四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感

四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感讀觀后感如果說(shuō)作文是一個(gè)百草園的話，那么，讀后感就相當(dāng)于那株美麗的三葉草了。讀后感，顧名思義，就是讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章以后，把收獲和感想記錄下來(lái)，它一般由“引”“聯(lián)”“結(jié)”三片葉構(gòu)成。葉片一：引——圍繞感點(diǎn)，亮出感點(diǎn)；葉片二：聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展；葉片三：結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！具_(dá)人支招】讀后感就是讀了一本書(shū)、一篇文章、一段話或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的作文。觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的作文。不管是讀后感還是觀后感，所謂的“感”就是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因閱讀（觀看）而激發(fā)的決心和斗志，也可以是因閱讀（觀看）而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。要寫(xiě)好讀后感、觀后感，應(yīng)該注意這么幾個(gè)方面：一、敘述簡(jiǎn)單讀后感和觀后感既然由讀（觀）產(chǎn)生“感”，那么在作文里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀（觀）后感中少不了“敘”，但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀（觀）后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。二、選準(zhǔn)感點(diǎn)四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一篇文章或者一部電影，可以有許多讓你感動(dòng)的地方，但在一篇讀（觀）后感里只能論述一個(gè)中心，不可能寫(xiě)得面面俱到。所以，緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選、比較，找出自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得最順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀（觀）后感的中心，然后加以論證成文。四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、表達(dá)方式讀后感和觀后感每一篇作文中有兩個(gè)點(diǎn)，就是“讀（觀）”和“感”的關(guān)系，在處理這兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，要做到議論、敘述、抒情三結(jié)合。讀（觀）后感以“感”為主，作文中要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫(xiě)法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括時(shí)提示“讀（觀）”，從中引出“感”，在著重抒寫(xiě)感受后，結(jié)尾又回扣“讀（觀）”。【佳作賞析】真正的強(qiáng)者陳鳴我堅(jiān)持了一個(gè)星期，讀完了《老人與?！?，合上書(shū)本，我深深佩服小說(shuō)中老漁夫的意志：做人不應(yīng)該被任何困難打倒，應(yīng)該盡自己最大的努力，與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，被別的漁夫看做失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死綁在小船的一邊，在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡了一切手段來(lái)反擊。回港時(shí)只剩魚(yú)頭、魚(yú)尾和一條脊骨。盡管魚(yú)肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。（簡(jiǎn)單敘述書(shū)本的主要內(nèi)容，突出老漁夫的精神品質(zhì)）一個(gè)人的真正勝利只能是精神的勝利，人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意，而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng)，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。（既是對(duì)老漁夫精神的概括，也是自己讀了這本書(shū)最真切的感悟）回想以前，無(wú)論我做什么事，只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上幾句垂頭喪氣的話。想一想老人與鯊魚(yú)搏斗，魚(yú)叉被鯊魚(yú)帶走了，他就把小刀綁在槳把上。刀子折斷了，他就用短棍。短棍也丟掉了，他就用舵把。這種充滿(mǎn)信心、鍥而不舍的精神，不正是我所缺少的嗎？（一個(gè)反問(wèn)句扣問(wèn)自己的心靈，表達(dá)自己讀書(shū)后的收獲）老人說(shuō)：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有?！睂?duì)啊，一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。“不管遇到什么困難，都要信心十足地去面對(duì)，堅(jiān)持到底，決不退縮。”這也是《老人與?！犯嬖V我們的?！皶?shū)是一匹駿馬，帶你挑戰(zhàn)人生?！薄独先伺c?！肪褪沁@么一本書(shū)，就是這么一匹高大的駿馬。（再次引用格言，把《老人與海》這本書(shū)比喻成一匹“高大的駿馬”，顯得形象生動(dòng)，意蘊(yùn)深厚）【名師點(diǎn)評(píng)】四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。通過(guò)《老人與海》這本書(shū)，小作者認(rèn)識(shí)了一名真正的強(qiáng)者——老漁夫。他雖然老了，可是他的精神不老，他是永不言敗的。作文不局限于對(duì)一名強(qiáng)者的描寫(xiě)，還插敘了自己如何對(duì)待生活、學(xué)習(xí)上的困難，表明自己崇拜“老漁夫”的原因。