小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案范文七篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識(shí)目的：理解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種根本圖形。才能目的：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。情感目的：進(jìn)步自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美才能。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)老師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？3、這些都是怎樣畫出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！〔板書課題〕1、觀察組成圖片的圖形2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探究問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶著認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、師演示各種圖像的畫法3、線段4、圓〔按shift〕5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、觀察自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體2、小組同學(xué)可以互相幫助3、老師巡視1學(xué)生自由畫2、有費(fèi)事向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來(lái)我們一起討論。2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？表?yè)P(yáng)〔雙擊-設(shè)置自選圖形格式〕提出疑問解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能理論創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！學(xué)生完善自己的作品2、老師評(píng)比臺(tái)3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！4、展示學(xué)生作品〔你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？〕〔誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)〕1、學(xué)生完成作品。欣賞作品，點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？(生答……)2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！板書設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱教后反思這節(jié)課學(xué)生有濃重的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)“新建表格款式”的方法并可以應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；2．可以設(shè)置方框款式并應(yīng)用于圖片；3．可以設(shè)置超鏈接顏色變化款式。4、全面理解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用款式表，美化網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：老師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、通過(guò)反應(yīng)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)構(gòu)造1、根據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)構(gòu)造圖2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖三、網(wǎng)上搜集信息1、學(xué)生上網(wǎng)搜集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享搜集的資。四、交流：今天這節(jié)課我們搜集了哪些新的信息？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題師：哪位同學(xué)愿意把自己搜集的信息展示給大家欣賞一下？〔學(xué)生展示〕師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)構(gòu)造圖進(jìn)展制作網(wǎng)頁(yè)。2、修飾網(wǎng)頁(yè)A．利用新的款式修飾網(wǎng)頁(yè)；單擊菜單“格式——款式表鏈接”，在彈出的“鏈接款式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到款式表所在的途徑〔不知道的可以用搜索功能〕，選擇一個(gè)款式文件，單擊“確定”，回到“鏈接款式表”對(duì)話框。假如想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)款式表，可以重復(fù)操作，添加款式文件，最后在“鏈接款式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把款式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。B．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)3、倮存網(wǎng)頁(yè)四、欣賞作品，評(píng)價(jià)進(jìn)步五、交流：說(shuō)說(shuō)款式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1.知識(shí)目的：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及準(zhǔn)確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問題的'才能。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)房間。教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。教材分析^p：房間的布置看似簡(jiǎn)單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識(shí)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會(huì)注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先理解一下這方面的知識(shí)，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看，這對(duì)拓展學(xué)生的知識(shí)面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有時(shí)機(jī)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識(shí)，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動(dòng)手畫圖。制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵(lì)和肯定。教學(xué)建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學(xué)生來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。2.準(zhǔn)備工作。老師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該理解些什么呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。3.設(shè)計(jì)。根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。4.展示評(píng)價(jià)。老師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)展展示，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改良的地方。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的:知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)“視頻F/X”菜單及條幅文本。技能目的：學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目的：進(jìn)步自身審美及評(píng)價(jià)才能。重難點(diǎn)及打破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課：前幾課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。新授課：1、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。2、套用“視頻F/X”菜單效果老師邊講解學(xué)生邊操作。①中第一幀和第二幀；②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpeel”命令；③設(shè)定效果。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。3、套用文本效果老師邊講解學(xué)生邊操作。第一步：添加條幅文本。方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。第二步：設(shè)置條幅文本。4、保存并退出。課堂總結(jié)：談收獲。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5一、說(shuō)教材1、教材分析^p《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)在寫字板中輸入文字的根底上進(jìn)展教學(xué)的，其目的是讓學(xué)生掌握對(duì)寫字板中的文字進(jìn)展美化的方法，讓學(xué)生初步接觸文字的編輯，理解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下根底。2、教學(xué)目的知識(shí)與才能：掌握文字格式變化的根本操作，初步理解計(jì)算機(jī)打印文章的方法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過(guò)程。培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能，增強(qiáng)創(chuàng)造美、欣賞美的才能。3、教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置字體、字號(hào)、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對(duì)齊方式等操作。4、教學(xué)難點(diǎn)：打印預(yù)覽和打印文字。二、說(shuō)教學(xué)方法本課采用建構(gòu)的支架式教學(xué)，即：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識(shí)技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)形式，通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)打扮文字的情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，展開研究式、探究式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為施行素質(zhì)教育的主渠道，到達(dá)課堂教學(xué)素質(zhì)化。三、說(shuō)學(xué)法本課教給學(xué)生的學(xué)法是承受任務(wù)--考慮討論--合作操練。讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論，互相合作，實(shí)際操作，自我探究，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和交融。四、說(shuō)教學(xué)環(huán)境一臺(tái)多媒體電腦〔有打印機(jī)的〕，學(xué)生每人一臺(tái)安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關(guān)的課件。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：同學(xué)們，你們喜歡藍(lán)貓嗎？藍(lán)貓今天也來(lái)到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要答復(fù)一個(gè)問題。師：這首歌詞當(dāng)中哪一句給你留下深入的印象？生：只要你愛想、愛問、愛動(dòng)腦，天地間奇妙的問題，你全明了師：有一位同學(xué)給藍(lán)貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？〔師展示〕同學(xué)覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？〔生答〕師：老師也想和同學(xué)們一起幫助她，今天我們就一起來(lái)把這些文字都變得漂亮起來(lái)好嗎？板書：《今天我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告訴藍(lán)貓我心中的歌師：大家認(rèn)為可以從哪些方面對(duì)這篇文章進(jìn)展美化？學(xué)生討論后答復(fù)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：知識(shí)目的：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目的：主動(dòng)探究，合作互助的學(xué)習(xí)才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入。師：旅游者假如按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”道路中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫助吧！學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。三、小老師講解，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生到老師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識(shí)寫字板的根本界面。2、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入文章。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進(jìn)展文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進(jìn)“寫字板”用鼠標(biāo)單擊[開場(chǎng)]，依次翻開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進(jìn)入“寫字板”。認(rèn)識(shí)“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時(shí)，各種工具可派大用場(chǎng)。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。如今。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)在輸入中文的過(guò)程中，假如臨時(shí)需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時(shí)回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl