小學(xué)體育教案范文錦集八篇

第頁共頁小學(xué)體育教案范文錦集八篇小學(xué)體育教案范文錦集八篇小學(xué)體育教案篇1一、指導(dǎo)思想：本課以“安康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育〔與安康〕課程標準》為根據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合課程資的開發(fā)，設(shè)計了“武術(shù)根本功組合”一課。通過激趣引導(dǎo)、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、理論活動和才能的進步嚴密結(jié)合，努力達本錢課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目的。二、教學(xué)特點：1、正確進展武術(shù)的教育，學(xué)生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸張的，長期以來大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念，本課通過根本功的逐步深化教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有目的的進展一系列的身體練習(xí)，開展綜合才能。2、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識通過創(chuàng)編武術(shù)根本功動作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)新才能以及團體協(xié)作精神。3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習(xí)方式多樣獨特以學(xué)生開展為中心，創(chuàng)設(shè)相對開放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)才能和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式，充分表達“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個性得到張揚、才能得到開展、團隊合作意識得到培養(yǎng)。三、課的流程：1、活潑身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點、自主或兩人組合模擬電影中的武打動作，導(dǎo)入本課課題。2、學(xué)習(xí)技能階段：通過老師表演、師生互動的形式進展武術(shù)根本功河根本功組合的學(xué)習(xí)，采用層層推進的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)根本功動作組合，開展其才能。3、拓展才能階段：通過學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)根本功組合動作的練習(xí)，進一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。4、身心恢復(fù)階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，到達調(diào)節(jié)身心之目的。小學(xué)體育教案篇2教材1.小足球2.游戲：截住空中球教學(xué)任務(wù)1.能知道腳背外側(cè)運球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)那么。2.進步學(xué)生對小足球的控制才能；能在有防守的條件下做傳、接多個球。3.對練習(xí)有濃重興趣，能團結(jié)友愛、互相協(xié)作。課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運動負荷次數(shù)時間〔秒〕強度開場準備部分5’一.課堂常規(guī)：1.體育委員整隊2.師生問好。3.檢查服裝、鞋子。4.宣布課的內(nèi)容二.隊列隊形練習(xí)：1.立正、稍息2.齊步走3.用跑步法疏散與密集隊形。三.準備活動：徒手操：完好練習(xí)1-7節(jié)1.跟隨口令節(jié)拍，動作協(xié)調(diào)一致。2.充分活動各個關(guān)節(jié)。一組織：如圖一××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：整隊迅速、整齊。要求：聲音響亮一致。要求：課上積極鍛煉、認真練習(xí)。二組織：如圖一要求：聽口令統(tǒng)一練習(xí)。三組織：如圖二××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ2624*8拍5060120小中課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運動負荷次數(shù)時間強度根本部分25’一.小足球：腳背外側(cè)運球接力。教學(xué)重點：運用正確的觸球部位運球。教學(xué)難點：進步對球的控制才能。二.游戲：截住空中球教學(xué)重點：在防守的條件下進步傳接球的技術(shù)。三.素質(zhì)練習(xí)：雙人下蹲跳、前進一.組織：如圖二。教法：1.老師講解并示范正確的腳背外側(cè)運球動作。2.請1-2名學(xué)生試做。3.集體分散練習(xí)。4.組織運球競賽。二.組織：分成四組成圓圈站立。1.講解游戲名稱、方法和規(guī)那么。2.學(xué)生分組，站成圓圈。3.各組進展游戲，老師巡回指導(dǎo)〔動作純熟后可適當(dāng)增加球的數(shù)量〕三組織：如圖二要求：8米*3組各7至8次30035050大中大完畢部分5’一.整理放松：二.講評。三.收還器材。四.安排課后作業(yè)，宣布下課。一充分放松上、下肢肌肉。二表揚有進步的學(xué)生。三第一排同學(xué)。四師生互道再見。80小預(yù)計效果場地器材操場、小足球20只技術(shù)技能1.80%的學(xué)生能根本掌握腳背外側(cè)運球的方法。練習(xí)密度課后小結(jié)33%平均心率130強度指數(shù)1.5小學(xué)體育教案篇3教材分析^p投擲實心球是一項需要一定力量的比擬枯燥的運動。是以練習(xí)活動為主要手段，開展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀律性。只有開展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮，并獲得良好的成績。學(xué)情分析^p本課參與對象是四年級的學(xué)生。具有一定的區(qū)分思維和動手才能，注意力指向性較強，并對新惹事物感到好奇認知和技能有一定的進步，學(xué)習(xí)新知識速度快模擬才能強，具備一定的探究知識自主創(chuàng)新的才能。本課采用設(shè)疑解答等環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，到達師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)信心。教學(xué)目的1、學(xué)生建立雙手頭上擲實心球的完好的動作概念。2、學(xué)生平安地進展身體練習(xí)，領(lǐng)會雙手頭上擲實心球時的動作要領(lǐng)，并體會和感悟到擲實心球時上下肢用力協(xié)調(diào)的重要性。3、學(xué)生能樂意聽老師的講解，認真觀察老師的示范，擅長考慮，通過身體練習(xí)，解決問題，找到答案。