小學周記模板集合六篇

第頁共頁小學周記模板集合六篇【實用】小學周記模板集合六篇小學周記篇1我在樓下練自行車，練完后，想要把自行車放到車庫里。可是爸爸沒帶車庫鑰匙，就上去拿鑰匙開車庫。我知道爸爸走路慢，我就趁爸爸上樓的時間，我就繞了2圈。這對我也是個收獲。爸爸開場遙控車庫了，我在下面等著，可出了意外。遙控器不好用了。爸爸就讓我把車放在外面，我不想。因為車放在外面會丟的。我就和爸爸比犟，漸漸地。天下雨了。我也聽到腳步聲，是媽媽。媽媽說大姨要我和媽媽去跟她吃自助烤肉，我太快樂了。大姨來接我們了，我迫不及待的上了車，想象著吃的自助燒烤。想著想著，就到了自助燒烤。我還沒進門，就已經(jīng)流了哈喇子了。走進門，迎來的是撲鼻的香味我恨不得直接飛到桌前大吃一頓。上了樓，一個角落才是我們坐的地方。但是我可不管這些，只要能吃東西就行了。可看到的是很奇怪的東西，一個鐵板上貼著一層薄膜。還放著些雞翅、牛肉、培根和雞胗，因為還沒熟。就只能等一等了。等它熟了以后我就像餓虎一樣翻開肚皮吃喝，我手拿筷子嘴吃肉。真是氣勢澎湃，別人看我的吃相。都被逗笑了，我還一頭霧水的望著他們。不知他們笑的是什么，突然，我想起吃飯時要注意形象。我就像紳士一樣用機械的吃法，吃著我盤里的肉。吃完后，我和媽媽快樂的走向廣場。真是個快樂的日子！小學周記篇2早上我剛起床，就聞到了一陣陣淡淡的幽香。我順著香氣走到大廳，一看，原來是大廳里的那盆水仙花開花了。我家里的水仙花是長在一個船形的花盆里的，里面有十個莖，從每個莖里抽出幾條嫩綠的枝葉，從一叢一叢的綠葉之間長出一個一個的花苞。有的花苞已經(jīng)長大了，開出一朵一朵潔白如玉的小白花。小白花有六片花瓣，中間長有鵝黃色的花芯，那陣陣的幽香就是從這里傳出來的。前一段時間由于天氣寒冷，這盆水仙花一直沒有開花，如今天氣轉(zhuǎn)暖了它就馬上開花了。水仙花很美，但花期卻很短，它一生最輝煌的時期僅有三天。雖然它的花期不是很長，但它并沒有因為花期的短暫而放棄開花，反而爭取時間為人們傳送淡雅的香氣。同時，它還具有頑強的生命力，在嚴寒的時候，你只要給它一點水，它就能頑強的活下去。看著這盆美麗的水仙花，聞著它那令人快樂的清香，我想，我更加喜歡它了，不僅因為它的美麗，不僅因為它的清香，更因為它的頑強的生命力和默默奉獻的精神。小學周記篇3第一周2.17——2.21本周工作根本內(nèi)容有兩塊：一是熟悉學校根本教學情況，二是聽課。主要跟著三年級的一個班，有空也聽其他年級或者其他課程的課。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”是本周學習最大的感觸。上學期在陳乾峰老師的教學實訓課堂上看來很多同學的模擬講課，覺得挺容易，但到了小學英語課堂一看，還真不是那么回事兒。至少就我而言，把小學生想得太簡單了。實際教學中常常要用到所謂的教學機智，而課堂模擬中，我們常常把小學生想得很“簡單”。可以說，小學生是思維最活潑的一個群體，他們才剛剛進入學校這個小社會，還沒有被條條框框完全束縛；他們出生在一個信息高速開展的時代，因此有著超乎我們想象的思維……他們并不是以前的我們！關(guān)于聽課。同樣是小學課堂，以前是聽課學新知識，如今是聽課學“本領(lǐng)”。角色轉(zhuǎn)換間，感觸也轉(zhuǎn)換了。坐在教室后面，有些許喜悅與興奮，也有些許對將來感到的壓力。雖然準備考研時看了很多教育類的書，但是真的要在實際中運用我還太嫩。聽了有經(jīng)歷老師的課，有兩個感想：如今小學英語課堂比我想象的要有趣；上好一堂課真的要花心思！總而言之，假設踏上老師這條路，那必定任重而道遠！第二周2.24——2.28第二周的工作與第一周大致一樣，還是聽課積累經(jīng)歷階段。但因為與學生漸漸熟悉了些，私下與學生的交流增多了，這倒讓我從另一個角度看到了本來看不到的問題。最明顯的是，我所認為的課堂有趣或者應該改良的環(huán)節(jié)〔即使我試圖站在學生的角度考慮〕總會同學生有些偏向。