事業(yè)編制老師工作總結（精選10篇）

第第頁事業(yè)編制老師工作總結（精選10篇）事業(yè)編制老師工作總結精選篇1本學期我擔當二班級語文教學。我專心備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個學問的把握情況，備學生在課堂上可能消失的狀況；精心設計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己。現將這學期的工作總結如下：一、本班的基本情況我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差，這樣學生對學問的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜愛我的學生。二、語文教學采用的方法依據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備學生，備課文，備教法。特殊?????是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。2、對于二班級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前學問時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在歡樂、輕松的環(huán)境下學到學問。3、針對本班學生成果參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫忙，這樣對差生而言，學問增加了；對優(yōu)生而言，學問也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，幫忙他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務，并告訴他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到學問了。另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！三、取得的成果通過師生一學期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成果也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。四、不足之處及以后努力的方向我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，相信我班的學生明天將會更輝煌！事業(yè)編制老師工作總結精選篇2時間匆匆而過，這一學期任教七班級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物試驗員工作，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看,我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學生，真誠對待學生。平常樂觀參與學校各項活動，專心搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式,從不缺勤。二、教育教學方面由于從今年這屆七班級開始，生物學科的成果將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物老師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，專心鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。專心實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展,準時反思和改進教學方法,關注學生對學問與技能的理解和把握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學期專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三、業(yè)務學習方面樂觀學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。準時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四、其它方面除緊急的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平常還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九班級監(jiān)會考，有人可能認為做一個科任老師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。今年，學校組織到葫蘆島試驗中學聽課學習，感覺有許多地方值得學習，尤其在生物試驗方面，我覺得作為兼職生物試驗員，在許多方面做得還不夠。五、今后努力的方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。事業(yè)編制老師工作總結精選篇3本學期我擔當七班級三個班生物學工作，這一學期來我專心轉變思想，進取探究，改革教學，現評價如下：備課時，針對各班實際情景，精心備課設計導學案。備課時不但備學生并且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后回顧、反思自我上課時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學閱歷和吸取教訓。提倡學生自主性學習。新課改下的老師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者、指導者和參與者。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求。學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的練習講評準時、專心，分析并記錄學生的學習情景，將他們在學習過程中消失的問題作出分類評價，再進行透切的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，我首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點提高時得到老師的確定。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。所以我經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。以上是對本學期教學工作作出評價，今后發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，評價閱歷教訓，提高自我的教學本領。事業(yè)編制老師工作總結精選篇4這學期，我任教七、八、九三個班級的生物課，總體看，我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學生，真誠對待學生。平常樂觀參與學校各項活動，專心搞好教研活動。我一慣堅持政治學習和業(yè)務學習，專心學習杜郎口中學的教學理念，樂觀發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。