4、體會參與是學(xué)習(xí)的前提，體驗并感悟到與別人合作的重要性和必要性。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：體會和感悟由下而上的動作用力順序，并純熟掌握。教學(xué)難點：球出手的速度和投擲的遠度。教學(xué)過程準備部分：通過老師安排的活動，活潑氣氛同時到達熱身效果，開發(fā)學(xué)生積極考慮。根本部分：通過三種不同姿勢的投擲，提出問題，理解全身用力的重要性。本課運用“一幫一”互助的合作探究方式學(xué)習(xí)，完成原地雙手頭上前擲實心球的掌握。通過師生共同練習(xí)技術(shù)動作，再分組通過合作交流、互幫互助以及學(xué)生展示、現(xiàn)場評價的方式進一步練習(xí)，營造出合作交流、師生互動的學(xué)習(xí)氣氛。完畢部分：通過肌肉放松到達身心共同放松的效果，同時評價學(xué)生課堂表現(xiàn)，總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，進步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。小學(xué)體育教案篇4教材分析^p跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有非常重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習(xí)，它是以學(xué)生的.生理、心理特點為根據(jù)的，這個時期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動范圍不太大，神經(jīng)靈敏性高、反響快，容易承受、學(xué)會新的動作。因此，五年級階段是開展彈跳素質(zhì)的較好時期。學(xué)情分析^p1、老師主觀分析^p、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析^p反響、問卷調(diào)查等是比擬有效的學(xué)習(xí)者分析^p的測量手段。2、學(xué)生認知開展分析^p：主要分析^p學(xué)生如今的認知根底〔包括知識根底和才能根底〕，要形本錢節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知開展線。3、學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形本錢節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學(xué)目的1、積極參與體育課的學(xué)習(xí)并利用已有的場地器材練習(xí)跨越式跳高的過桿技術(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生能跨越橫桿。2、開展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等綜合才能，為終身體育打下根底。3、培養(yǎng)學(xué)生英勇、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，戰(zhàn)勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理安康程度的進步。教學(xué)重點和難點重點：體會擺動腿過竿后內(nèi)旋并下壓。難點：移髖教學(xué)過程一、課堂常規(guī)〔一〕體育委員整隊，清查人數(shù)?！捕硯熒鷨柡??！踩承颊n的內(nèi)容，任務(wù)?！菜摹嘲才乓娏?xí)生，檢查運動服裝。二、準備活動：1、踝關(guān)節(jié)膝關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)2、音樂伴奏：《兔子舞》方法：隨著音樂的節(jié)奏，左腳側(cè)擺兩次，右腳側(cè)擺兩次，前進一次，后退一次。按照上面的順序，循環(huán)進展?？缭绞教?、分組進展練習(xí)單腳跳〔左右跳〕、雙腳跳〔左右跳、前后跳〕、兩腿穿插跳3、一人拿桿，桿一頭占地學(xué)生跨過2、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當(dāng)擺動腿升至橫桿上方時伸直，起跳腿放松下垂。當(dāng)身體重心越到最高點時擺動腿過桿并內(nèi)旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當(dāng)前傾并稍向起跳腿方向改變，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖。小學(xué)體育教案篇5學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入老師活動：1.常規(guī)隊列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習(xí)。3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比擬好的組，以鼓勵其他組同學(xué)。學(xué)生活動：1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進展隊列練習(xí)，細心體驗如何才能與其他同伴保持一致。2.可以細心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認真體驗，積極和其他組進展比試，看看哪組的行動最迅速最整齊。3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)可以給自己打一個合理的分數(shù)。組織：四列橫隊二、愉悅身心，快樂練習(xí)重點：在踢毽子活動中充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。老師活動：1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模擬練習(xí)〔練習(xí)認真和動作準確到位的同學(xué)可以每人拿一個毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度〕。2.給予學(xué)生練習(xí)的目的，組織學(xué)生自行練習(xí)。3.組織學(xué)生互相間進展各種比試練習(xí)。4.組織學(xué)生進展拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動。5.組織學(xué)生進展短繩練習(xí)。學(xué)生活動：1.認真觀察聆聽老師的講解，積極進展模擬練習(xí)。2.積極進展毽子的各種練習(xí)活動，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。組織：如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、放松練習(xí)老師活動：帶著學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動：可以對自己的表現(xiàn)給予正確地評價。組織：略場地器材：毽子43個短繩43根田徑場一片小學(xué)體育教案篇6一、前言：在施行新《課程標準》開展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、表達自我。充分表達一個中心、四個特點。以讓學(xué)生自動學(xué)習(xí)，積極理論，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個特點。