小學六年級上冊語文教學計劃（通用8篇）

第頁共頁小學六年級上冊語文教學方案〔通用8篇〕小學六年級上冊語文教學方案〔通用8篇〕小學六年級上冊語文教學方案篇1一、班況分析^p：本班學生29人，男生16人。有幾個學生語文才能比擬突出，但是后20%的學生根底知識薄弱，閱讀理解才能差，習作才能差。大局部學生都自覺主動進展課外閱讀，因此要在廣泛課外閱讀的根底上，做到學以致用，在訓練的廣度和深度上下功夫，進步學生的閱讀程度、理解才能和習作程度，力爭在原有根底上作進一步進步。二、全冊教材分析^p：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習作”仍然作為一個獨立的欄目?；貞浲卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要給予一定的提示。三、全冊教學目的：(一)知識與才能1、準確把握教學目的教學中既要注意總目的和階段目的，又要注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目的得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目的和小學高年級語文學習的階段性目的，關注學生經(jīng)過小學階段最后兩年的學習，能否到達課程標準對學生語文才能的要求。在此根底上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內(nèi)容、學習重點和學習目的，無論教學進展到哪一局部都要與單元學習重點聯(lián)絡起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。2、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架構造，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進展復習穩(wěn)固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進展指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的才能。(二)過程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進展聽、說、讀、寫的訓練，進步學生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價值觀：要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心別人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。四、整冊教材的重、難點：1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和時機練習朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要實在培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園老師博客)上的豐富的語文教學資對學生進展積累運用的訓練。五、單元教學目的：第一組：1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美妙情操;2、引導學生體會作者如何進展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的才能、培養(yǎng)學生的愛國情感。第三組：1、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風氣。2、在讀懂課文的根底上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資，保護環(huán)境。2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)絡實際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解`方案范#文.庫整-理。3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。2、感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。3、感受魯迅關心進步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結。第七組：1、繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的'情操;2、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學習作者表達感受的方法;3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情;4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術。六、教學措施1、教學中努力表達新課標的理念，注意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和理論交融為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。4、授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以進步學習效率。5、課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6、認真、及時地修改學生的作業(yè)。7、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)歷。七、后進生轉化和優(yōu)秀生進步措施(一)后進生轉化措施1、多與后進生交流，理解后進生的思想、學習和生活。2、對他們獲得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。小學六年級上冊語文教學方案篇2六年級語文教學工作即將開場，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務，同時為今后的教學工作提供參考，擬定本教學方案。一、學情分析^p本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生語文程度的進步。二、教材分析^p本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。三、教學目的及學習方法第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美妙情操；二是引導學生體會作者如何進展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的才能、培養(yǎng)學生的愛國情感。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風氣。二是在讀懂課文的根底上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資，保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)絡實際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關心進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。三是通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。第七組：一是繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學習作者表達感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術。四、教學重難點〔一〕教學重點1、養(yǎng)成較強的獨立識字才能和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊考慮的習慣。3、聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。小學六年級上冊語文教學方案篇3一、學生情況分析^p我班共有學生64人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級，是個師生都互相理解的班級，是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前幾年的學習，大局部學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng)大局部學生可以自主的進展課前預習和課后復習，平時喜歡看一些有益的課外書籍。但是，由于少局部學生因為根底較差、沒有學習興趣，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣，爭取這局部學生成績能有所進步。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作才能的進步；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣〔11〕”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”〔即“學和做”〕。1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。2、關于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的根底訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言標準，篇幅適當，便于對學生進展朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精巧，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其標準化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比擬意思相近的詞語，聯(lián)絡上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，進步運用才能。四是閱讀訓練，意在繼續(xù)進步學生的閱讀才能。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。3、關于習作本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析^p與指點，讓學生獲得詳細明確的習作知識，局部習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。4、關于練習全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目的明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能實在減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為老師處理教材和設計教法提供方便。5、關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。三、教學要求1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。2、準確認讀206個生字。