本人有肯定的教學閱歷，但是上課之前還是專心備課，，專心鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。每一個學期總有些新的收獲，能從學生身上，從教學過程當中學到許多心得體會。也讓我發(fā)覺了備學生其實是教學過程中至關重要的過程，這個學期我專心實施高效課堂模式，關注學生的心理變化，倡導學生自主學習，在師生互動方面有了很好的進步?？傊緦W期專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。除此之外我也樂觀學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。準時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。今后改善的方向1、關注學生心理，盡量能夠關注到全部學生，使每個學生都有進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。多考多練，準時發(fā)覺問題3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。事業(yè)編制老師工作總結精選篇5生物學是一門試驗科學，觀察和試驗是學習生物科學的基本方法，努力制造條件，結合學生心理、生理特點，克服困難，完成課程標準、教材規(guī)定的課堂試驗教學，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生素質，提高生物教學質量，是我們生物老師的責任。依據課程標準和計劃，本學期按要求完成試驗課時，就生物試驗教學進行如下總結：一、明確試驗目的，激發(fā)學生學習動機心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確試驗目的，自覺地產生動手試驗的內部動機，試驗效果就會很好。但是學生奇怪???、好動，對試驗生疏。有的學生認為上試驗課好玩，缺乏科學態(tài)度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求學生明確教材上的試驗目的外，還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。二、指導學生把握試驗步驟的方法，規(guī)范操作試驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領，只有理解、把握才能規(guī)范操作，試驗才能勝利。因此試驗前指導學生預習，將試驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。三、指導學生觀察試驗現象學生在試驗過程中規(guī)范操作是進行試驗的基礎，而對試驗現象的專心觀察，是達到試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但學生在試驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學生專心的科學態(tài)度，把握了學問，提高了能力。四、對教材要求把握、難度大的試驗進行考查通過試驗考查，促使學生專心預習、復習、動手操作。對試驗操作差的學生準時發(fā)覺，加強個別輔導，做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、學生多、難于動手的抵觸，提高了學生對學習生物課的興趣。綜上所述，通過試驗教學，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法，專心的科學態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質量。事業(yè)編制老師工作總結精選篇6尊重學生的主體發(fā)展，不斷地以教研促課改，力求查找一條“同研”與自主、合作、探究式課堂教學模式的研究與運用為重點的課堂教學模式。在探究中我們以課堂教學為主陣地，發(fā)揮大家的主體優(yōu)勢集體備課，共同研究，為學生制造“扎實、充實”的課堂教學效果，使課堂教學水平穩(wěn)步提高。為了使工作更有效地開展，現將前一階段工作總結如下：一、活動過程活動過程中堅持全員參與、循序漸進、步步深化的工作原則，以活動為載體，提高全組老師有效落實素質教育基本理念的自覺意識和能力水平?；顒映绦蚋鶕耙粋涠腥稀钡某绦騺碓O計：以集體定課(確定目標，重、難點)――單獨備課(確定教學程序)――骨干老師個人展示(開課)――相互交流(共同研討)――集體備課(重新確定教學程序)——年輕老師個人展示(開課)——集體備課(再重新確定教學程序)——年輕老師個人展示(開課)，從中總結勝利閱歷，總結出精辟教案，大家共同受益。在集體備課過程中重點是如何抓住課堂改革，深化模式研究。我們每位老師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境,讓學生在獲得學問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。二、自主、合作、探究式課堂教學模式在“同研一節(jié)課”中成長：我們啟動了同研一節(jié)課與自主、合作、探究式課堂教學模式的融合儀式，使我們的自主、合作、探究式課堂教學模式找到了真正的載體，追求課堂的扎實有效，突出學問的產生和發(fā)展過程。教育家第斯多得曾說：“不好的老師是傳授真理，好的老師是叫學生去發(fā)覺真理”，老師的“教”是為了學生的“學”，教學中老師應充分發(fā)揮學生的自主性、樂觀性，從“教”變“導”。引導學生設計試驗，鼓勵學生合作交流，即組內互助、互學，組間互議、互評。指導每位學生樂觀承擔共同完成任務的責任，期望全部的學生之間進行有效的溝通與交流，體現師生、生生之間的交往、互動和共同發(fā)展的過程。我們組在三課型上專心揣摩，摸索出新授課、復習課、講評課的各自一套方案。1.新授課主要在初一和初二級部展開：利用“導學提綱”，即老師引導、學生自學，學生所要得到的學問通過自學、探究、領悟導學提綱上的問題來實現。導學”表現在：①新學問學習之前的“導學提綱”的設計。②老師精練、規(guī)范的示例。③學生自學和練習過程中老師督查和引導。④學習新學問后的反饋練習老師的總結和點評。特殊?????對“探究性試驗”，要求師成為學生學習的引路人：導思、授法、總結、升華，培養(yǎng)學生探究能力和自主創(chuàng)新能力，進而達到學會學習的目的。如：《植物體內物質的運輸》一課，為了增加試驗的探究性，先讓學生觀察“瓶插花”通過現象讓學生提出問題：植物體運輸水和無機鹽的部位在哪兒?然后依據結構和功能相適應的原理，由學生推理出要探究植物莖運輸水和無機鹽的部位，就先要認識莖的結構(宏觀上分樹皮、木質部和髓)。再運用“排除法”設計試驗，通過分析結果得出結論：植物莖運輸水和無機鹽的部位在木質部，最終從微觀上觀察莖的切片得出莖運輸水和無機鹽的結構就是“導管”。上一學期我們在初一班級先后進行了兩個單元自主、合作、探究式課堂教學模式的整合嘗試。依據幾次試驗我們共得出這樣的結果：自主、合作、探究式課堂教學模式好處在于學生在課堂上可以興趣盎然，提高效率。學生不必零碎地進行基礎學問的學習。學生能感性的理解這些學問，而不用去死記硬背。2.復習課復習課內容對學生來說已失去新奇感，大多數學生甚至認為已全部把握，因此往往失去學習的主動性和樂觀性，失去對學問的進一步渴求的愿望。我們將每班分成八個組，設立組長和副組長;師將會考內容分為八個專題，學生以小組為單位討論每個專題分散在哪冊書中，然后討論每個專題涵蓋哪些學問點，從而在學生的腦海中形成學問的脈絡和框架。對需要識記的內容，給學生充裕的時間記憶，在組內采用組長負責制，互相抽查。