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進展體育教學(xué)，到達教學(xué)目的，進步學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介紹：㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容：〔1〕游戲：模擬各種小動物〔2〕單腳起跳、雙腳落地㈡學(xué)情分析^p：一年級的學(xué)生男生比擬多，活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，對技巧和游戲比擬感興趣，但學(xué)生的才能差異也較大，有意注意時間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采用有興趣性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)活動的有效進展。㈢學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出根本跳躍的動作。2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。㈣教學(xué)設(shè)計：讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展才能過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地進步學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。㈤片段介紹：1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。⑴課堂常規(guī)〔略〕，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑵小游戲：模擬各種小動物，隨音樂跟老師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。⑵唱兒歌→進入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。⑶學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展才能。⑴小游戲：模擬各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。⑵唱兒歌→分組游戲→才能拓展→創(chuàng)新才能評價⑶學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。⑵小結(jié)：師生共同講評。三、案例分析^p1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是表達了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。遵循學(xué)生課堂上的心理活動開展過程，進展師生的雙邊活動，老師僅起到適時的誘導(dǎo)和點撥；在技能的學(xué)習(xí)時，不再是以往老師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過自己的視覺感受，經(jīng)過思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗，學(xué)生理論以后老師在點撥，這種循環(huán)反復(fù)過程，注意老師的點撥要有層次性。開場上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開場了，老師親切自然的描繪：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有單獨飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，老師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向老師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。老師故作急迫的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。⑵本課的教學(xué)重點是進步學(xué)生的跳躍才能，課堂上要給學(xué)生一定的時間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過老師的補救手段，使每個學(xué)生都能學(xué)會，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。因此，老師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展才能。在詳細教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的進步，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。⑶在跳躍教學(xué)過程中，老師力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進展各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模擬搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑得意的小白兔，一會兒又變成了活潑的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在理論中去體驗的積極性，表達了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。老師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，老師的教學(xué)目的也就到達了。2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了打破學(xué)生被動承受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，老師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進入角色，然后，老師再根據(jù)教學(xué)效果進展適當(dāng)?shù)狞c綴〔提示〕，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進展隊形變化。小游戲的設(shè)計更是表達了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氣氛。老師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。小學(xué)體育教案篇7教學(xué)目的：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，增強集體榮譽感。教學(xué)內(nèi)容：“小豬推車”游戲教學(xué)步驟：1、將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組，對準前面10米遠的“果園”排成四路縱隊。2、游戲開場時，第1位同學(xué)雙手撐地，第2為同學(xué)抱住第1位同學(xué)的雙腿，推向果園。3、推到后，第2位同學(xué)返回，第三位同學(xué)抱住第