小學二年級語文老師工作計劃

第頁共頁小學二年級語文老師工作方案小學二年級語文老師工作方案小學二年級語文老師工作方案1一、學生情況分析^p：本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構(gòu)造分析^p識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但間隔感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，但還有一局部學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。二、本學期的主要任務、要求：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文根本功、潛移默化地承受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和理論性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學的內(nèi)容，并在語文才能訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。三、教材的重點和難點：學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字才能，會用部首查字法查字，能運用筆畫或構(gòu)造分析^p字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。四、教學措施：1、通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)絡(luò)實際，進展行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的`教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質(zhì)量。五、教學進度安排表周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課22.21~2.25識字2、3、432.28~3.4練習1課文1、2、343.7~311課文4、練習2、課文553.14~3.18課文6、7、863.21~3.25練習3、課文9、1073.28~4.1課文11、12、練習484.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假94.11~4.15練習5、期中考試期中考試10418~4.22課文13、14114.25~4.29課文15、16125.2~5.6練習6、課文17、勞動節(jié)放假135.9~5.13課文18、19145.16~5.20課文20、練習7155.23~5.27課文21、22165.30~6.3課文23、24176.6~6.10練習8、186.13~6.17期末復習196.21~6.24期末考試期末考試206.28~7.1小學二年級語文老師工作方案2一、班級學情：本班共有學生15人，絕大局部的學生都能適應學校生活，對于學校、班級的各項紀律、常規(guī)都有了一定的理解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動，自律性差，注意力難以集中，做小動作，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài)。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣，課堂上專心聽講難以堅持。一些學生仍然膽小怕事，不聲不響。1、根底知識：通過上學期的學習和課外閱讀的進展，一局部孩子能讀一些粗淺的注音讀物，會背兒歌、講故事，大局部孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。2、閱讀方面：一局部學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃重。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書，需要家長時時催促，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛的根底上，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀。3、作文：學生的口語表達才能一般，看圖說話的才能較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語。寫話方面，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的才能。但是有的學生連一句完好的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習。二、本學期重點教學目的：(一)漢語拼音復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。(二)識字與寫字1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。2、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。(三)閱讀1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。3、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。4、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。(四)口語交際與習作1、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的.意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。三、教學措施：1、充分利用四非常鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學，認真學好語文。2、多利用課余時間進展輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。3、加強家校聯(lián)絡(luò)，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧開展。4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以獲得共同進步，共同開展，使班級整體成績得到進步。5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習，促使學生積累詞匯，豐富語言。6、加強識字教育，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用，以到達穩(wěn)固的目的，增強學生學習語文的興趣。小學二年級語文老師工作方案3一、教材分析^p：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面開展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。二、教學目的：1.復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3.會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。三、教學策略：(一)識字、寫字教學：1.教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要相信學生可以獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。2.穩(wěn)固識字是教學的難點，老師要引導學生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。3.復習、穩(wěn)固識字要提倡在同學之間的交流合作中進展。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。4.在識字要求上，不要“一刀切”，要成認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生開展得一些。(二)閱讀教學1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。2.進展閱讀教學，要鼓勵學生獨立考慮，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比擬充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。3.在課堂教學中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有考慮價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的才能。(三)口語交際教學教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)絡(luò)，且貼近學生生活，學生會有話可說。1.教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。2.學生交際的時候，老師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當方式予以糾正，標準口頭語言。老師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活潑，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的.過程。3.除專設(shè)的口語交際課，老師在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際才能，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進展口語交際，不斷進步學生的口語交際程度。(四)語文綜合性學習在教學中，老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。四、學生情況二年級大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化程度參差不齊。局部家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氣氛。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。本學期要加強家訪，加強對學習才能相對較弱的學生的管理，加強家長和班級的聯(lián)絡(luò)，加強對學生即時成長研究。經(jīng)過上一學年的學習，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的才能，初步懂得和掌握了一定的識記生字的方法，有自主學習的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學習時可以互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學應該可以很好的理解及進展運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然老師在課上進展了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，老師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運用各種方法使學生可以比擬好的掌握。五、教學進度(略)小學二年級語文老師工作方案4一、學生根本情況本學期有學生名，其中男生名，女生名;按年齡劃分，缺乏六周歲者人;就測試成績而言，上學期成績不理想的有等幾名學生。通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：缺乏六周歲入學的兒童，無論在習慣養(yǎng)成、知識根底還是承受才能方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過老師延長學生學習時間的方法來進步學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。二、教材分析^p本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個局部?！白R字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原那么，要求學生認識450個常用字，會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了穩(wěn)固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。各單元主題為：(1)熱愛祖國;(2)____傳統(tǒng)、愛心;(3)明理;(4)愛科學;(5)保護環(huán)境和得意的小動物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。三、根本任務1、繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加純熟，能借助拼音和字典學習生字;區(qū)分本音和變音;純熟掌握大寫字母，會使用部首查字法。2、認識常用漢字450個;會寫248個字，做到書寫標準、端正、整潔;掌握漢字的根本筆畫;可以利用已學過的生字識記新字;指導學生分散寫字，掌握正確的`寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢月?lián)絡(luò)生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學習通過朗讀體驗課文的根本情感(可以想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。4、認識逗號、句號、問號、感慨號，能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣)。5、可以使用普通話進展口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點(可以根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復以下問題?？梢园凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連接的話講一件簡單的事情)。7、積極參加語文理論活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、理論才能好合作才能。8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地搜集信息，從而豐富語言。拓展知識。四、主要工作1、主持召開家長會。結(jié)合科任老師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學____點，征求家長意見，提出家教建議。2、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次。3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動;每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導，保證至少每兩周一次。5、美文背誦比賽：第15周。小學二年級語文老師工作方案5一、學生情況分析^p二年級x班、x班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生大局部已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的理解，集體觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大局部學生學習興趣濃重，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象才能;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制才能較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比擬淺薄，本學期將繼續(xù)進展預習指導。由于識字才能的進步，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要進步。大局部學生在一定的鼓勵下和獎勵機制下，有較高的濃重的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大局部孩子的口語組織表達才能還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下根底?？傊诮逃虒W過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性開展和語文素質(zhì)的進步。二、教材分析^p1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。2、教材特點(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。(3)課后練習重視聯(lián)絡(luò)學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文理論才能。(4)打破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉(zhuǎn)向效勞于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的`學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。三、教學目的1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識445個字，會寫260個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。四、教學重點1、培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。2、幫助學生良好的學習習慣。(1)正確的坐姿(2)朗讀聲音要響亮(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(4)積極發(fā)言，表達清楚(5)課堂上專心聽講3、培養(yǎng)識字的才能，激發(fā)識字的愿望。4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的才能，注重語言的積累。5、激發(fā)課外閱讀的熱情。五、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的才能、習慣，怎樣進展教學設(shè)計，在表達自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進展哪些學習準備，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸時機，進步學生的識字程度。2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積進步學生的書寫才能，同時應把培養(yǎng)興趣與進步書寫有機地結(jié)合起來。3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。4、開展豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。小學二年級語文老師工作方案6新的學期就要開場了，緊張而繁忙的校園生活也即將開場，本學期又將是一個繁忙而又充滿挑戰(zhàn)和童趣的學期，對新的學期充滿了期待，對于開學初自己的工作，早早就開場考慮了。一、開學初工作安排1、報到時學生各項作業(yè)和相關(guān)資料的上交和統(tǒng)計，練字情況的展示、評選和反應；學生閱讀書籍情況的梳理和匯報展示；特色作業(yè)的評選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識和風俗的理解匯總，以上內(nèi)容及時在開學初對孩子的整體情況進展理解并根據(jù)完成的情況和質(zhì)量及時反應。2、開學初也是學生收心的關(guān)鍵期，上個學期的好習慣，經(jīng)過一個假期的放松，需要重新進展強調(diào)和穩(wěn)固，那么開學初對各項習慣的嚴格要求就顯得尤為重要，要抓住新學期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成學生好的習慣。〔1〕預習的習慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有拼音，而只是少數(shù)生字有拼音，那么對于學生的`預習要求要較二上有所改變，同時要更加注重學生預習習慣的培養(yǎng)?！?〕專心上課的習慣：一個好的學生是會充分利用好上課40分鐘時間的，把握好課堂時間可以使自己的學習事半功倍，所以在開學初一定要把握好時機，對學生的課堂表現(xiàn)明確要求，嚴格監(jiān)視?！?〕作業(yè)認真完成的習慣：很多學生在放假前，都有好的習慣，放學回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個假期可能會使局部學生將這個好習慣拋之腦后，就需要在開學初對此項習慣嚴格要求，并要求學生字體的書寫干凈工整，為好習慣的養(yǎng)成打下堅實根底。二、教學工作安排1、根據(jù)本學期情況，將本學期所需要的各項表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準備妥當并對學生明確要求，明確各負責人的任務和反應時間。2、本學期時間短任務重，所以在課時方案和任務安排方面，要做好把控，保證學生在課堂上的高效，在日常的備課上，要更加的下功夫。新的一年，新的開場；新的學期，新的挑戰(zhàn)；不忘初心，牢記教育使命。小學二年級語文老師工作方案7一、本冊教材分析^p：本冊教材由"識字"、"課文"和"語文園地"組成。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。"課文"安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習，共8個。本冊繼續(xù)采用"識寫分流"的方法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為"秋光篇"，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為"生活篇"，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為"祖國篇"，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為"人生篇"，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為"團結(jié)篇"目的是引導學生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為"情感篇"意在讓學生學慣用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為"環(huán)保篇"，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為"科學篇"，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。本冊教材仍然堅持"多編少搬"的原那么，所編選的課文，仍然表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。二、班級情況分析^p我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習，有了一定的語言根底，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比擬好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受別人影響分散注意力，影響學習效果，大局部同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大____。三、教學目的：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！?〕繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣?！?〕培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音?！?〕繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話?！?〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準確認讀450個生字。會默寫出350個生字?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、口語交際〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！?〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話?！?〕能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的.課文。能復述課文。會分角色朗讀課文?！?〕能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思?！?〕能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文〔1〕能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！?〕學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話?！?〕學會"祝賀"、"購物"、"待客"等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來?！?〕學習使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯(lián)絡(luò)生活實際，為學生提供豐富多彩的習作泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、教學進度第一周識字1、第一課第二周第三課、第四課、語文園地一第三周識字2、第五課、第六課第四周第七課、第八課、語文園地二第五周識字3第九課、第十課第六周第十一課、第十二課、語文園地三第七周識字4、第十三課、第十四課第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四第九周期中復習第十周期中考試第十一周識字5、第十八課、第十九課第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五第十三周識字6、第二十二課、第二十三課第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六第十五周識字7、第二十六課、第二十七課第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七第十七周識字8、第三十課、第三十一課第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語文園地八、期末總復習第二十周期末總復習小學二年級語文老師工作方案8一、學情分析^p：上學期，在學校的正確領(lǐng)導下，我把教學的重點放在研究教材，研究學生身上。認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學生根底知識的掌握上多下功夫，搜集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學生發(fā)到博客上，對于訓練學生的寫作才能，獲得了一定成績。在教學中，我組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。二、教材分析^p本冊共有32篇課文。其中有8組教學內(nèi)容〔即8個專題〕：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心考慮、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確對待問題，擅長考慮；走進科技的世界。還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。"語文園地"包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的根底上，新增了"寬帶網(wǎng)"。八組課文之后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表〔一〕是全冊要求認識的字，有400個。生字表〔二〕是全冊要求會寫的字，有300個。三、教學目的1、繼續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析^p，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔，感受漢字的`形體美。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。四、教學重難點1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和的習慣。2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完好通順的話。5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。6、能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。五、教學措施：1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò)，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"