小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿(15篇)

第頁共頁小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿(15篇)小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿(15篇)小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿1說教材教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，是由德國(guó)作曲家阿圖爾.奧爾特所作的世界著名的輕音樂曲，作者用樂器出色地模擬各種掛鐘、鬧鐘、報(bào)時(shí)的聲音。內(nèi)容粗淺生動(dòng)，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。說教學(xué)目的情感目的：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。認(rèn)知目的：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出快樂、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒。才能目的：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。說教法和學(xué)法在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計(jì)為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過對(duì)音樂的欣賞來理解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過比照法引導(dǎo)學(xué)生理解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展律動(dòng)創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、發(fā)散學(xué)生的思維。教法：猜謎激趣法、比照法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問法、模唱法等教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出樂曲三局部旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片說教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：1.通過老師的提問的方式引出鬧鐘、表2.通過出示題目，使學(xué)生展開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣欣賞：1.分別欣賞樂曲的三個(gè)局部，通過音響使學(xué)生展開豐富的想象，每個(gè)局部用哪種顏色的鬧鐘來表示2.說出樂曲每局部所表達(dá)的情緒試問學(xué)生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏帶著學(xué)生學(xué)唱旋律總結(jié)在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生以聽為主，開展不同形式引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對(duì)作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿2說分析^p《喜歡音樂的白鯨》是長(zhǎng)春版教材三年級(jí)上冊(cè)第九版塊人類的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流，人類想出各種方法拯救白鯨的故事。故事表現(xiàn)了人類對(duì)動(dòng)物的喜歡和幫助，表現(xiàn)了人類和動(dòng)物和諧共處、互相幫助的主題。說目的正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。體會(huì)人們搶救白鯨的艱辛。教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物，懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。說難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得人類和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。說方法我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問題讓學(xué)生從讀中感悟。讓他們通過朗讀、齊讀來感知課文內(nèi)容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與探究，以朗讀為主線，從讀中感悟。說過程一、導(dǎo)入新課我以二三段為導(dǎo)語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。二、理解課文內(nèi)容1、抓住白鯨被困這局部，通過重點(diǎn)詞語，使學(xué)生理解白鯨被困時(shí)的絕望與無助，再指導(dǎo)朗讀。2、白鯨獲救的過程放手讓學(xué)生自由說。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說，使學(xué)生對(duì)白鯨獲救過程有了整體的感知。再讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的地方，并說一說原因，從而加深對(duì)課文的理解。3、讓學(xué)生模擬白鯨、模擬人們當(dāng)時(shí)的情形，使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的氣氛。三、拓展延伸續(xù)編故事，總結(jié)全文。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿3說表達(dá)的思想：一、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究精神，注重質(zhì)疑問難與互相商討；二、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點(diǎn)精讀為重點(diǎn)：內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。說教學(xué)設(shè)想：這一節(jié)課要展示審美化的課堂教學(xué)形式，形成“審美視點(diǎn)——審美視點(diǎn)延伸——審美體驗(yàn)的內(nèi)化”的根本環(huán)節(jié)。審美視點(diǎn)：營(yíng)造審美氣氛，從貝多芬的肖像入手，讓學(xué)生對(duì)貝多芬有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受。審美視點(diǎn)的延伸：“相由心生”，貝多芬的外貌是他的心靈世界和獨(dú)特個(gè)性的折射，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物做進(jìn)一步的理解。