小學二年級上冊語文第五單元教案

第頁共頁小學二年級上冊語文第五單元教案小學二年級上冊語文第五單元教案小學二年級上冊語文第五單元教案1一、教學目的：1、在語言環(huán)境中認識“嚷、剃、瞇、梁、腮、煥、?！?個生字。2、在閱讀的過程中，理解小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子意思。3、聯(lián)絡(luò)句子，知道表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。4、根據(jù)人物的動作、語言的表現(xiàn)體會人物的特點，并且有感情地朗讀課文。5、體會小貝當?shù)奶煺媾c得意，體會孩子渴望長大的迫切心情。二、教學重點：1、用自己所學的方法認識7個生字。2、學習邊讀邊思，理解小貝當要求理發(fā)師給他刮臉的句子的意思。三、教學難點：1、“但是”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，初步學慣用“但是”造句。2、通過有感情地朗讀描寫人物動作、語言的句子來體會人物特點?！惨弧硨胄抡n1、談話：今天，我們要認識一個有趣的朋友，他的名字叫小貝當，他才上小學二年級，卻去理發(fā)店，要求理發(fā)師為他刮臉。想知道這是怎么回事嗎?來，讓我們一起學習第4課。2、提醒課題：刮臉。3、齊讀課題?！捕痴w感知1、輕聲朗讀課文，考慮：在理發(fā)店，小貝當向理發(fā)師提出了哪些要求?理發(fā)師是怎樣答復的?然后完成填空。(學生所填的答案肯定顧頭不顧尾，文中的小貝當其實對理發(fā)師提出了三個要求，只有找到這三個要求才能正確填空。允許學生發(fā)言且有不同答案，分析^p交流后用媒體出示正確答案。2、學習字詞?！踩逞凶x課文1、齊讀課文，邊讀邊考慮小貝當是個怎樣的孩子?(1)學習課文第1-3節(jié)，感受人物形象。聽了老板的話，小貝當扶了扶鼻梁上的眼鏡，_______地想：_____。(2)學習課文第4小節(jié)。考慮：小貝當是怎么讀報的?(讀得很認真，把報紙翻得嘩嘩響。)既然他不認識字，為什么還要這樣做?(他認為自己已經(jīng)長大了。)他給你留下了怎樣的印象?(天真得意。)指導朗讀：讀出小貝當一本正經(jīng)的樣子。(3)再讀句子體會“但是”的作用。老師指導學生體會“但是”是一個表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它前后的句子所表達的意思是相反的，然后引導學生造句。(4)學習課文第6小節(jié)?？紤]：小貝當是怎樣要求理發(fā)師為他刮臉的?(他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說：“我要像他一樣?！?聽了小貝當刮臉的要求，理發(fā)師是怎樣做的?又是怎樣說的?理發(fā)師討厭這個難伺候的小顧客嗎?你是怎么知道的?(5)學習課文第7-10小節(jié)。小貝當說話時的前后語氣有了怎樣的變化?這又是為什么呢?(小貝領(lǐng)先得意，后著急，心開場沉不住氣了。因為理發(fā)師一直不理會他。)指導朗讀：讀出小貝領(lǐng)先得意后著急的語氣。從理發(fā)師的言行中，我們又可以看出他是什么樣的人?(幽默幽默)〔四〕總結(jié)全文分角色朗讀課文，注意讀出人物的不同語氣?！参濉匙鳂I(yè)1、火眼金睛找錯字。2、拓展：課文中的小貝當有著一顆渴望長大的心，關(guān)于“長大”這個話題，你有什么心里話想對天真得意、渴望成為大人的小貝當說呢?板書設(shè)計：4、刮臉剃頭天真得意小貝當看報一本正經(jīng)刮臉渴望長大小學二年級上冊語文第五單元教案2學習目的：1、學會本課10個生字，會認8個生字。2、分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與別人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。教學重點：1、學會本課的生字新詞。2、用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。教學難點：學習課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學會欣賞別人的長處，領(lǐng)悟友誼的真諦。教學準備：生字詞卡片、田字格小黑板、課件。教學課時：兩課時第一課時教學目的：1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中10個字。2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學準備：生字詞卡片、田字格小黑板。教學過程：一、導入新課。1、游戲，請四個同學上講臺，分別用紅、黃、藍、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學說說畫面給你的感覺。2、出示課題，今天我們要學習的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請同學們翻開書，先自己讀課文，回憶預習課文的情況。二、初讀課文。1、讀課文，遇到難讀和不認識的字多讀幾遍。2、再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標上序號。3、三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。4、匯報交流自學預習情況。抽讀生詞卡片：〔1〕讀會認的生詞：友誼、蠟燭、用處、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟讀含有“竟”的句子：他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。〔2〕讀會寫的生詞：娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌讀難點語段：他們一起畫畫?？?，藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的`飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……〔3〕指名分段讀課文，考慮課文寫了什么？用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的說說文章的內(nèi)容。例句：起初紅、黃、綠、藍四支小蠟筆都認為自己的用處，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認識到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。5、質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。三、復習課文，學會書寫生字“娃、膚、吵、支、架”1、自由朗讀課文，復習生字。2、抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”3、自主識記生字，交流識記方法。4、書寫生字。5、評價書寫，請寫的好的學生板書。四、作業(yè)設(shè)計1、給下面的字補充聲母或韻母。臘〔à〕梨〔í〕忠〔ōng〕吵〔ǎo〕竟〔j〕架〔j〕2、在下面的括號里填上適當?shù)脑~語。一〔〕彩虹一〔〕歌一〔〕蠟筆一〔〕畫3、區(qū)別組詞。娃〔〕膚〔〕吵〔〕架〔〕支〔〕蛙〔〕扶〔〕沙〔〕加〔〕只〔〕4、純熟朗讀課文。第二課時學習目的：1、分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2、通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與別人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。教學過程：一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩局部來學習課文？二、四人小組學習課文1——7自然段。1、自由朗讀自己最喜歡的兩個角色，說說自己為什么這樣讀這個角色？在讀中理解：爭吵、搶著說、傲慢的說，換詞語理解“忠厚”。2、小組評議讀的好的同學，然后分配分角色朗讀課文的安排。3、展示小組學習情況，分角色朗讀課文，說說這個局部寫了些什么。三、自學朗讀課文8——13自然段。1、指名讀第8自然段，用書中的語言說說他們一起畫了一幅怎樣的畫?？?，〔藍藍的〕天上掛著〔紅太陽〕，陽光下的〔青山〕格外美麗；小溪像〔白色的〕飄帶，溪邊〔花紅柳綠〕；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著〔金色的〕麥浪……〔1〕找出這段話中描寫顏色的詞語，用“△”做上記號。〔2〕背誦這段話，看誰背誦的又快有準確?！?〕看到這樣一幅美麗的畫，你想說什么？2、讀課文9——13自然段，說說友誼橋是什么？為什么說彩虹是小蠟筆的友誼橋？3、有感情地朗讀8——13自然段。四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出美麗的彩虹橋？五、學習書寫生字。1、復習生字。2、抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”3、自主識記生字，交流識記方法。4、書寫生字。六、作業(yè)設(shè)計1、下面句子中帶點的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變？〔1〕“你們那點本領(lǐng)算啥！……”藍娃娃傲慢地說。〔2〕“不要吵了?！敝液竦淖贤尥拚f，……〔3〕他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。2、背誦課文中自己喜歡的局部。小學二年級上冊語文第五單元教案3一、教學目的：1、學慣用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。2、在讀文過程中，感受小貝當充當小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的幽默幽默。二、教學重點：1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的8個生字。2、學慣用普通話正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。三、教學難點：在讀文過程中，感受小貝當充當小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的幽默幽默。四、教學準備：生字卡片，課件制作。五、教學時間：2課時六、教學過程：第一課時教學目的：1、初讀課文，讀準生字字音，理解課文內(nèi)容。2、指導寫字時，要請學生充分觀察字形，比擬歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。寫字教學中，要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己觀察，自己考慮，自己發(fā)現(xiàn)。教學重點：1、學習寫好“瞇，扶，改，凈，胡”左窄右寬的字。2、指導寫字時，要請學生充分觀察字形，比擬歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。教學難點：1、寫字教學中，要發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己觀察，自己考慮，自己發(fā)現(xiàn)。2、老師重點點撥，精講要點，多給學生時間練習書寫?！惨弧硨?。同學們，你們在家里看到過爸爸刮臉嗎?今天有個小朋友也去刮臉了，大家想去看看嗎?出示課題：15刮臉齊讀課題?！捕吵踝x課文，圈出生字。認讀生字。1、請同學們翻開書，自己讀讀課文，注意把不認識的字圈出來，對照生字表多讀幾遍。