關(guān)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)生的調(diào)查報(bào)告關(guān)于同學(xué)的調(diào)查報(bào)告

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，寫報(bào)告的時(shí)候要留意內(nèi)容的完整。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是為大家整理的關(guān)于同學(xué)的調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

關(guān)于同學(xué)的調(diào)查報(bào)告1

教書育人，是作為一個(gè)人民老師的天職。因此，老師的行為（言語(yǔ)、行動(dòng)、儀表、氣質(zhì)）又是衡量一個(gè)稱職老師的最基本的條件。老師在教同學(xué)涯和實(shí)施訓(xùn)練同學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都在不知不覺(jué)之中影響、啟迪著同學(xué)?；蛟S老師自己絲毫沒(méi)有察覺(jué)，自己的一個(gè)很不留意的日常言行或小毛病，往往會(huì)讓同學(xué)記一輩子。

事例一：馬樹梓小伴侶在未上我園在小班時(shí)的主班老師很兇，而且只對(duì)班里表現(xiàn)好的同學(xué)關(guān)注，對(duì)淘氣的同學(xué)很冷漠，有時(shí)還要打同學(xué)，說(shuō)話很惡毒，有一次，班里有個(gè)男生不知道為何惹事了，主班老師很生氣，不僅打他，還讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面做一件事，老師讓這個(gè)同學(xué)從一排桌子下面鉆過(guò)去，我觀察他眼里含著淚水，老師損害了一個(gè)同學(xué)的尊嚴(yán)，那一幕馬樹梓無(wú)法遺忘，有時(shí)遇到那個(gè)老師也不打招呼。

事例二：明明是個(gè)4歲的小女孩，最近她每天回家都讓媽媽給她買絲巾，而且要求不重樣。后來(lái)她媽媽了解到，原來(lái)她們班的帶班老師某老師每天都要變換絲巾，而她特別喜愛(ài)某老師，所以也要和某老師一樣。

大事分析：

從大事一中，我們看到，作為老師，我們要樹立正確的同學(xué)觀，同學(xué)都是可訓(xùn)練可塑造的，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)以批判訓(xùn)練為主，而不能用損害同學(xué)自尊心的方法，更不能用污辱人格的方法來(lái)對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，那樣只會(huì)引起同學(xué)的不滿，從而加深師生之間的沖突。使同學(xué)永久不能原諒老師，而且還簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵觸心情或仇視的心態(tài)，訓(xùn)練工作就更難進(jìn)行了。更有可能會(huì)影響同學(xué)的一生，由于這不僅會(huì)使一些同學(xué)丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，做人的信念。還可能會(huì)讓同學(xué)從中接受到這樣一個(gè)錯(cuò)誤的信息：我也可以用老師對(duì)我的方式來(lái)應(yīng)付我四周的人。想一想，這是一種怎樣可怕的人生觀和世界觀啊！換一種做法，假如老師能夠在同學(xué)面前，用自身的言行寬容地理解他們，關(guān)懷他們和關(guān)心他們，這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)用同樣的方式來(lái)對(duì)待他人。每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，所以作為老師就應(yīng)當(dāng)擁有一顆平常心，全面、公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

大事二中，幼兒老師隨時(shí)都會(huì)通過(guò)自身的日常行為、言談舉止對(duì)幼兒的心理健康產(chǎn)生潛移默化的影響。老師不良的生活習(xí)慣，如趕潮流，穿戴怪異，染艷麗顏色的頭發(fā)，在幼兒面前毫無(wú)禁忌，拿起東西就大吃而不顧為人師表，在幼兒的廁所便利或者對(duì)喜愛(ài)的幼兒過(guò)分親昵，對(duì)不喜愛(ài)的幼兒嗤之以鼻等。