審美體驗(yàn)的內(nèi)化：貝多芬對(duì)待扼運(yùn)的態(tài)度，與命運(yùn)____的崇高勇氣和在苦難中造就的偉大品格對(duì)學(xué)生能起到一定的熏陶感染作用。教學(xué)主題：走進(jìn)世界音樂大師貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)的兩大板塊：寫作學(xué)習(xí)上，以人物的外貌描寫訓(xùn)練為主；內(nèi)容理解上，以深化人物的內(nèi)心世界為主。由對(duì)貝多芬出色的肖像描寫進(jìn)而深化到人物的內(nèi)心世界，理解“音樂人生”和“苦難歷程”造就這樣一位巨人，也造就了他獨(dú)特的個(gè)性。說學(xué)生的課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生去查找資料寫一篇小練筆《我所認(rèn)識(shí)的貝多芬》說教學(xué)目的：知識(shí)與才能：學(xué)習(xí)人物的肖像描寫的技法——“形神兼?zhèn)洹边^程和方法：引導(dǎo)學(xué)生從感受人物的肖像描寫進(jìn)而深化人物的內(nèi)心世界。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解貝多芬不屈命運(yùn)的安排，執(zhí)著追求音樂事業(yè)的精神，逐步走進(jìn)大師的內(nèi)心世界。說教學(xué)重點(diǎn)：1.賞課文對(duì)貝多芬的外貌和語言描寫，感受貝多芬的形象和性格；2.初步學(xué)會(huì)抓住人物外貌特征進(jìn)展描寫。說教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住人物外貌特征進(jìn)展描寫。說教學(xué)策略：教法學(xué)法選擇：導(dǎo)學(xué)結(jié)合，自主探究，師生互動(dòng)交流。課堂組織形式：四人小組合作學(xué)習(xí)說教學(xué)過程：1.導(dǎo)入課文以后請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹貝多芬的生平、音樂成就及其影響，然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)課文的彩圖——貝多芬像進(jìn)展肖像描寫，感性理解肖像描寫。2.在整體閱讀根底上，從外在感知人物形象。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)地對(duì)照聽讀課文，勾畫出有關(guān)貝多芬的外貌描寫的句子。用課件展示聽讀課文的〔69自然段〕要求學(xué)生比照一下自己所寫的和課文中所描繪的有何異同，說一說肖像描寫要注意哪些問題。3.在細(xì)細(xì)品讀的前提下，從內(nèi)在感知人物的精神，理解貝多芬的主要性格特征。4.理論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展三分鐘人物速寫(選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)我適當(dāng)點(diǎn)撥寫法得失。)說得失：1.學(xué)生參與積極性較高2.學(xué)生搜集的資料詳實(shí)，準(zhǔn)備充分3.對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠4.課堂上缺少鼓勵(lì)性的語言5.受課件和教案影響過大，放的不夠開，課堂容量較小小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)展曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導(dǎo)入新課1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。3、播放《紅星歌》完好的錄音。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展____傳統(tǒng)教育。三、學(xué)唱歌曲1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。3、出示歌譜，唱旋律。4、學(xué)唱歌詞局部。5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)決的。6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。7、完好地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。四、感受進(jìn)展曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)展曲的風(fēng)格特點(diǎn)。五、完畢新課教學(xué)反思：能完好的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿5教材分析^p：本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂三年級(jí)上冊(cè)第三單元《地球，我們共同的家》——《留給我》。本單元是一個(gè)以綠色環(huán)保為中心的主題單元，通過本單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要善待地球——人類賴以生存的家園?！读艚o我》是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時(shí)在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)不同的演唱形式。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美的情趣。3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱全曲。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的演唱形式及打擊樂器為歌曲自由伴奏。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、聽音樂進(jìn)教室2、師生交流二、創(chuàng)設(shè)情境，引入音樂1、瞧，連小鳥也趕到我們這里參加聚會(huì)呢!(播放課件)2、再聽一聽，誰在為我們歌唱?(播放海浪聲)3、師生交流：同學(xué)們，小鳥與大海還有一切生靈，它們和我們?nèi)祟惞餐钤谕粋€(gè)藍(lán)色的星球上，你們知道這個(gè)星球叫什么名字嗎?4、介紹地球地球可真是一位又漂亮又富有的媽媽呀!地球媽媽的身上不僅有青山、海洋、有草坪和森林，還有許多的寶藏呢!同學(xué)們，你們知道地球媽媽有多大年紀(jì)了嗎?猜一猜(學(xué)生答復(fù))還是讓我來告訴你吧，地球媽媽已經(jīng)有46億歲了，她早在50萬年前便生下了人類，一直無私地?fù)狃B(yǎng)著我們，直到如今。5、導(dǎo)入：可是，最近一段時(shí)間，地球媽媽的“身體”不如以前了，它總是一個(gè)人在偷偷哭泣，到底為什么?(播放地球污染圖片)6、看完這段錄像，此時(shí)此刻，你想說什么?7、師總結(jié)：是啊，讓我們快快行動(dòng)起來，救救地球吧!因?yàn)橥炀任覀兊牡厍颍褪峭炀任覀內(nèi)祟愖约?，讓地球的每一個(gè)角落都能聽到小鳥在歡快的歌唱，留下地球媽媽給予我們的一切吧!有一首歌正好表達(dá)我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)的歌曲《留給我》。8、提醒課題并板書。