還有，幫學生解決疑問時，我試圖用我覺得他們認為可以承受的方法講解，他們還是覺得復雜?？磥韺πW生各階段的知識程度太不熟悉。如此說來，即使不上課，也要好好“備備課”。這周讓我覺得比擬有趣的是跟孩子一起出了一期英語板報。初中時候當了三年的宣傳委員終于派上了用場。一來出板報是我喜歡的事，二來跟學生交流想法很有意思。雖然每天做著重復的工作，但是每天的充實讓人踏實。第三周3.3——3.7充實的日子總是過得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三周。這周有兩次講課的時機還蠻讓我興奮的。雖然以前周末兼職過劍橋少兒英語，但跟小學英語教學還是有差異的。劍橋英語每次課的授課內(nèi)容很多，容易走上“趕進度”的歧途，高年級的學員會覺得負擔重甚至無趣；而小學英語每次上課的內(nèi)容較少，重點突出，每次課要掌握的內(nèi)容比擬精簡。小學英語的備課關(guān)鍵在“趣”。內(nèi)容少所以需要屢次重復才能讓課堂充實而不空洞，而屢次重復并做到讓人不生厭惡之感便是最好。從在職老師的課堂聽課過程中還是學到了很多有用的技巧，有些被自己無視或看輕的使用小技巧還是值得重視的。第四周3.10——3.14紀念實習一個月?？偹泱w驗了一個月的“社會生活”。雖然還是在學校里，但已不是昔日的孩子，必須逼迫自己長大，然后學會承當。比起以后真正工作，實習的人性之處在于有師傅教你，在于即使犯錯也還有可以被原諒的借口。一個月雖然只是短短的開場，但工作中的種種辛苦亦能窺見一斑。以后的路還很長，須知，假如選擇，務必堅持！老師這個職業(yè)真的是很能表達個人思想覺悟的一個行當。即使你不是____員，你也必須憑良心做事，以高標準要求自己。教書育人真的不會有立竿見影的效果，但點滴付出的積累，收效卻會讓人震驚！當羅素說知識，愛，同情心便是我他生活的動力時，我覺得支撐一名老師走完職業(yè)生涯的主要動力必定不會是金錢。假如一個老師可以完全憑著對金錢的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物質(zhì)收益樂觀，精神收效也不見得能與之成正比。假設想走得遠，必定不能有太多包袱，而放下包袱的關(guān)鍵在于自己本身。希望假設干年后，假設我真的是一名老師，還未能忘此初衷。那樣，我才能在回憶點滴時，淡然而笑。這便是踏實的幸福。第五周3.17——3.21本周最大的感想是，信任，不僅僅是相信對方?jīng)]有欺騙，更重要的是相信對方可以做到！老師對學生的信任大抵在于此。以前兼職劍橋少兒英語培訓時就有這樣的感想，所以也就一直抱著這樣的心態(tài)：學生、家長、老師的心中都有一股“地心引力”，假如大家都覺得孩子不是塊好料，那孩子的開展必定不盡如人意。但當三方引力都朝著正能量的道兒上走，那孩子的路就不會太差。很多時候家長會跟老師說：我家孩子很淘氣啊，不太聽話，您要多費心了！不巧的是，老師也會回應：好的，我會多注意他，給他單獨安排座位。聽到這些我就會有點感傷。首先，從老師的角度來說，在老師還沒有接觸這個學生前，家長給出這樣先入為主的暗示是否會影響老師今后對孩子的態(tài)度呢？家長這樣說就真的有利于自己孩子么？再從孩子的角度說。誰不喜歡聽表揚？孩子當然是最喜歡的。那么家長在說這話時，當著孩子的面就更不好了。孩子會不會想，反正媽媽和老師都覺得我不乖，那我還有改變的必要么？或者，我還能改變他們的壞印象么？如此看似簡簡單單的一句話卻可以對多方產(chǎn)生不算積極的心理暗示。家長和老師對孩子多些信任吧，信任是對孩子而言最幸福的擁抱。假如家長真的很想向老師反映情況，我覺得不是不能如實反映，是不是跟老師商量雙方的“對策”會更好？當面給孩子難堪，或許是家長的無意，或許是中國人的過分謙虛。但無論如何，我們都要提醒自己，孩子的心到底還是脆弱的，再倔強的孩子也不是真的“堅強”。第六周3.24——3.28上小學的時候我就很好奇來聽課的到底在聽些什么？