小學(xué)體育投擲教學(xué)設(shè)計

第頁共頁小學(xué)體育投擲教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育投擲教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“安康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，表達一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有安康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計課堂教學(xué)形式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強調(diào)健身。二是加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，進步體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生的終身體育奠定根底。三是充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。二、教材分析^p本課的主教材內(nèi)容是原地持輕物投準。該教材是小學(xué)二年級的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜歡并與生活親密相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以開展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的開展。在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比擬單一，動作程式化，不利于學(xué)生的個性開展。因此，在本課持輕物投準的教學(xué)中，豐富了投擲目的，進步了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運用不同的投擲方法，使教材更加生動、有趣。三、教法分析^p〔一〕講解示范法老師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，理解所學(xué)動作的整體形象、構(gòu)造，產(chǎn)生初步的感性認識。〔二〕游戲比賽法抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而到達進步動作技術(shù)才能的目的?！踩程骄拷虒W(xué)法老師提出問題，讓學(xué)生進展討論，把珍貴的課堂時間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析^p和解決問題的.才能上。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識和生活常識，沿著不同角度進展學(xué)習(xí)和考慮，產(chǎn)生大量設(shè)想，進而提出獨特見解?！菜摹吃u價教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，老師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良意見。這樣會使學(xué)生在改良動作的同時，進步思維才能。四、學(xué)生分析^p二年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃重的興趣。開場注意老師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。五、學(xué)法分析^p〔一〕觀察法教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察老師的示范動作，并能運用比照的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進展評價、自鑒，不斷矯正與改良。〔二〕模擬法根據(jù)小學(xué)生模擬才能強的特點，讓學(xué)生認真看老師的示范動作，并模擬做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作?！踩尘毩?xí)法學(xué)生按老師所教動作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動作，學(xué)會自覺、積極、主動地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成動作的才能。〔四〕合作練習(xí)法在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和才能