三、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂1、初聽音樂，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。考慮：這首歌曲帶給你怎樣的感受?它是幾拍子的歌?2、師生共討，解決四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。3、師彈奏，生哼唱。要求：學(xué)生帶上感情擺動(dòng)著身體，輕輕地哼唱。4、有感情地根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。(可以用打擊樂器雙響筒打節(jié)拍)。5、師講解歌曲的含義：同學(xué)們，歌詞向大家展示的是地球產(chǎn)生的一條很大的生物鏈，讓我們一起來想象一下，假如地球上沒有了太陽還會(huì)有森林嗎?有了森林蓄水保土，才會(huì)形成許多條小河。千萬條小河可以會(huì)聚成大海，有了大海，地球上的空氣變得更加的潮濕，土地還會(huì)出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎?留下綠洲給草原，留下草原給牛羊，假如沒有新穎嫩綠的小草，牛羊會(huì)怎么樣?(學(xué)生答復(fù))想一想，假如天空總是霧茫茫的，我們還會(huì)看到美麗的星星和晚霞嗎?假如河水被污染了還會(huì)有小魚的生存嗎?假如大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，我們還會(huì)聽到小鳥歡快的歌聲嗎?在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?，任何一個(gè)物種的滅絕，都會(huì)影響到整個(gè)生物鏈的平衡。6、再聽音樂，考慮：說說自己最喜歡哪幾句?你愿意當(dāng)小老師嗎?7、小老師帶唱。8、老師糾正音準(zhǔn)不到位的地方。9、采用聽唱法，以學(xué)生自學(xué)為主學(xué)習(xí)全曲。10、再次分析^p歌曲，“留給我”反復(fù)出現(xiàn)了幾次?應(yīng)帶上怎樣的情緒演唱?為什么在歌曲的完畢句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生答復(fù))你認(rèn)為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生答復(fù))11、有感情地演唱歌曲。師：我們生活在地球媽媽的大家庭里，我們?yōu)樯钤谶@個(gè)大家庭里而感到自豪和驕傲。請(qǐng)同學(xué)們帶著這份驕傲，帶著一份渴望、一份祈求，全體起立，我們一起來完好地演唱歌曲《留給我》，同時(shí)，把這首歌送給全人類。(老師彈琴伴奏，學(xué)生演唱)四、創(chuàng)編活動(dòng)，穩(wěn)固音樂你能為歌曲設(shè)計(jì)怎樣的演唱形式呢?1、傳遞心聲。師：讓我們手拉著手，共同來保護(hù)我們的地球媽媽，一起來傳遞我們共同的心聲。第一小組同學(xué)來扮演太陽，演唱第一句歌詞，將歌聲傳遞給第二小組，然后第二小組再將歌聲傳遞給第三小組，第三小組傳遞給第四小組，老師也參加到你們的傳遞行列中，我來扮演綠洲，接著四個(gè)小組繼續(xù)依次演唱，然后我們一起手拉著手，演唱歌曲的完畢句。(播放錄音伴奏，學(xué)生以小組為單位接力演唱歌曲)2、領(lǐng)唱、齊唱并配上打擊樂器。五、總結(jié)全課，完畢音樂師：(播放歌曲的伴奏音樂)同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽!讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，(播放美麗風(fēng)景的課件)我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗得意!留住綠色，留住明天!我宣布，南溪小學(xué)保護(hù)環(huán)境、拯救地球三(1)小分隊(duì)正式成立，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起宣讀入隊(duì)誓言：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!如今我有一個(gè)提議，請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)我們環(huán)境保護(hù)的建議，心聲寫在卡片上來告訴我們身邊的伙伴好嗎?小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿6一、說教材《對(duì)鮮花》是一首北京兒歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜歡。全曲由do、re、mi、suo、la五個(gè)音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而押韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化，×．×和×．×的點(diǎn)綴，給人一種神氣、得意又淘氣的味道。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問一答的對(duì)唱演唱形式。二、說目的根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂理論活動(dòng)為道路。再加上我對(duì)教材的分析^p，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定以下三個(gè)目的：1．知識(shí)目的：能用活潑、樂觀的情緒純熟地演唱歌曲；理解對(duì)唱歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)；進(jìn)一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。2．情感目的：繼續(xù)理解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱外鄉(xiāng)民歌，激發(fā)民族自豪感。3．才能目的：培養(yǎng)與別人合作的精神；進(jìn)步創(chuàng)編的才能，幫助學(xué)生積累多元化的綜合知識(shí)。三、說重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：因?yàn)槭歉璞硌萁虒W(xué)，所以學(xué)唱歌曲、表演歌曲是教學(xué)重點(diǎn)。2．難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是難點(diǎn)。所以我改變了以往枯燥的節(jié)奏練習(xí)，改為按節(jié)奏讀歌詞，化難為易、化枯燥為興趣。四、說設(shè)計(jì)理念我認(rèn)為音樂課不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、鑒賞的才能、進(jìn)步學(xué)生的審美、陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)構(gòu)造的分析^p，我的設(shè)計(jì)教學(xué)理念是從以下8點(diǎn)進(jìn)展考慮：1．從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。2．引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、理論中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。3．