可以按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練慣用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。4、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。5、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。四、教學措施1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和理論交融為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，因材施教。3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課催促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律、科學育人。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學習有困難的學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。4、課前，認真鉆研教材內(nèi)容，精心設計好每一堂課的教學設計。5、授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習，以進步學習效率。6、課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。7、認真、及時地修改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。8、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)歷。五、教學進度安排。〔略〕小學六年級上冊語文教學方案篇4一、班級情況分析^p本班學生一共有54人，其中男同學35人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，尊敬老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極參加學校、班級舉行的各項活動，并獲得良好的成績?？傮w上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚、朋友家，這些孩子相對來說，各方面的學習、生活習慣不盡人意。六年級是小學最后一個學年，其特殊地位要求第十一、十二冊加強整合性，并兼顧與初中課本的銜接。為此，要致力于綜合性的學習活動，使學生在理論中綜合運用學過的知識，進步解決實際問題的才能，進展比擬廣泛的文化積累，根本上實現(xiàn)可以自學語文，實在實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面進步學生的語文素養(yǎng)”的目的。二、教材簡析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。為了落實“全面進步學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目的，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保存了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》，這些課文文質兼美、歷久彌新，老師們在教學中積累了豐富的經(jīng)歷。教材還增選了新文章，如，《草蟲的村落》、《中華少年》、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，希望能幫助學生在關于“詩”的綜合性學習中，對詩有一些感性認識。還在“回憶拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。三、全冊教學目的1、注重整體推進，全面進步學生的語文素養(yǎng)。2、注重激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃重的探究興趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。3、注重文化積累，情感積累。4、貼近兒童生活實際，遵循學生學習語文的心理規(guī)律，使語文學習在進步質量的同時，減輕學生的負擔。5、不但注重傳授知識，培養(yǎng)才能，而且注重學生學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握合適自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，可以比擬正確地作評價。6、培養(yǎng)學生熱愛自然的美妙情操；讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。7、通過閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風氣。8、感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡，懂得人類應珍惜資，保護環(huán)境。初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就，感受魯迅先生的崇高品質。9、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。10、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。11、欣賞音樂、繪畫、戲劇等藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操。12、引導學生體會作者如何進展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；品味語言的優(yōu)美，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。13、通過理解課文內(nèi)容，體會【關鍵詞】：^p句在表情達意上的作用。14、在讀懂課文的根底上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。15、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)絡實際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。16、可以聯(lián)絡上下文或結合時代背景理解含義深化的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。17、會寫簡單的活動總結，學習作者將真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。18、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學習作者表達感受的方法。四、全冊教學重難點1、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。2、抓住【關鍵詞】：^p句，深化理解課文，體會表達效果。3、積累語言，鼓勵運用。五、閱讀教學教學建議〔一〕精讀課文隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的才能。根據(jù)課標第三學段對各種文體的詳細要求：閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。在教學中注意點：立足在語言文字的根底上，浸透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作嚴密結合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。最后要精心組織促進語文學習的理論活動。我概括成以下四點：1.工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本作者進展精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言理論來表達。抓住典型語言信息，領悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。2.感悟與質疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑那么小悟，大疑那么大悟，胡學者非悟之難，而疑之難?！?，清.唐彪我們在教學中應注意：要選擇質疑的時機，要給予質疑的時間，要重視問題的梳理，要點撥質疑的方法。3.積累與運用雙管齊下：關于語言積累，本冊教材課后練習采用了靈敏安排和指定任務相結合的方式。有的要求比擬廣泛，如，“把感受最深的局部背下來，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的局部”，給學生較大的自主權；有的要求比擬明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學習的指導性。4.閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資，有效利用生活中的練筆機宜。另外，要注意文言文的教學。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學習過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學弈》《兩小兒辯日》。對于小學中出現(xiàn)的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。小學階段的文言文教學：感受文言文；讀正確，讀流利，讀中正確表達語句的意思；熟讀至成誦。學習文言文最根本的方法是什么呢？當然是讀。的方法是什么呢？當然也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。小學生接觸文言文，更應該多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，開展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學生借助注釋初步理解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間互相理解、互相欣賞的純真友誼；三是體會音樂藝術的無窮魅力。〔二〕略讀課文本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應起的作用。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，老師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、考慮、交流，初步體會內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在詳細的詞句學習上，可不必多作要求。略讀課文的教學也要注意與單元學習重點結合起來。對一類文質兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上。六、進步教學質量的詳細措施1、持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的考慮才能和質疑的才能。3、要保質保量的完成保底的工作。4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作才能。5、要從言語內(nèi)容〔人文內(nèi)容〕和言語形式的結合點切入，展開教學，做到文道統(tǒng)一。6、熟讀深思。注重思維訓練，仍然是新課程語文教學的核心。“學而不思那么罔”，2500多年前的孔子就認識到考慮對于學習的重要性，現(xiàn)代教學更是把培養(yǎng)語文思維才能作為語文教學的核心。7、多積累，少做題，是新課程語文教學對傳統(tǒng)語文教學精華的繼承。8、要有鮮明的目的意識，突出“用教材教”的理念9、遵循規(guī)律，實行啟發(fā)式教學。啟發(fā)主動學習，培養(yǎng)問題意識。總之，把握教材，是為了用好教材，落實用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。小學六年級上冊語文教學方案篇5一、班級概況本班學生情況比擬特殊，根底很差，成績一直都很不理想，但是大局部學生熱愛學習，積極要求進步，成績也有了明顯進步，但還有局部學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情。本學期，針對本班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教材分析^p：教材共7個單元組，25篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇，綜合學習7個，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。三、教學目的(一)、識字、寫字教學本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求進步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。(二)、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括、抽象、歸納的才能。閱讀教學要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的才能。(三)、口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。4、表達要有條理，語氣、語調適當。5、能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。6、在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(四)、習作教學對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意表達要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意浸透習作要求，落實教學目的。同時，還要結合學生實際，靈敏選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。修改才能是習作才能的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。(五)、綜合性學習的教學1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結。3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。4、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。四、教學措施：1、認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，實在加強課堂研究，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。2、認真上課。加強課堂管理，進步教學效率：催促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成標準、和諧的課堂氣氛。3、要經(jīng)常聽課、說課。取長補短，在理論中反思，在反思中進步，不斷提升自己駕馭課堂的才能，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。5、在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而進步語文程度。6、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。7、要求學生讀好書，好讀書，進步語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的進步、學困生的優(yōu)化措施：1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段，使他們各方面的才能可以更加精進。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中可以幫助學困生，以使大家可以共同進步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強訓練強度，以求他們可以在各方面有更好的開展。學困生的優(yōu)化措施：1、針對本班學困生的學習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生，到達共同進步的目的。2、在課堂教學時，老師應對重點內(nèi)容進展詳細分析^p，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進展及時的輔導和解答。3、課堂時間里給予適當?shù)臅r機，請后進生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。小學六年級上冊語文教學方案篇6一、班級情況分析^p本班本學期共有40人，學生來自本鎮(zhèn)的各個村寨，大多是少數(shù)民族，由于它的特殊性，在智力程度上參差不齊，從語文學習情況來看，學生的語文根底知識不扎實，學習習慣較差，語文自主學習才能較差，思維不夠靈敏。學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫能完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大局部學生不知所措。課外閱讀習慣差，知識面狹窄，語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想。學生的獨立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內(nèi)容空，語勉勵不夠通順。二、全冊教材簡析本冊教材是以語文知識才能訓練為序編排。共六個主題，分別是寓言童話之旅，愛我中華，溫暖的記憶，民族之魂，科學與開展，民著之旅。教材編寫時，本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓練點;從橫向看，按橫向聯(lián)絡、協(xié)調開展的原那么，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練目的明確。三、本冊教學總的目的要求1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育，受到為人民效勞、無私奉獻等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)造的精神。2、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過多音字，能區(qū)分形近字。3、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成認真寫字的習慣，培養(yǎng)獨立識字的才能，學習本冊的100個生字，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能借助中心句，正確領會課文的中心思想，能分清文章中的事物與聯(lián)想，有進步默讀速度，能選擇句子的表達方式。5、能有中心有詳有略的記一件事，能用先概括后舉例的方法寫人，練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作，把自己及寫不詳細的作文改詳細，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細、感情真實，有一定條理。四、教學措施1、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法，朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最根本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進展默讀和背誦和訓練，課堂教學中要保證學生有充分讀書時間。2、注意聽說讀寫才能協(xié)同開展，閱讀教學中要讓學生注意表達的方法。從讀中寫，在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事。進步他們的語言表達才能。3、落實各單元訓練重點。重視學習方法的指導，在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進展閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，適時地指導學生掌握學習方法。4、繼續(xù)做好輔優(yōu)補差工作，大力進步中等生。小學六年級上冊語文教學方案篇7一、訓練內(nèi)容：本著既引起學生的興趣，學會欣賞美文，又讓學生學到習作方法，進步綜合習作才能的目的，本學期共安排八次習作內(nèi)容：1走進大自然2我聽到的一個愛國故事3愛就在我身邊4續(xù)編故事5我想有個星期八6敬仰的一個人7與詩同行8我和，的故事二、訓練目的：1、激發(fā)學生的習作興趣，進步學生的習作才能。2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。3、運用所學的習作方法更好的完成習作。4、通過講評習作進步學生的鑒賞才能和修改習作的才能。三、訓練重難點；1、激發(fā)學生的習作興趣，進步學生的習作才能。2、學習優(yōu)秀習作的寫作方法。3、運用所學的習作方法更好的完成習作。四、訓練措施方法：1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作根底。閱讀是寫作的根底，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生積累更多的語言素材，是進步學生作文才能的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學生在讀的過程中學習、感悟作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學生自己的認識，從而指導學生的寫作理論。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是老師對學生進展語文根本功訓練和作文教學的好例子，我們應該充分地利用好這一資，但是要想使學生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。2、進步學生主體參與意識，開展個性化。首先，要激發(fā)學生積極參與意識，必須激發(fā)學生對生活的熱愛。其次，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。3、細心指導觀察，教給寫作方法學生學會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導他們寫文章了。寫作文要遵照以下原那么：〔1〕師生共同審題，找