由于幼兒好仿照的心理特點(diǎn)，他們會(huì)跟著老師做。假如老師有上述的不良習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)致幼兒紛紛效仿，去買與老師一樣的衣服，搞個(gè)怪異的發(fā)型，在家也不洗手就拿東西吃。若幼兒的這些行為受到家長(zhǎng)的制止，會(huì)使幼兒產(chǎn)生叛逆心理，若發(fā)覺(jué)其他的同伴都擁有了而自己沒(méi)有，則會(huì)產(chǎn)生自卑心理、嫉妒心理與攀比心理。因此，老師應(yīng)注意自己的著裝，要大方得體、潔凈干凈，可化淡妝。

反思從構(gòu)：

早在上個(gè)世紀(jì)五六十年月，聞名的心理學(xué)家班杜拉(A.Bandura)就提出了"觀看學(xué)習(xí)'理論，揭示了榜樣在兒童社會(huì)學(xué)習(xí)和行為進(jìn)展中的重要作用。大量的觀看和試驗(yàn)討論均已證明，老師對(duì)待他人和幼兒的情感態(tài)度和行為、解決問(wèn)題的思路和方法都對(duì)幼兒的進(jìn)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

記得一位哲人說(shuō)得好，一生中能遇上一位好的老師，賽過(guò)路上撿到的一桶金。此話盡管有些夸張，但細(xì)想起來(lái)不無(wú)道理。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切'，把同學(xué)當(dāng)作老師教學(xué)活動(dòng)中熟悉和活動(dòng)的主體，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每一個(gè)老師的起碼要求。

老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響同學(xué)的成長(zhǎng)、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。'要同學(xué)做的事，老師要和同學(xué)一起去做；需要同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，老師要首先把握，"給人一滴水，自己首先要有一桶水'，"臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功'，就是這個(gè)道理；要同學(xué)養(yǎng)成的行為規(guī)范，遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，當(dāng)老師的要首先模范遵守；教同學(xué)怎樣做人，首先老師自己要知道怎樣做人。試想，一個(gè)稱職的老師，自己都做不好一切，怎么談的上為人師表！老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，用自己的言語(yǔ)行動(dòng)、儀表、氣質(zhì)去影響同學(xué)，必定會(huì)起到無(wú)形的人格感召力，培育出一代又一代的誠(chéng)信忠實(shí)、言行全都的人才。所以說(shuō)，老師千萬(wàn)不能大意，自己既然走上講臺(tái)當(dāng)了一名老師，那就要從提高自己的整體素養(yǎng)入手，要想教好書，首先要從做人開頭，自己必需時(shí)常警覺(jué)，不要把自己的"細(xì)節(jié)'展現(xiàn)給同學(xué)，從小事做起，以自己的行為影響同學(xué)。故而，老師要修煉自身素養(yǎng)，完善自身人格至為重要。老師的人格力氣是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要保證。

古人云："人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)。'任何人都可能犯錯(cuò)誤，特殊是同學(xué)，還沒(méi)成年，犯錯(cuò)誤是很正常的，我們老師要以一顆寬容的心去對(duì)待，敬重同學(xué)的人格，對(duì)同學(xué)使用理智、禮貌性的語(yǔ)言；不隨便否定同學(xué)的見(jiàn)解，鼓舞同學(xué)勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解；合理地考慮和敬重同學(xué)的意愿，竭盡全力滿意同學(xué)合理的需要，如座位調(diào)動(dòng)；盼望和要求同學(xué)用理智、客觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，對(duì)待老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，從而削減一些盲目和感情用事；相信同學(xué)們能妥當(dāng)?shù)靥幚碜陨砗屯瑢W(xué)之間的問(wèn)題，對(duì)出問(wèn)題的同學(xué)很少批判，而是采納"理論分析，詳細(xì)指導(dǎo)'的原則，以理智的態(tài)度對(duì)待，要熟悉到這是同學(xué)個(gè)體進(jìn)展過(guò)程中不行避開的現(xiàn)象，談話時(shí)盡量少用如"你錯(cuò)了！'"你為什么那么做？'之類的生硬語(yǔ)言，而是用"你想想是否正確'使同學(xué)能主動(dòng)熟悉到自己所犯錯(cuò)誤以及知道如何轉(zhuǎn)變；肯定不體罰同學(xué)，更不進(jìn)行語(yǔ)言的"心靈施暴'和忽視每一個(gè)同學(xué)；老師主動(dòng)承認(rèn)失誤的精神，老師在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中失誤在所難免，老師以大度、理智的態(tài)度對(duì)待自身的失誤更能贏得同學(xué)的敬重。