知識(shí)構(gòu)造層層遞進(jìn)，過渡要自然合理，銜接應(yīng)嚴(yán)密連接。4．多用豐富的語言去評(píng)價(jià)、調(diào)動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。5．整個(gè)課堂要建立師生平等互動(dòng)，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。6．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與別人合作的才能。7．鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提倡創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)編的過程中體會(huì)成功的喜悅。8．老師要擅長(zhǎng)挖掘教材，豐富課堂內(nèi)容，給學(xué)生多一些相關(guān)的綜合知識(shí)。五、說教法達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。所以好的教法使人受益終身，好的老師授人以“漁”，而不是授人以“魚”。本著這個(gè)目的我采用了比擬法、演示法、引導(dǎo)法、談話法、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。使學(xué)生手、口、腦并用，說、唱、思、練相結(jié)合，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺性、參與性。從而到達(dá)感知、認(rèn)知，應(yīng)用新知穩(wěn)固舊知的目的，在教學(xué)上我還注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實(shí)際才能。六、說學(xué)法托夫斯說：“將來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂學(xué)習(xí)方法的人”。根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)展一下5個(gè)方面的學(xué)法引導(dǎo)。逐步到達(dá)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。1．聽：音樂是一門聽覺藝術(shù)所以聽非常重要。通過聆聽讓學(xué)生聽意境、聽內(nèi)容、聽色彩、聽情緒，進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞才能。2．思：思是聽的繼續(xù)。是由感性到理性的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)考慮，進(jìn)一步理解作品的思想性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生積累豐富的音樂語言。3．唱：引導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑、樂觀、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。用情緒感染自己，用聲音打動(dòng)聽眾。4．練：練就是理論。人常說“熟能生巧”只有多練、多參與、多理論，知識(shí)才會(huì)更結(jié)實(shí)。5．才能：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而進(jìn)步他們的綜合才能。七、說過程〔一〕說導(dǎo)課人常說：“良好的開端是成功的一半”所以我認(rèn)為導(dǎo)課非常重要，所以用以下環(huán)節(jié)進(jìn)展導(dǎo)課。談話引入：從學(xué)生所熟悉的鮮花入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增加課堂的興趣性，突出本課所學(xué)歌曲和花有關(guān)系為新課教學(xué)做好了自然的過渡?！捕痴f歌曲教學(xué)：1．帶著問題，閉目聆聽歌曲：這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。2．打破難點(diǎn)，打節(jié)拍。學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)，拍出附點(diǎn)音符的強(qiáng)弱規(guī)律，這樣既熟悉了歌曲的旋律，又鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。3．老師范唱：給學(xué)生以直觀的示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。4．按節(jié)奏讀歌詞：解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，化難為易，化枯燥為興趣。5．對(duì)唱：讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的演唱形式，到達(dá)純熟歌曲的目的，突出對(duì)唱的效果。既活潑了課堂氣氛，又表達(dá)了師生平等互動(dòng)。6．藝術(shù)處理：〔1〕用聽辨比照的方法，強(qiáng)調(diào)歌曲的地域特點(diǎn)—方言及襯詞?！?〕用形象的比喻，分析^p歌曲樂句，幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)?！?〕師生合作。按要求理解，圓滿地將歌曲唱一遍，將歌曲教學(xué)推向高潮，為下一環(huán)節(jié)做好過渡?！踩痴f拓展我認(rèn)為拓展一定要豐富、新穎，而且實(shí)用。所以設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方面：1．創(chuàng)編動(dòng)作：它是對(duì)本課歌曲的升華和再生成，讓學(xué)生從創(chuàng)編中體會(huì)到了成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。2．對(duì)唱表演：把歌曲、對(duì)唱、動(dòng)作三者結(jié)合起來，形成表演唱。使歌曲得到一個(gè)完美的表現(xiàn)。〔四〕說總結(jié)：1．讓學(xué)生自己總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)。我覺得這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的而且快速的回憶本課的內(nèi)容，既起到了穩(wěn)固的作用，又表達(dá)了學(xué)生的自2．唱著歌曲《對(duì)鮮花》分開教室。為本課劃上了圓滿的句號(hào)。八、說教具：〔傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合〕多媒體課件、琴、多媒體豐富課堂內(nèi)容，節(jié)約時(shí)間，容量大，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿7各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第六單元的《賣報(bào)歌》，我把本課定為一課時(shí)，課型為：唱歌綜合課型。一、說教材：〔一〕教材分析^p：《賣報(bào)歌》是我國(guó)著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個(gè)小報(bào)童的真實(shí)生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，構(gòu)造短小，是四個(gè)樂句的單樂段構(gòu)造。