢z就認(rèn)為同學(xué)肯定也很喜歡他，無(wú)意間夸大自己意見(jiàn)的普遍性，把自己的判斷也賦予他人身上，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”、“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，符合定義，排除；D項(xiàng)：因?yàn)樽约褐С诌@個(gè)做法就認(rèn)為反對(duì)者都是錯(cuò)誤的，無(wú)意間夸大自己意見(jiàn)的普遍性，把自己的判斷也賦予他人身上，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”、“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：本題要求選擇不屬于虛假同感偏差的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。虛假同感偏差定義的關(guān)鍵信息：高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性。A項(xiàng)，“他以為別人都是善良的”只是一種判斷和信念，并未體現(xiàn)高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性，不符合定義。B項(xiàng)，“這個(gè)青椒很好吃，我特意給你點(diǎn)的”，自己認(rèn)為這個(gè)青椒很好吃，從而認(rèn)為別人也會(huì)覺(jué)得這個(gè)青椒很好吃，高估了自己的信念、判斷及行為的普遍性，符合定義。C項(xiàng)，“我是他的粉絲，我同學(xué)肯定也很喜歡他”，自己喜歡他，從而認(rèn)為別人也會(huì)喜歡他，高估了自己的信念、判斷及行為的普遍性，符合定義。D項(xiàng)，“我支持這個(gè)做法，反對(duì)的人腦子不正?！?，自己支持這個(gè)做法，從而認(rèn)為別人也應(yīng)該支持這個(gè)做法，反對(duì)這個(gè)做法的人腦子不正常，高估了自己的信念、判斷及行為的普遍性，符合定義。故本題選A。解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性；②堅(jiān)信自己信念、判斷正確性。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：他以為別人都是善良的，是對(duì)別人的一種看法，不符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”，不符合定義；B項(xiàng)：青椒很好吃，所以給對(duì)方點(diǎn)了青椒，默認(rèn)了對(duì)方也認(rèn)為青椒好吃，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”，且“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，符合定義；C項(xiàng)：根據(jù)自己是他的粉絲，認(rèn)為其同學(xué)肯定也很喜歡他，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”，符合定義；D項(xiàng)：我支持這個(gè)做法，所以認(rèn)為別人也應(yīng)該是支持的，而反對(duì)的人腦子不正常，符合“高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性”且“堅(jiān)信自己信念、判斷正確性”，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。49.和基礎(chǔ)教育一樣，醫(yī)療衛(wèi)生________地?fù)碛泄伯a(chǎn)品的屬性。但在市場(chǎng)化的改革中，它們都曾經(jīng)________了公益性質(zhì)，也因而帶來(lái)了種種矛盾。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.與生俱來(lái)喪失B.理所當(dāng)然摒棄C.毋庸置疑偏離D.責(zé)無(wú)旁貸扭曲參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空，根據(jù)句意可知，此處并無(wú)“責(zé)任”之意，排除與此不符的“責(zé)無(wú)旁貸”。第三步，第二空，結(jié)合句意及詞語(yǔ)含義的輕重程度，排除語(yǔ)義過(guò)重的選項(xiàng)，即可得出正確答案。第一空，擁有某種屬性決定于事物的性質(zhì)，不是責(zé)任，“責(zé)無(wú)旁貸”填入不恰當(dāng)，排除D。第二空，句子說(shuō)的是市場(chǎng)化改革削弱了基礎(chǔ)教育和醫(yī)療衛(wèi)生這些產(chǎn)品的公益性，A項(xiàng)的“喪失”和B項(xiàng)的“摒棄”詞義程度均過(guò)重，排除。故本題選C。解題思路：此題為考查成語(yǔ)和實(shí)詞的混搭填空。第一空，根據(jù)“和······一樣”可知此處指“醫(yī)療衛(wèi)生”和“基礎(chǔ)教育”具有相同的性質(zhì)，“責(zé)無(wú)旁貸”指自己的責(zé)任，不能推卸給別人，用于此不合語(yǔ)境。第二空，根據(jù)“但”引導(dǎo)的轉(zhuǎn)折關(guān)系，在市場(chǎng)化的改革下，它們的公益成分發(fā)生了一定改變，但二者擁有公共產(chǎn)品的屬性，屬性是不可能完全消失的，“喪失”或“摒棄”過(guò)于絕對(duì)；“扭曲”與“公共性質(zhì)”不相搭配。故排除A、B、D三項(xiàng)。故正確答案為C。50.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：所有圖形都可以一筆畫(huà)成，只有C項(xiàng)是一筆畫(huà)圖形。故本題選C。51.由于群系統(tǒng)是建立在眾多并行關(guān)系之上的，所以存在冗余。個(gè)體行為_(kāi)_______。小故障猶如河流________的一朵小浪花。就算是大的故障，在更高的層級(jí)中也只相當(dāng)于一個(gè)小故障，因而得以被抑制。依次填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是：A.不知輕重

稍縱即逝B.無(wú)足輕重

轉(zhuǎn)瞬即逝C.無(wú)關(guān)宏旨

曇花一現(xiàn)D.舉足輕重

綿延不絕參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“存在冗余”，即會(huì)有多余的重復(fù)出現(xiàn)可知，個(gè)體的行為就不那么重要了，該空應(yīng)體現(xiàn)“不那么重要”之意。A項(xiàng)“不知輕重”指不懂得事情要緊不要緊，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“無(wú)足輕重”意為沒(méi)有它并不輕些，有它也并不重些，指無(wú)關(guān)緊要，符合文意。C項(xiàng)“無(wú)關(guān)宏旨”指對(duì)事物沒(méi)有太大的影響，符合文意。D項(xiàng)“舉足輕重”指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局，不符合文意，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。該空應(yīng)體現(xiàn)“‘小浪花’在河流中一眨眼就看不見(jiàn)了”之意。B項(xiàng)“轉(zhuǎn)瞬即逝”形容一眨眼就消失了，符合文意，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)“曇花一現(xiàn)”比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失，“小故障”不是美好的事物，排除C項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。稍縱即逝：形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。綿延不絕：形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)。52.風(fēng)吹彎了路旁的樹(shù)木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報(bào)單，遮昏了太陽(yáng)，唱著，叫著，吼著，回蕩著；忽然直弛，像驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方地亂卷，像不知怎樣好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，乘其不備地襲擊著地上的一切，扭折了樹(shù)枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！這段文字意在強(qiáng)調(diào):A.環(huán)境之惡劣B.生活之困苦C.祥子之堅(jiān)強(qiáng)D.謀生之艱辛參考答案：C解題思路