(學生自由讀課文)2、老師檢查讀生字。①帶拼音認讀生字。注意讀準鏡凈躺等。②去拼音認讀生字。(“店，半”是前鼻音;“凈，鏡，等，?！笔呛蟊且?注意區(qū)別“店，半，其”的聲母?！斑f，剃”是形近;)③老師打亂順序讀，老師帶讀。④男生、女生比賽讀。3、讀課文，讀通順詞句。①如今請大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞句讀得更通順些。學生自由讀。讀完的同學在每一自然段前標上序號。②指名讀各自然段，聽聽他們把課文讀通順了沒有。③學生評并糾正。④再點讀這次，你欣賞他的讀嗎?欣賞些什么地方?〔三〕理解課文。1、請同學們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊想小貝當是個怎樣的孩子?2、同桌合作讀1-3自然段。老師指名讀，你們讀的真好，能告訴大家你們讀的好的秘訣嗎?(仔細聽別人讀，配合好。)誰能學到他們的經(jīng)歷，再來讀讀?3、大家覺得小貝當是個怎樣的孩子，你從哪些地方看出來的?再讀課文。他是一個“小大人”。自己以為自己是大人的小孩。你從哪些地方看出來他是“小大人”。再讀課文用“_____”把描寫他是小大人的地方劃出來。(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)他看得懂報紙嗎?(沒有字不認識假裝認真還翻得嘩嘩響)4、請大家?guī)е〈笕说恼Z氣再讀課文1-4自然段?！菜摹持笇懽?。指導寫字時，要請學生充分觀察字形，比擬歸納出書寫要點，把字寫得既正確又美觀。重點指導：學習寫好“瞇，扶，改，”左窄右寬的字。左窄右寬，左部的大小比例有別，其中“改”的偏旁部首在右邊?！暗辍笔亲笊习蚁碌淖?，“廣”字旁“橫”短，“撇”長，被包圍局部偏右，較飽滿?！参濉硨W生書寫生字。第二課時教學目的：在讀文過程中，感受小貝當充當小大人的兒童那份童真，感受理發(fā)師的幽默幽默。教學重點：要學生充分地讀書，理解小貝當?shù)难孕校形蛩膬?nèi)心世界，讓小貝當?shù)男蜗蟾吁r活。教學難點：課文中人物對話較多，引導學生考慮主人公說話時的心情與說話時的語氣，練習朗讀，讓學生在整體感知課文的根底上演一演?！惨弧硰土暦€(wěn)固。1、去音節(jié)認生字。2、課件出示詞語，學生讀詞語。3、復習1——4自然段所學內(nèi)容?！捕硨W習課文5-10自然段。過渡：上節(jié)課我們還學習了1-4自然段，從小貝當?shù)恼f得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣，同時也知道了小貝當這個小男孩非?？释L大，就像個小大人。你們喜歡他嗎，這節(jié)課老師把他也請來了。(課件出示)1、學生觀察圖片。(課件出示)2、學生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。3、學習課文6、9兩自然段。(學生交流時順勢課件出示兩自然段課文)。(1)學生讀句子，理解意思。師問：“我要像他一樣?！薄八敝刚l?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。(2)指導朗讀。4、學習課文7自然段。過渡：當小貝當要理發(fā)師跟他刮臉時，理發(fā)師是怎么做的?(1)讀句子。師問：此時的小貝當躺在椅子上，心里是怎么想的?(2)學生表演。5、學習第8自然段。過渡：后來呢?讀句子。師問：此時你想對小貝當說些什么?難怪小貝當要大聲喊。全班體會讀9自然段。6、學習第十自然段。過渡：師讀：“理發(fā)師說：“等你長出胡子來?！甭犃死戆l(fā)師答復，你覺得理發(fā)師幽默嗎?(是他不但幽默，還很幽默)板書：理發(fā)師：幽默幽默〔三〕課本劇表演。分角色朗讀，邊讀邊讓學生表演。〔四〕課文總結(jié)。讀完了課文，你覺得小貝當是個怎樣的孩子?(課件出示問題)老師板書：小貝當：人小心不小?？磥泶蠹叶枷腴L大，但是長大是需要一個過程的，我們每個人都有自己的童年時代，大家要好好珍惜這美妙的光陰?！参濉持笇鴮憽舭肫浜鍟O(shè)計：15.刮臉小貝當：人小心不小(有趣)理發(fā)師：幽默幽默小學二年級上冊語文第五單元教案4教學目的1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文。2、理解紙的開展過程，理解到紙的創(chuàng)造是我國古代人民聰明智慧的結(jié)晶，增強民族自豪感。3、正確認讀本課生字詞，理解文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累局部詞句。教學重難點重點：學習生字詞，理解文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累局部詞語。難點：在紙的開展過程中體會書寫材料在不斷完善進步。板書設(shè)計：30紙龜甲獸骨竹片絲織品紙青銅器石頭教學過程一、激趣導入同學們，我們每天都在使用紙，讀書，寫字，看報，畫畫都離不開紙，可是在很久很久以前是沒有紙的，你們知道它是怎們創(chuàng)造的嗎？今天我們就學習《紙》這篇課文，學了課文就知道了。出示課題30《紙》二、初讀課文，學習生字詞。1、師范讀課文，學生認真聽每個生字的讀音。2、學生自由讀文，勾畫生字詞。3、學生識記生字詞。4、師檢查生字詞，多音字。5、師檢查讀文，指名分段讀文。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容?！惨弧痴w感知學生自由讀文，考慮：這篇課文寫了什么？〔二〕學習1段小麗去看電影，她看到了什么新穎事？〔三〕學習2段1、那時人們?yōu)槭裁窗炎謱懺谥衿希?、你覺得把字寫在紙上和把字寫在竹片上比起來哪個更好？為什么？〔四〕學習4段1、可媽媽卻說寫在竹片上已經(jīng)是很大的進步了，理解“進步”根據(jù)學生“學習進步”理解，強調(diào)“很大”。2、為什么這樣說？原來人們把字刻在什么上面？出示課件。3、把字刻在龜甲、獸骨這些東西上面，有什么缺點呢？師