所以在今后的教同學(xué)涯中，作為一個(gè)老師，我們要時(shí)刻牢記在心，無(wú)論在何時(shí)何地，只要有能提高自身素養(yǎng)，增加老師個(gè)人魅力的手段、機(jī)會(huì)，都不應(yīng)輕易放過(guò)，要不遺余力地去爭(zhēng)取，努力成為能通過(guò)自身的人格魅力影響同學(xué)，感染同學(xué)的優(yōu)秀老師，為訓(xùn)練事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于同學(xué)的調(diào)查報(bào)告2

一、討論課題：

黑龍江科技學(xué)院同學(xué)勤工儉學(xué)狀況的調(diào)查討論

二、調(diào)查時(shí)間：

xxxx年x月

三、調(diào)查地點(diǎn)：

黑龍江科技學(xué)院

四、討論目的：

（1）了解我校高校生勤工儉學(xué)的狀況

（2）共享同學(xué)們對(duì)勤工儉學(xué)的心得體會(huì)和所思所感

（3）呈現(xiàn)高校生在勤工儉學(xué)過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題并思索解決方法

五、調(diào)查對(duì)象：

黑龍江科技學(xué)院同學(xué)

六、討論方法：

（1）問(wèn)卷調(diào)查

（2）上網(wǎng)查找資料時(shí)下，高校生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期樂(lè)觀參加社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體會(huì)生活已經(jīng)成為了一股熱潮。

對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參與社會(huì)實(shí)踐、提高自身力量的機(jī)會(huì)。很多學(xué)校也樂(lè)觀鼓舞高校生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的力量；另一方面可以積累工作閱歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代高校生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析高校生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析高校生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使高校生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，查找進(jìn)展的機(jī)會(huì)。隨著高校高校生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，考慮到要適應(yīng)社會(huì)，許多高校生在踏入高校校內(nèi)之后就開頭了自己的打工生涯。為了進(jìn)一步了解高校生在勤工儉學(xué)中的相關(guān)問(wèn)題，我于近日對(duì)我校高校生就勤工儉學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。基本狀況此次調(diào)查了300名在校同學(xué)，涉及各個(gè)班級(jí)，各個(gè)專業(yè)。主要針對(duì)高校生勤工儉學(xué)的基本狀況和在勤工儉學(xué)中遇到的困難綻開調(diào)查，并就此訪問(wèn)了部分同學(xué)以作更深層的了解。

（一）勤工儉學(xué)意義不菲。

高校生看法多多勤工儉學(xué)是指學(xué)有余力的同學(xué)，在課余時(shí)間通過(guò)自己的勞動(dòng)，促進(jìn)自己德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展，增加才能，并取得肯定的酬勞以改善學(xué)習(xí)和生活條件的行為。近乎全部的被調(diào)查者都認(rèn)為勤工儉學(xué)可以熬煉自己的***自主、吃苦耐勞、自信、交際、動(dòng)手以及組織管理的力量。其中，30%的同學(xué)認(rèn)為最能熬煉的力量是吃苦耐勞。也有相當(dāng)一部分人表示勤工儉學(xué)對(duì)自己的交際關(guān)心最大。談及勤工儉學(xué)對(duì)高校生生活的變化，同學(xué)們各執(zhí)一詞?？偨Y(jié)起來(lái)為以下四個(gè)方面：生活更加充實(shí)、消費(fèi)水平提高、更理性地看待社會(huì)以及更大膽地與人溝通。被調(diào)查者中只有8位同學(xué)認(rèn)為勤工儉學(xué)對(duì)自己沒(méi)有關(guān)心。由此可見(jiàn)，對(duì)我們高校生來(lái)說(shuō)，勤工儉學(xué)的意義是不菲的。它在物質(zhì)和精神上都有利于高校生的進(jìn)展，提高我們的生活水平和適應(yīng)力量，豐富高校生的高校生活。