四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)?！久牢馁p析】真的好感動(dòng)——讀曹文軒的《草房子》嚴(yán)明軒“明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著桑桑一家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里——他永遠(yuǎn)地告別與他朝夕相伴的草房子……”再見(jiàn)了桑桑，我也和你一樣，油麻地的草房子讓我感動(dòng)。手捧《草房子》，一個(gè)個(gè)活生生的人物展現(xiàn)在我眼前，讓我大笑，讓我哭泣，讓我的心為之顫抖！陸鶴，你怎么就不長(zhǎng)一根毛發(fā)呢？禿頂給你帶來(lái)多少傷心，你承受了常人不能承受的屈辱，但又用自信贏來(lái)了禿頂人的尊嚴(yán)。在你成功地扮演《屠夫》中的偽連長(zhǎng)時(shí)，我真想沖上去擁抱你。我真的為你高興，也為認(rèn)識(shí)你而感到自豪。杜小康，我心中的偶像。富裕的日子里，你能做大家不能做到的事：勞動(dòng)課上，你一人帶來(lái)十幾把鐮刀，解了蔣老師的燃眉之急；斷橋前，在大家束手無(wú)策之時(shí)，你叫來(lái)了毛鴨的大船，讓大家踏上歸途；窮困潦倒的日子里，你用稚嫩的肩膀，擔(dān)負(fù)起全家人的重?fù)?dān)——到荒無(wú)人煙的草灘中放鴨，去拾回爸爸失去的從前……你沒(méi)有絲毫的卑微，你在向那個(gè)時(shí)代示威；你讓同齡人敬佩，也讓我汗顏。桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)?、秦大媽……《草房子》中人們的生死離別、悲憫情懷都讓我感動(dòng)，而他們厄運(yùn)中相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫情和殷殷情愛(ài)，如一股清泉滌蕩著我心靈的污垢，似一爐烈火鍛造著我的靈魂。以前，只聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們少年時(shí)代的貧困、學(xué)習(xí)的艱辛，他們和《草房子》中的人有著同樣的經(jīng)歷，而我一直認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)、生活比父輩們要辛苦得多，我們真的不快樂(lè)，這不只是我而是我們一代人的感受?？墒乾F(xiàn)在，我感覺(jué)到了，我是幸福的人，我們是幸福的一代?！恫莘孔印防锶藗兊脑庥鑫覀儫o(wú)法體驗(yàn)，他們的幸福居然是如此簡(jiǎn)單——能填飽肚子，有機(jī)會(huì)上學(xué)。而我們食品種類(lèi)繁多，上學(xué)受法律保護(hù)，比起他們，我們是多么幸運(yùn)，多么幸福。之前我怎么就沒(méi)感受到呢？《草房子》，是你拯救了我，是你幫我找到我本擁有但從未感受到的幸福，是你讓我真正了解昨天和今天的意義！【賞析】作者用心在讀《草房子》，也用心在訴說(shuō)自己的真情實(shí)感。本文列舉最讓“我”喜歡的人和最讓“我”感動(dòng)的事，也讓讀者明白：幸福很簡(jiǎn)單，就在我們伸手可及的地方。全文抒情色彩濃厚，猶如一朵濃艷的感染之“花”，很有感染力。【我手寫(xiě)我心】讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊，讀書(shū)使我們情趣高雅，讀書(shū)使我們學(xué)會(huì)思考，讀書(shū)使我們的人生更加豐富充實(shí)。你一定也讀過(guò)不少書(shū)吧！選擇一本你喜歡的，抓住書(shū)中給你印象最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解。四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。要求：題目自擬，500字左右。四年級(jí)語(yǔ)文讀觀后感全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。附錄：作家的故事我的菜園孫幼忱作者簡(jiǎn)介：孫幼忱，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，哈爾濱市文聯(lián)專(zhuān)業(yè)作家，哈爾濱市作家協(xié)會(huì)副主席。1997年被評(píng)為“全國(guó)自強(qiáng)模范”。出版有長(zhǎng)篇傳記文學(xué)《擎起我的雙拐》、中篇科學(xué)童話《小狒狒歷險(xiǎn)記》、兒童科學(xué)文藝自選集《“小傘兵”和“小刺猬”》等19本書(shū)。大約50年前，我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，寫(xiě)了一篇作文，題為《我的菜園》。這篇作文受到了老師的稱(chēng)贊。在東北大學(xué)任教的父親去世后，母親被人民政府安排到吉林亞麻廠當(dāng)了工人，家由市區(qū)遷到郊區(qū)一個(gè)叫哈達(dá)灣的地方，母親整日操勞，除了上班和忙家務(wù)，無(wú)暇顧及其他。春天，幾場(chǎng)小雨過(guò)后，我望著院里那黑油油的泥土，非常高興，決心在上面種點(diǎn)什么，并要獲得豐收。因?yàn)槲易杂谆夹郝楸园Y，雙腿殘疾，站立和走路離不開(kāi)拐杖，不能像別人那樣干活，便坐在地上“耕耘”。我先在靠近秫秸(高粱稈)籬笆的地方，挖出一個(gè)個(gè)小坑，埋進(jìn)菜豆種子。我想起菠菜又鮮又嫩，便又在菜園里種滿(mǎn)了菠菜。不久，菜豆的兩片葉子出土，菠菜也使菜園一片新綠。這時(shí)我卻想，還是黃瓜和茄子好吃，便將菜豆的小苗和長(zhǎng)得還不大的菠菜全拔去，沿籬笆種上黃瓜，其他地方全種上了茄子，一高興，還插空種了十幾株玉米。我想起一首兒歌里說(shuō)的“黃瓜爬上架，茄子打滴溜”，便相信，這正是我的菜園未來(lái)的寫(xiě)照。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，黃瓜秧上生了不少卷須，但它卻不像豆角秧那樣，用莖纏繞籬笆，旋轉(zhuǎn)上升，必須專(zhuān)為黃瓜秧搭上架子，供它的卷須去“抓”，這太麻煩了！這時(shí)我又想起西瓜。西瓜又甜又水靈，多可口啊，而且西瓜秧可以自己沿地面向前爬。我就拔去了黃瓜秧和茄子秧，玉米苗也沒(méi)留下。我在菜園里清一色地種上了西瓜?！安藞@”此時(shí)已成為“瓜園”了。結(jié)果，當(dāng)秋天來(lái)臨時(shí)，我的西瓜秧爬滿(mǎn)了菜園，卻連一個(gè)小西瓜的影子也沒(méi)見(jiàn)到。我忙來(lái)忙去，全部收獲只是一堆干枯的西瓜秧。《我的菜園》寫(xiě)的就是這樣一件事情。結(jié)尾，我寫(xiě)到我接受了教訓(xùn)，并提醒