對于需要挖掘和拓展的內容，師以問題的形式呈現給學生，讓學生在思考與討論中得出結論。3.講評課講評課真正起到強化和突破試題中再現的重難點學問，澄清相近、相像、相關的內容;條理和深化綜合概括性內容，達到做一題，學一法，會一類，通一片，真正讓學生做課堂的主人。因此講評課不能從頭講到尾面面俱到，而是應有選擇、有所側重。否則，既鋪張了學生的寶貴時間，又難有成效。每次閱卷后講評前師首先要專心檢查每位學生的答題情況，分析各題的錯誤率，細致診斷學生的解答，找出錯誤的癥結，弄清哪些題目錯得多，錯在哪里，學生需要何種幫忙等等。同時，重在引導學生參與試卷的分析，找出出錯較多的題目，首先是自己來分析錯誤的緣由，學生不能解決的問題就是講評課著重突破的難點。這樣，試題講評建立在學生劇烈求知欲望上，建立在學生思維遇到阻礙的基礎上，集中了學生的易錯處和典型錯例，切中要害地分析，就能激發(fā)學生的思維、加深印象，從而提高課堂效果。另外，師還引導學生總結失分的緣由。由于細心、冷靜、時間安排、做題速度等非智力因素導致的失分應要求學生減小掌握并作必要的指導;對由于學習基礎差、學問理解運用能力欠佳而成果較差的學生要予以鼓勵，提出要求和目標。講評課學生的參與程度有較大的提高，合作學習得到充分的展示，優(yōu)生和落腳學生的有機組合，達到全員參與的效果。學生在把握學問的同時也把握了解題方法和解題技巧。缺點是對學問的拓寬和拓展不能很好地實現。需要老師在講評課上準時捕獲到學生的點滴信息，讓學生思維的火花相互碰撞，達到解決問題的目的。本次課堂改革，我們收到了肯定的成效，但我們也認識到諸多環(huán)節(jié)有待改善和提高，比如在選擇整合點上，老師思想上有點麻痹，教學設計中依舊受到傳統(tǒng)方式的極大影響等。但我們發(fā)覺學生自學能力也得到相應的提高。尤其是實踐活動的開展，斷地擴大了學生的視野，增加了學生的興趣，培養(yǎng)了對生物的深化探究的欲望，課改應當是大有可為的，有待后期的試驗進一步探究。三、學區(qū)內的“同研”我們和羊亭進行了多種形式的“同研一節(jié)課”，大大提高了老師的授課水平，特殊?????是對于青年老師的快速成長搭建了很好的平臺。(一)互研互講大家對于課堂教學共同商榷、相互激勵，把你的閱歷帶進來，把我的不足消化掉，在取長補短中一共同成長。在這種形式的帶動下，使我們組又增添了新奇的血液，又多了一位同行的戰(zhàn)友。(二)互研共講備課過程中教研組集體出謀劃策，使課堂真正讓學生融入，環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮學生的主體地位。聽課時大家樂觀記錄在評課中一同反饋，使同研一節(jié)課的意義真正落到實處。學生是自我發(fā)展的主體，老師在學生發(fā)展中起引導作用，還學生自主學習的空間，讓學生用最少的時間和精力去獵取最大的效益。而“同研”又是一個大舞臺，在平日中我們生物組就在每周的集體備課的基礎上，大家全體參入，共同上課，注重反思和積累，使“同研一節(jié)課”的精神在我們組得到深化貫徹，在“同研一節(jié)課”這條道路上我們將連續(xù)吸取閱歷，積蓄力氣爭取走的更遠。事業(yè)編制老師工作總結精選篇7本學期，我任教高二的生物學科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，結合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性，逐步推動“271高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。一、不斷提高教學質量1、課前預備——備好課：專心鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊?????留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。樂觀推動素質教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。二、抓好課堂教學質量作為青年老師，我應當深挖教材，抓好重難點，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯；對學生進行詳盡的了解，包括學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，使得教學能夠做到有的放矢，專心鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松開心的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。三、對學生做好課后的輔導要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，平凡班的學生基礎相對教差，學習的自覺性不強，部分學生學業(yè)水平測試順利過關存在困難。輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應當局限于短暫的一個或兩個小時，也不應當局限于幾個簡潔的練習題，而應當首先轉變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不同意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。在查找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。四、課堂上組織好課堂教學關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。五、樂觀參與教研活動，交流總結教學閱歷平常的教育教學工作，我應兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認專心真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學閱歷，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。我也應當留意虛心地向閱歷豐富的優(yōu)秀老師求教，常常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功；樂觀參與教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和學問底蘊。在做好自己本職工作的同時，我更應樂觀投身于學校組織的各項活動，得到領導和同事的認可和好評。在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫忙；在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫忙的幸福。我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。六、今后的努力方向我深知，在教學過程中，還存在較多的不足，在學問的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境，學無止境。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學生喜愛的老師并制造出較好的工作業(yè)績。事業(yè)編制老師工作總結精選篇8時間匆匆而過，這一學期任教七班級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：一、思想品德方面我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛學生，真誠對待學生。