三年級(jí)人教版語文下爭(zhēng)吵《爭(zhēng)吵》 -PPT

15爭(zhēng)吵作者簡(jiǎn)介：

亞米契斯：意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)志士。

爭(zhēng)吵誰和誰爭(zhēng)吵？為什么爭(zhēng)吵？爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)？爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語。（重點(diǎn)）3.有感情地朗讀課文，體會(huì)父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。（難點(diǎn)）一、自學(xué)：1．多讀幾遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音,字典多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2．師友之間互讀課文，共同正音。3．師友合作，交流識(shí)字方法。石匠抄寫墨水故意報(bào)復(fù)線縫縮回承認(rèn)緣故防御原諒扛著憤怒獨(dú)自戒尺不料既然畢竟嫉妒替換叫罵服侍肩膀高尚克萊諦安利柯瞟一眼我會(huì)讀我會(huì)寫匠替抄墨罵縮承肩扛緣憤畢戒既

想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序?qū)懙摹?/p>

課文講了“我”和克萊諦因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報(bào)復(fù)他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：克萊諦主動(dòng)與“我”和好。結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評(píng)“我”?；顒?dòng)一：小組合作學(xué)習(xí)，交流說說“我”和克萊諦為什么爭(zhēng)吵？從爭(zhēng)吵過程中，看出我和克萊諦是怎樣的人？那么，你認(rèn)為誰對(duì)誰錯(cuò)？（提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出吵架后我的表現(xiàn)，用波浪線畫出克萊諦的表現(xiàn)，在感受深刻的地方寫寫感受）小組展示想一想

既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報(bào)復(fù)他呢？

我本來會(huì)相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒他。想一想：因?yàn)榧刀?，我沒有原諒克萊諦的不小心，因?yàn)榧刀剩疫€報(bào)復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。如果當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會(huì)打“我”嗎？后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞

矛盾：

我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。

終于挨到了放學(xué)。

這里的“挨”字用得真好！我知道為什么？活動(dòng)二：小組合作交流1.小組內(nèi)分角色讀第九至第十四自然段，說說父親知道這件事情后,是怎么做的呢?2．從父親對(duì)我的教育中你讀懂了什么？父親知道這件事情后,是怎么做的呢?

父親把臉一沉,說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