小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦6篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦6篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集錦6篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、學(xué)會啟動寫字板，認(rèn)識寫字板的根本界面。2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入文章。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識寫字板的界面，能輸入文章。教學(xué)過程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)展文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進(jìn)“寫字板”用鼠標(biāo)單擊[開場]，依次翻開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。認(rèn)識“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。如今。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時回到英文狀態(tài)在輸入中文的過程中，假如臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl+鍵快捷地進(jìn)展中英文輸入狀態(tài)的切換。鼠標(biāo)單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報。3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。練習(xí)：在“寫字板”上輸入一局部海報內(nèi)容并保存到文件夾中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1.知識目的：學(xué)習(xí)以不同方式翻開程序。2.才能目的：純熟掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作。難點(diǎn)：通過雙擊進(jìn)入程序的方法。學(xué)情分析^p：學(xué)生電腦知識參差不齊。教具學(xué)具：CAI課件。教法、學(xué)法、指導(dǎo)：讀啟、講授、輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、清點(diǎn)人數(shù)。2、常規(guī)平安教育。二、引入新課：1、播放cai課件。2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須純熟地操作鼠標(biāo)。三、進(jìn)展新課：1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流2、“心靈手巧”游戲。自學(xué)：單擊“幫助”指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目的位置后再松開左鍵。3、玩掃雷游戲。注意：純熟掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。四、上機(jī)練習(xí)：完成以上操作。五、小結(jié)：表揚(yáng)好的，指出存在問題。六、板書設(shè)計：有趣的鼠標(biāo)小游戲翻開程序——玩游戲——“幫助”七、作業(yè)布置：1、紙牌2、掃雷3、夢游小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、教學(xué)目的1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能純熟使用鍵盤敲字。2.通過觀察老師演示、小組合作等方法，進(jìn)步合作交流的才能。3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識，學(xué)會打字區(qū)分大小寫的根本操作，體會計算機(jī)的魔力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱?！倦y點(diǎn)】CapsLock鍵的靈敏使用。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課老師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也理解了根本的打字指法，想不想理解更多關(guān)于鍵盤使用的知識?”本課以根本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。(二)新課講授1.認(rèn)識特殊鍵老師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。老師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和局部的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。2.理論觀察一老師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認(rèn)識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;翻開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7，體驗退格鍵的用法。老師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進(jìn)展提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用途?【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作才能非常強(qiáng)，并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。3.理論觀察二老師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況老師評價同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)歷非常豐富。然后老師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不一樣。老師開場進(jìn)展演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)展比照不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)展比照有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】老師根據(jù)答復(fù)評價學(xué)生觀察非常仔細(xì)，思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)老師剛剛的演示，單獨(dú)進(jìn)展5分鐘的操作，老師進(jìn)展巡視。(三)穩(wěn)固進(jìn)步在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片的字母和符號，同時開場使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：老師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。老師點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力非常強(qiáng)。作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。四、板書設(shè)計小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)分析^p：本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認(rèn)識窗口，并能對窗口進(jìn)展一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各局部名稱，還要進(jìn)展簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)消費(fèi)生感性認(rèn)識。便于識記。注意：程度滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補(bǔ)充介紹拖動窗口頂點(diǎn)，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。本課“動腦筋”老師要說明“關(guān)閉”是完畢程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運(yùn)行著。教學(xué)目的：〔1〕認(rèn)識電腦窗口，理解窗口的組成。〔2〕掌握窗口的根本操作。〔3〕初步認(rèn)識菜單命令?！?〕進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的根本操作方法。課時安排：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少工程，是教學(xué)不能正常進(jìn)展。教學(xué)手段：多媒體電子教室。教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動手理論法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：窗口根底知識和根本操作。難點(diǎn)：菜單命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)翻開計算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口〔板書課題：第10課認(rèn)識Windowsxp窗口〕。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口〔出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明〕，窗口是由哪些局部組成的呢？〔板書：窗口的組成〕〔學(xué)生看書找答案〕窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們翻開的是"我的'電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當(dāng)前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作〔板書：窗口的簡單操作〕?！?