平常樂觀參與學校各項活動，專心搞好教學、教研活動。二、教育教學方面專心鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。專心實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，準時反思和改進教學方法，關注學生對學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學期專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。三、業(yè)務學習方面樂觀學習生物理論學問，參與網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。樂觀參與教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。四、今后努力的方向1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。事業(yè)編制老師工作總結精選篇9一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的制造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工，樂觀做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獵取各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。我專心落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，專心落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成果，九（1）班的黃德猶如學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現就將一學期以來工作情況總結如下：一、專心學習，提高思想認識，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力。2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，樂觀制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作發(fā)揮老師的主導作用、學生的主體作用教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：第二、調動學生的樂觀性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一學期來，我始終注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先，幫忙后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時生到老師的確定。3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。4、關心學生身體健康，留意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。5、常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信念，有的學生學習成果不抱負，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信念。四、樂觀參與聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平?？傊粚W期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成事業(yè)編制老師工作總結精選篇10隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的樂觀性，使學生們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：一、多種方式，充分調動學習樂觀性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和樂觀性。為了讓學生們更喜愛語文，除了讓學生喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進學生的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動學生們的樂觀性來進行表演，學生們在家長的幫助下做了許多精美的頭飾，學生們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓學生們進行了表演，而學生們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。二、注重平常的積累。本學期我連續(xù)讓學生們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期學生們在積累內容上。興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，學生們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓學生進了課前積累，學生的多樣積累內容及精彩表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F在我班學生之所以在寫作及回答問題時表達能力有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。三、樂觀聽課，專心備課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會專心地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于專心備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓學生們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求學生們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓學生們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多學生的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會專心地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)專心做好反思。四、細心批改急躁輔導用心測評(1)細心批改。本期我?guī)Я嗉壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷準時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。(2)急躁輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成果差，又非常懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自