這三段歌詞在演唱時(shí)要進(jìn)展不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂表現(xiàn)為根本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動(dòng)地表演歌曲內(nèi)容。〔二〕教學(xué)目的：〔1〕知識(shí)目的：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》，在生動(dòng)的歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小報(bào)童生活經(jīng)歷的感受。〔2〕情感目的：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報(bào)童在艱辛的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度?！?〕技能目的：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評(píng)價(jià)才能?！踩辰虒W(xué)重點(diǎn)：〔1〕學(xué)會(huì)正確演唱歌曲?！?〕能對(duì)歌曲進(jìn)展歌表演的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕后十六節(jié)奏的正確演唱。〔2〕使用打擊樂為歌曲伴奏。〔四〕教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、報(bào)紙等與多媒體相結(jié)合。二、說學(xué)情：三年級(jí)的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些根本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法，有一定的探究新知的才能，但缺乏自主學(xué)習(xí)的才能，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目的。三、說教法：本課我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的時(shí)機(jī)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)展思維交流與心靈溝通的過程。四、說學(xué)法：1、體驗(yàn)感知法：通過體驗(yàn)舊社會(huì)貧困的孩子小報(bào)童的悲慘生活經(jīng)歷及他對(duì)待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報(bào)童樂觀自信的對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)生活。2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對(duì)歌曲的理解，比擬選擇最合適表達(dá)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與表現(xiàn)力。五、說教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報(bào)人物——解放前舊社會(huì)窮苦人家的孩子——小報(bào)童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會(huì)這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來于生活。接著，我再設(shè)置一個(gè)疑問——真正觸動(dòng)著名作曲家聶耳的是掩藏在小報(bào)童薄弱破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對(duì)待悲慘生活的`態(tài)度，那是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用心聽了歌曲后就會(huì)感受到的，從而自然的引出課題《賣報(bào)歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊?！捕绸雎爩W(xué)唱，打破難點(diǎn)1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)展節(jié)奏念白。3、學(xué)唱第二段時(shí)，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行打破。說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！踩辰榻B、使用打擊樂器1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器——沙錘。2、唱、奏兩種形式體驗(yàn)音樂快樂的情緒。說明：唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜歡的情感目的?！菜摹硠?dòng)作創(chuàng)編——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合1、嘗試對(duì)歌曲的表演創(chuàng)作。2、分組進(jìn)展，老師巡視幫助。3、分組表演，進(jìn)展評(píng)價(jià)，改良進(jìn)步。說明：新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性開展，老師應(yīng)為學(xué)生提供開展個(gè)性的可能和空間?！参濉辰虒W(xué)評(píng)價(jià)在生生互評(píng)，師生共評(píng)的評(píng)價(jià)過程中，能使學(xué)生到達(dá)感受自我，正確評(píng)價(jià)自我的目的。六、說教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的原那么。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲！小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿8教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》教學(xué)目的：1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時(shí)理解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜歡之情。2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模擬律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學(xué)過程：一、聽音樂，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)二、欣賞《我是人民小騎兵》(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模擬什么聲音?