小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》1教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)的才能。2.學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3.養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說(shuō)故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。分組講故事1.交代講故事、聽(tīng)故事的要求。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。全班交流1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作導(dǎo)語(yǔ)激趣，放飛想象同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說(shuō)產(chǎn)生了濃重的興趣，里面的人物真神奇，比方孫悟空，他會(huì)七十二變，假如你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽(tīng)，再互相評(píng)一評(píng)。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，大家評(píng)議。老師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。編寫故事，獨(dú)立修改評(píng)議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否明晰、是否有詳細(xì)情節(jié)等方面評(píng)改。修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書(shū)寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩(shī)《乞巧》中的“宵”和“霄”，比擬異同。2.同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一樣，它們長(zhǎng)的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？〔出示詞語(yǔ)投影片〕自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確。2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.交流發(fā)現(xiàn)成果。a.小組內(nèi)互說(shuō)，互相啟發(fā)。b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸1.你還知道那些字形相近的字？請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。2.課下搜集形近字，裝入識(shí)字袋中。日積月累和成語(yǔ)故事讀讀記記1.讀詞語(yǔ)：自讀──輪讀──指名讀。2.想一想每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)。a.第一行詞語(yǔ)中有數(shù)字；b.第二行詞語(yǔ)的構(gòu)造是ABAC式；c.第三行詞語(yǔ)的構(gòu)造是AABB式；d.第四行詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞意思相反。3.仿照每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)掌握的詞語(yǔ)多。4.請(qǐng)同學(xué)們課下搜集詞語(yǔ)，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語(yǔ)分類夾。讀讀背背和成語(yǔ)故事1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深入的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩。2.閱讀歇后語(yǔ)和成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。a.自主閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)3.成語(yǔ)故事、歇后語(yǔ)比賽。a.宣布比賽規(guī)那么：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打”。每組接龍說(shuō)成語(yǔ)。每組1號(hào)同學(xué)講述“畫(huà)龍點(diǎn)睛”故事。每組2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語(yǔ)，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語(yǔ)。每組3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故。每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)各說(shuō)一句話或一段話。b.組組織比賽：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參加比賽。c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。繼續(xù)搜集成語(yǔ)故事和歇后語(yǔ)典故。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》2學(xué)習(xí)目的①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊局部的`讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致理解意思。③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。④啟發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)詳細(xì)的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，進(jìn)步口語(yǔ)交際才能。⑤通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作才能。課前準(zhǔn)備①老師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。②學(xué)生帶字典或詞典。③學(xué)生搜集字謎。第一課時(shí)口語(yǔ)交際①談話引題。老師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)展夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋W(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。老師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?？洫?jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。②討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)詳細(xì)的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。③分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用詳細(xì)的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。④全班交流。a．各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。b．師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用詳細(xì)的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。c．對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。⑤填寫“成長(zhǎng)卡”。成長(zhǎng)卡上分四欄：“老師說(shuō)”“家長(zhǎng)說(shuō)”“同學(xué)說(shuō)”“自己說(shuō)”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。第二課時(shí)習(xí)作①談話導(dǎo)入老師引導(dǎo)學(xué)生回憶交流一下這一學(xué)期來(lái)自己的習(xí)作寫了些什么？老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：老師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)展習(xí)作。④選取局部習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和缺乏，提出修改意見(jiàn)。⑤學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)展修改，然后謄抄。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》3【教學(xué)目的】１、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)的才能。２、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。３、養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。４、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】口語(yǔ)交際；習(xí)作?！矊W(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，但不能沒(méi)有邏輯〕【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說(shuō)故事，體會(huì)到神話、傳說(shuō)故事的神奇，優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過(guò)哪些神話和傳說(shuō)？今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。二、分組講故事１、交代講故事、聽(tīng)故事的要求：講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。誰(shuí)的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？各小組選出本組“故事大王”１～２名。２、各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。三、全班交流１、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”，大家掌聲祝賀。２、榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常