小學六年級英語教學工作總結-2

第頁共頁小學六年級英語教學工作總結小學六年級英語教學工作總結篇一：六年級英語期中教學工作總結作為六年級的英語老師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心安康的開展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的才能，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，小學六年級英語教學工作總結。從半學期的學習及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回憶一下上半學期六年級英語教學工作，好好分析^p一下期中一、根本情況：這次考試總的來說,成績比擬正常,六年級是個兩極分化比擬嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比擬平穩(wěn)，只是平均分還不是很好,處于中間的那局部學生還是挺多的,努力一下,還是很有開展的空間的.，還要爭取每個同學都能及格。二、試卷分析^p：這次考試的試卷共分為兩局部:聽力局部和筆試局部,題型比擬全面,題量適中,比擬綜合的考察了學生的聽說讀寫才能。三、主要成績:1、筆試局部三四題。學生答得比擬理想,失分較少。我想其根本原因就是,學生的學習態(tài)度,學習狀態(tài)還是比擬好的,能不失分的絕不失分。2、聽力局部做的比擬好,扣分現(xiàn)象比擬少,可見這與平時非常重視學生聽和想的才能,學生開展也比擬平衡。四、存在的問題1、局部學生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進步;2、少數(shù)學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想;3、句型的訓練缺乏。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記才能不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。五、采取的措施1.加強英語的專題的專項的訓練,進步學生的答題才能和應用才能,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。3.加大對學生閱讀理解才能的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析^p,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優(yōu),當然也少不了要補差.以進步全體學生的平均分。5.繼續(xù)用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和興趣教學。6.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。7.書寫要求標準，注意大小寫。英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。篇二：光陰飛逝，開學已經(jīng)一個多月了，在這個月我班孩子都表現(xiàn)比擬好，下面我將三月份教學工作總結如下：一、成功之處：(一)運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過三年多的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學習興趣仍然是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上，資料共享平臺《小學六年級英語教學工作總結》(s://..)。這項措施大大地調動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定;而對根底稍差的同學來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。(二)做好教學準備，進步課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶然我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學生來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。(三)采用多種方法，活潑課堂教學氣氛。要想小學英語課堂能最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地到達某種目的后的愉快，只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來，給學習帶來快樂，即使是機械的句型操練也會變得生動、活潑、有興趣。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、興趣性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。(四)更新教學觀念，全面施行素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上老師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的'學習方法，它直接影響著學生的學習效果。為此，老師在課堂教學上應努力以靈敏多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生才能素質的開展進展教學?？刹捎谩爸R技能，學習才能，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習才能素質的全面開展效勞。二、存在的缺乏：(一)技巧性組織英語課堂教學。教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等。有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排擠，是英語不好學?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用?(二)適當?shù)脑u價。對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。三、改良措施：在教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學，不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于一樣內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。還有一局部學生差一些，聽老師說話反映慢一些，更需要單獨設計一些教學環(huán)節(jié)，讓他們不要失去學習英語的興趣。英語作為一種語言，我認為和漢語一樣，多說是必不可少的，但是要想應對考試，寫也是非常重要的，在下月有的方矢地訓練學生的寫的才能，每單元的單詞都認真練習并且進展小測驗。單詞是組成句子的根底，所以我認為學好單詞很重要，同時要樹立大英語觀，終身學習。英語的學習不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應該是學生的終生開展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，可以持續(xù)地保持學習英語的興趣，可以