〕最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀。〔2〕最大化〔復(fù)原〕窗口〔老師邊說邊演示〕單擊"最大化"按鈕，窗口會擴(kuò)大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"復(fù)原"按鈕；單擊"復(fù)原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習(xí)]翻開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，復(fù)原"我的電腦"窗口?！?〕切換窗口〔老師邊說邊演示〕先后翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標(biāo)題欄的顏色有什么不同？〔學(xué)生觀察答復(fù)：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色〕；我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫作當(dāng)前窗口，如今"回收站"窗口為當(dāng)前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標(biāo)按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標(biāo)按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當(dāng)前窗口。[操作練習(xí)]先后翻開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當(dāng)前窗口。窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標(biāo)左鍵不放，上下左右拖動鼠標(biāo)就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標(biāo)指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標(biāo)左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標(biāo)，就可以同時改變窗口的高度和寬度?！矊W(xué)生練習(xí)操作，老師個別指導(dǎo)〕翻開"我的電腦"窗口，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運(yùn)行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令〔老師邊說邊演示〕菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？〔學(xué)生答復(fù)：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開查看〔V〕菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標(biāo)挪動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？〔又彈出一個菜單〕，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標(biāo)器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。"的命令有什么特別的？學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：〔翻開一個"對話框"演示〕這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標(biāo)簽、下拉列表框，單項選擇項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動〔老師邊說邊演示〕翻開一個窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到?！渤鍪編в袧L動條的窗口說明滾動條各局部的名稱〕滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容?！卜謩e演示〕[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標(biāo)題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習(xí)〔1〕翻開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當(dāng)前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當(dāng)前窗口?！?〕挪動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面?！?〕把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習(xí)1、翻開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各局部的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學(xué)會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們將更加的熟悉理解他的哦。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。2.能翻開在默認(rèn)位置的圖畫。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計算機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”兩種工作的使用，翻開默認(rèn)位置的圖畫。教學(xué)難點(diǎn)：“選定”工具的使用。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教材分析^p：本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何翻開文件，對所選定的內(nèi)容進(jìn)展挪動等Windows根本操作技能的訓(xùn)練，解決了這些問題，對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)好處很大。首先，教材用①②③明晰的說明了翻開文件的操作步驟，在教學(xué)中老師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個疑惑。本課的另一個問題是：學(xué)生的程度不一，上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品，并且在教學(xué)中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。教學(xué)過程：一、引入“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。老師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正?！澳阌X得怎樣才能使這些畫更美？”當(dāng)有學(xué)生答復(fù)到“填色”“挪動”兩個方法時老師及時出示課題。二、翻開圖畫1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎么翻開這幅畫的嗎？2、讓學(xué)生看課本，試著翻開文件。3、師演示，強(qiáng)調(diào)選擇文件時要單擊這個文件名。三、挪動“窗子”1、你們看，這幅畫的窗子好似不整齊哦，你能幫助移移正嗎？怎么操作呢？〔讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成〕2、師演示窗子的挪動，讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。3、學(xué)生試一試能否挪動窗子，強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能挪動選定的內(nèi)容。4、接著讓學(xué)生嘗試挪動，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子挪動。5、說說你認(rèn)為在挪動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？四、填色1、移整齊了窗子，我們開場為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？〔課本上找一找〕2、請學(xué)生說一說課本上找的答案3、你能試試看嗎？4、哦，我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？5、小博士來幫助了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎么辦”的解決方法。五、保存“當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來?！弊寣W(xué)生試一試?！澳阌惺裁磫栴}？”在老師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個“教你一招”。六、修改自己的作品如今，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。〔這樣學(xué)生的練習(xí)時機(jī)就多了一倍〕完成后老師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品，并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后老師小結(jié)本課。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細(xì)說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點(diǎn)：學(xué)會對“相冊”進(jìn)展有效分類管理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程修改案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進(jìn)展修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)展答案的補(bǔ)充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完好〔學(xué)生發(fā)的第一篇日志〕學(xué)生結(jié)果反應(yīng)學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步