這種聲音好似把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：1、師生互相交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌2、完好聽賞樂曲，考慮：樂曲描繪了哪些情景?3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》4、分段落聽賞、交流。(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲，如：模擬騎馬動(dòng)作等(五)互相交流自己聽賞后的感受(六)分組活動(dòng)1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱三、總結(jié)教學(xué)反思：能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。小學(xué)三年級(jí)音樂說課稿9教材分析^p：各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊(cè)第二課《春天舉行音樂會(huì)》第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步開展了學(xué)生的音樂知識(shí)，讓學(xué)生喜歡，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。學(xué)情分析^p：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但有意注意的時(shí)間比擬短，針對(duì)這一點(diǎn)，在教學(xué)中，注重營(yíng)造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氣氛，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的根本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的根本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性開展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。教學(xué)目的：本課的教學(xué)目的，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜歡及贊頌。學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的情緒。在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)才能，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的才能。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的才能得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中浸透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。教學(xué)方法：為了更好的解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),我采用了視頻導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，對(duì)話法，模唱法，聽唱法，比照法等，運(yùn)用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)春的意境。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。教學(xué)過程：—、感悟春天——導(dǎo)入新課1、師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中，跳圓舞曲進(jìn)教室。2、〔播放春天的圖片〕師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描繪春天的美景嗎？生：自由答復(fù)3、新課導(dǎo)入老師總結(jié)并導(dǎo)入新課："剛剛，同學(xué)們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場(chǎng)浩大的音樂會(huì)，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！"二、體驗(yàn)春天1、初聽全曲請(qǐng)同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。在初聽全曲后老師提問："同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會(huì)上表演節(jié)目？"第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。春雨唱歌"你聽得真仔細(xì)，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？春風(fēng)彈琴2/4沙沙O沙︱沙O‖提示：聲音要弱要求：因?yàn)楣?jié)奏與上一個(gè)一樣，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。C第三位是一位實(shí)力派的音樂家，他是……春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖提示：聲音要強(qiáng)D第四位是最熱情的fans她是……春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖提示：聲音漸強(qiáng)三、歌曲教學(xué)《春天舉行音樂會(huì)》1、師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完好讀出來。注意聲音的強(qiáng)弱比照。春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖春風(fēng)2/4沙沙O沙︱沙O‖春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖2、師："這場(chǎng)音樂會(huì)可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們?cè)敢猱?dāng)我的聽眾嗎？"老師范唱歌曲。師："這首歌曲真動(dòng)聽，讓我們一起參加到他們的音樂會(huì)中去吧！"師："歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，如今你們?cè)囍÷暤母蠋熞黄鸪怀?學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞?！布兪旌笠髲?qiáng)弱的表現(xiàn)〕師："前半段好聽，后半段更精彩。聽！〔老師范唱歌曲后半段〕。A歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個(gè)樂句中出現(xiàn)了一個(gè)后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個(gè)音要讀的均勻。我們一起讀讀?！矌煄x一讀歌詞后，跟琴演唱〕要點(diǎn)：掌握后十六分音符B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？〔學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句"春天喲舉行音樂會(huì)"〕C