（二）高校生勤工儉學(xué)意識(shí)明確

苦言無(wú)門路，在物質(zhì)條件不斷改善的今日，我校高校生的生活價(jià)值觀也逐步提高。但在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，被調(diào)查同學(xué)中來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同學(xué)高達(dá)65%，其中來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的有85人。同時(shí)20%的同學(xué)實(shí)行全部貸款的形式交納學(xué)費(fèi)。在物價(jià)飛漲的今日，人們都感到經(jīng)濟(jì)的壓力，同在一片土地的高校生也不例外。在勤工儉學(xué)的必要性方面，只有25%的同學(xué)認(rèn)為勤工儉學(xué)沒(méi)有必要。但只有一半的人表示有過(guò)勤工儉學(xué)的經(jīng)受。問(wèn)及為何有勤工儉學(xué)意愿卻沒(méi)有進(jìn)行行動(dòng)的緣由時(shí)，我了解到主要緣由來(lái)自三個(gè)方面：

1、有些同學(xué)擔(dān)憂勤工儉學(xué)影響學(xué)習(xí)。

2、同學(xué)們無(wú)法準(zhǔn)時(shí)獲得適合的兼職崗位。

3、也有部分同學(xué)擔(dān)憂自己被騙。

一位經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的大二女生坦言,自己家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，很盼望能夠通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)減輕家人的負(fù)擔(dān)，也盼望借此充實(shí)自己的課余生活；本以為來(lái)到高?？梢宰杂傻陌l(fā)揮自己的力量，找一份兼職提高自己，也借機(jī)會(huì)為父母分擔(dān)經(jīng)濟(jì)壓力。但卻發(fā)覺(jué)自己的渴望無(wú)結(jié)而終。自己平常在學(xué)校很難得到相關(guān)的職位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。同學(xué)查找信息的途徑多為處處張貼的聘請(qǐng)廣告。但這些廣告可信性并不高，許多人不感輕易相信。也有少數(shù)人借助社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)以獵取更多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。但這種途徑的前提是要繳納肯定的中介費(fèi)。在調(diào)查中，有5位同學(xué)稱自己通過(guò)學(xué)校團(tuán)委和老師獲得勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。這也是大多數(shù)人所艷羨的。但由于勤工儉學(xué)崗位有限，目前學(xué)校僅對(duì)貧困生賜予爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，許多家庭在水平中下等的同學(xué)只能搖首嘆息。

（三）高校生法律意識(shí)欠缺

踏入社會(huì)呈弱態(tài)在調(diào)查過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)調(diào)查對(duì)象中幾乎沒(méi)有人從事職業(yè)之前會(huì)與對(duì)方簽訂合同。甚至大多數(shù)均為根本沒(méi)有想過(guò)簽訂合同這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)及（假如）被騙后會(huì)如何處理，80%的同學(xué)選擇了自認(rèn)倒霉。僅有27位同學(xué)表示會(huì)與當(dāng)事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉。選擇向相關(guān)部門投訴的只有5位。明顯，對(duì)涉世未深的高校生來(lái)說(shuō)，在自身的合法勞動(dòng)權(quán)益收到侵害時(shí)，很難適當(dāng)?shù)赜梅晌淦鲪?ài)護(hù)自己。名被調(diào)查者中近乎三分之一的認(rèn)300為勤工儉學(xué)中最令人擔(dān)憂的是平安問(wèn)題和工資保障，也有部分人考慮到對(duì)日常學(xué)習(xí)的影響。在有過(guò)勤工儉學(xué)經(jīng)受的被調(diào)查同學(xué)中，有15%的同學(xué)都有過(guò)被騙或者自己勞動(dòng)權(quán)益被侵害的經(jīng)受。在社會(huì)秩序還不夠完善的今日，高校生很難避開自己不會(huì)跳進(jìn)陷阱。而社會(huì)閱歷欠缺和法律意識(shí)空白更是不利于高校生的進(jìn)展，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中處于弱勢(shì)地位。

