小學(xué)二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》導(dǎo)學(xué)案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》導(dǎo)學(xué)案小學(xué)二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》導(dǎo)學(xué)案【小學(xué)二年級(jí)下《找不到快樂(lè)的波斯貓》導(dǎo)學(xué)案】教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個(gè)字和偏旁：橫山頭。2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。3.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。4.培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的才能，邊讀邊考慮的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.理解燕子、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺(jué)得很快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的頭飾。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一)情景激趣，導(dǎo)入新課。1.波斯貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無(wú)憂(yōu)，但我卻感到很不快樂(lè)。哎，這可怎么辦呢?”(老師相機(jī)講解：“這只波斯貓沒(méi)有快樂(lè)，于是，他就出去尋找快樂(lè)，它都找了誰(shuí)?結(jié)果怎樣呢?”)2.提醒課題：找不到快樂(lè)的波斯貓(二)學(xué)習(xí)生字，初步感知1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。2.小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。3.出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀4.再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂(lè)?(不需答復(fù))5.說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的滋味是什么?6.自讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?(三)朗讀訓(xùn)練，理解課文。1.不知快樂(lè)是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂(lè)，他去問(wèn)誰(shuí)了呢?請(qǐng)你再讀讀課文，用劃出。2.學(xué)生自由朗讀，老師巡視。3.指名答復(fù).老師相機(jī)板書(shū)：燕子蜜蜂青蛙4.你知道它們的快樂(lè)是什么嗎?請(qǐng)三位學(xué)生以閱讀的方式來(lái)表達(dá)。<2》請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。老師相機(jī)板書(shū)：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲(chóng)5.齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺(jué)得生活是快樂(lè)的，而波斯貓卻不覺(jué)得呢?6.學(xué)習(xí)第2～3自然段<1》學(xué)生自由朗讀?？紤]：燕子是怎樣造泥窩的?(用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來(lái))所以它得很快樂(lè)。<2》完成填空：燕子()，覺(jué)得睡在里面很快樂(lè)。<3》自由讀燕子說(shuō)的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)(老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書(shū))<4》指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語(yǔ)氣。<5》分角色朗讀，考慮答復(fù)：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒(méi)有感到快樂(lè)，而睡在泥窩的.燕子卻感到很快樂(lè)昵?<6》學(xué)生反應(yīng)，老師板書(shū)：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段出示學(xué)習(xí)要求：a.一起熟讀課文。b.討論完成填空：蜜蜂()，覺(jué)得釀蜜特別快樂(lè)。c.說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么?還有什么沒(méi)有弄懂的?<2》小組內(nèi)學(xué)習(xí)<3》學(xué)生反應(yīng)學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過(guò)程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬(wàn)萬(wàn)”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè)，而蜜蜂卻覺(jué)得特別快樂(lè)?(板書(shū)：千千萬(wàn)萬(wàn))8.學(xué)習(xí)第7～9自然段<1》學(xué)生自由朗讀課文，考慮：你懂得了什么?<2》填空：青蛙()覺(jué)得是它的最大快樂(lè)。<3》學(xué)生質(zhì)疑。<4》師生在熟讀的根底上共同解決疑問(wèn)，老師相機(jī)板書(shū)：蹦來(lái)蹦去9.你明白快樂(lè)是什么了嗎?你的快樂(lè)又是什么?1O.播放兒童歌曲：《勞動(dòng)最榮耀》，學(xué)生跟著一起唱。并說(shuō)說(shuō)自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂(lè)。11.學(xué)習(xí)最后一段。討論：波斯貓為什么找不到快樂(lè)?并指導(dǎo)好朗讀。12.你們能幫助波斯貓嗎?想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么昵?(四)課外延伸，穩(wěn)固含義1.說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。2.以《找到快樂(lè)的波斯貓》為題編一段故事板書(shū)設(shè)計(jì)：11找不到快樂(lè)的波斯貓燕子一口一口造泥窩蜜蜂千千萬(wàn)萬(wàn)釀蜜糖勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)青蛙蹦來(lái)蹦去捉害蟲(chóng)第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1.檢查認(rèn)讀生字詞的情況。2.有感情得朗讀課文，回憶：波斯貓為什么找不到快樂(lè)?波斯貓?jiān)鯓幼霾艜?huì)找到它的快樂(lè)昵?找到快樂(lè)的波斯貓是怎樣的呢?(把自己編的故事說(shuō)一說(shuō))(二)分角色朗讀，并演一演1.把課文和自己遍的故事結(jié)合起來(lái)，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。2.選四個(gè)好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(三)展練習(xí)，拓展思維1.燕子覺(jué)得()很快樂(lè)，蜜蜂覺(jué)得()特別快樂(lè)，青蛙覺(jué)得()是他最大的快樂(lè)，使我明白了()才是真正的快樂(lè)。2.牛伯伯覺(jué)得()很快樂(lè)，清潔工人覺(jué)得()很快樂(lè)，()覺(jué)得()很快樂(lè)3.給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。4.我想對(duì)波斯貓說(shuō)：“?！?四)書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用生字。1.讀一讀要求寫(xiě)的字，并說(shuō)說(shuō)這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識(shí)的，哪些是你不認(rèn)識(shí)的。(學(xué)習(xí)偏旁：橫山頭)2.自主識(shí)記生字3.指名說(shuō)識(shí)記生字的方法，并運(yùn)用它來(lái)組詞，用所組的詞說(shuō)一句話(huà)。4.自主觀察每個(gè)生字在田字格里的位置，班內(nèi)討論如何書(shū)寫(xiě)。5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。(五)自主積累詞語(yǔ)。把你在這課中學(xué)到的詞語(yǔ)填在“詞語(yǔ)花籃”里，并讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：11找不到快樂(lè)的波斯貓決定波紋