（四）如何使家長(zhǎng)更好地支持同學(xué)勤工儉學(xué)。

推動(dòng)勤工儉學(xué)這一同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)觀念和現(xiàn)實(shí)之間的反差，讓我們看到，家長(zhǎng)們能夠接受勤工儉學(xué)的觀念，但是要付諸行動(dòng)卻存在肯定困難。如何使家長(zhǎng)在行動(dòng)上支持孩子們的勤工儉學(xué)，為孩子真正供應(yīng)一個(gè)與社會(huì)接觸的成長(zhǎng)環(huán)境，培育社會(huì)有用人才呢？依據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們建議：

1、供應(yīng)一個(gè)健康、平安的勤工儉學(xué)環(huán)境。為此，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都要賜予重視，并對(duì)孩子們?cè)谇诠€學(xué)的時(shí)間、場(chǎng)地、行業(yè)進(jìn)行選擇，而不是放應(yīng)自流，讓孩子為了勤工儉學(xué)而勤工儉學(xué)。

2、學(xué)習(xí)和勤工儉學(xué)兼顧，不能因勤工儉學(xué)影響學(xué)習(xí)。問(wèn)卷顯示，絕大部分家長(zhǎng)選擇寒暑假作為勤工儉學(xué)的時(shí)間，就是為了"不鋪張時(shí)間'和"增加負(fù)擔(dān)'，同時(shí)又能通過(guò)勤工儉學(xué)學(xué)到東西。

3、對(duì)同學(xué)勤工儉學(xué)的好處以及以上措施進(jìn)行宣揚(yáng)，解除家長(zhǎng)的憂慮。國(guó)外同學(xué)10來(lái)歲勤工儉學(xué)很普遍，但是我們的家長(zhǎng)依舊不放心17歲以下的同學(xué)去實(shí)習(xí)。我們的家長(zhǎng)們對(duì)同學(xué)勤工儉學(xué)還是放不快樂(lè)理包袱，患得患失，對(duì)小孩的愛(ài)護(hù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)。多宣揚(yáng)國(guó)外的訓(xùn)練方式和做法，或許對(duì)家長(zhǎng)們有啟發(fā)。

二、高校生勤工儉學(xué)建議與措施高校生勤工儉學(xué)建議與措施面臨高校生對(duì)于勤工儉學(xué)中消失的諸多問(wèn)題。

我認(rèn)為在同學(xué)、學(xué)校以及用人單位等各方面都應(yīng)實(shí)行措施改善現(xiàn)狀，以滿意同學(xué)自身的提高和學(xué)校盼望同學(xué)全面進(jìn)展的意愿，以及用人單位對(duì)人才各方面的需求。作為同學(xué)，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)是至關(guān)重要的。只有在學(xué)有余力的狀況下才能在課余時(shí)間勤工儉學(xué)。平常生活中多培育自己的人際關(guān)系。

我在調(diào)查過(guò)程中也發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)是通過(guò)伴侶獵取勤工儉學(xué)的職位信息。在上網(wǎng)的時(shí)候，同學(xué)們可以多留意一些人才網(wǎng)和兼職網(wǎng)的聘請(qǐng)信息。如今，信息時(shí)代高速進(jìn)展，我們也應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找到有利于自己的信息。為了改善自己在社會(huì)中的弱勢(shì)地位，高校生要養(yǎng)成為人謹(jǐn)慎的習(xí)慣。更重要的是要提高自己的法律意識(shí)。高校生成為具備勞動(dòng)法中勞動(dòng)者的主體資格，