他們早就知道的知識怎么還用得著聽呢？如今想來，聽課對一面老師而言確實是不可或缺的根本才能，是學別人之長補已之短的'有效途徑。看著自己這幾周來聽課的筆記，感覺滿滿的都是財富。上學期教學實訓課上聽各位同學模擬講課，學習的是被架空了的教法，為什么這樣說呢？我個人認為，初來乍到的我們，在實訓課堂上即使模擬了老師的講課過程，也沒法模擬學生那五花八門的反響！所以如今的聽課，聽的是教學機智。新老師在處理課堂突發(fā)情況時總有些手足無措，這不是專業(yè)知識不夠，而是教學技能不嫻熟。那么最快的成長方法除了自己積累教學經(jīng)歷外，學習有經(jīng)歷老師的巧妙智慧也至關(guān)重要。我們所處的這個時代是高速開展的。這種高速開展帶來不僅僅是科學技術(shù)的突飛猛進，還有人的心智的開展。如今的孩子大不像我們的從前，教學方法必須與時俱進。當下即現(xiàn)實，就不要總拿“當年”來說事了。第七周3.31——4.4記得以前選修教育心理學時，老師給我們看了段李吉林老師的視頻。主要講述了李老師的情境教學法以及她悉心奉獻教育的感人事跡。李老師并沒有如何地驚天地，但她的動人之處在于點滴之間，她為學生考慮的方方面面。雖然她教授的是小學語文課程，但她講述的卻是做人的哲學。哲學這個詞放在小學看來似乎太遙遠，但李老師確能將“大道理”融入情境，融入教學，融入孩子們的心里。語文教學如此，英語又何嘗不是。好似情境教學一開場是引自英語的吧。作為老師，無論教授哪門課程，都要懷揣著對教學的熱忱，對孩子的熱心。李老師有句話都得很好：你為什么這樣上課，要有道理，要能說出背后支撐它的理論。很多時候我們?nèi)菀装牙碚摾斫鉃椤氨颈尽?。其實不然，沒有科學理論支撐的教學行為是站不住腳的，是無法真正從科學的角度促進孩子開展的。這么看來，對處于探索迷茫階段的我而言，任重道遠是一個行走在腳下的詞。第八周4.7——4.11人們常說，老師這個行當是當下即將來：我今天在干嘛，我二十年后還在干嘛。實習這么久果真如此。所幸還沒厭倦。不過要說厭倦的話，那也太沒良心了。再說李吉林老師吧，她的那個視頻我時常重溫，每每都深受感動，她說，教育是要講良心的。老師這個職業(yè)雖然穩(wěn)定，但工資總歸不是很高。假如辦個黑心教育，那還能賺點。要踏踏實實做好每天的工作，良心是支撐著走下去的堅強支柱！人們還說，隨著你漸漸長大，你終將會變成你本來討厭的那個人。是啊，我能保證我二十年后不昧著良心干活嗎？那就二十年后答復吧，如今說什么也不能博得同情分的。二十年后的自己難道真不如如今的自己？還是說，二十年后不得不被社會染成自己不喜歡的顏色？二十年見分曉！雖然實習完畢了，但對這份職業(yè)的熱情還在繼續(xù)-小學周記篇47月1日學校開場放假，從這時起我的暑假生活就正式開場了。我做了一個暑假活動方案，一是到附近的公園去玩，二是安排好每天的學習，三是有明確的一個學習目的。開場我去了梁豐生態(tài)園，欣賞了生態(tài)園的風景，青青的湖水，綠油油的樹木，鮮艷的花朵；后來我去了暨陽湖濕地公園，那里綠樹成蔭，小溪流水，小鳥在樹上唱歌，蓮藕已經(jīng)開出了粉紅色的荷花，很好看，真讓我心情開朗呀。我的每天學習方案是：上午9點開場寫一頁漢字，寫一頁數(shù)字，做三行共60個口算題，做20個乘除法試題和三個應用題，中午在電腦上跟讀小學二年級的蘇教版牛津英語三課。下午休息一會，4點寫一頁漢字，閱讀一篇小學課文，并完成課文作業(yè)，其余時間就看看動畫電視。我的暑假目的是：把字練的好一點，把數(shù)字寫的小一點，把乘法口決背的熟一點，為開學上課打好根底。小學周記篇5我眼中的暑假是快樂的、是歡愉的、是漫長的、是豐富的、是有趣的……我們在考試前，總是盼望著過暑假，想著到了暑假就沒有老師的指責、沒有大堆的作業(yè)，沒有……，假設暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍的天空幽幽盤旋，時而直插云霄，時而又和云朵嬉戲;假設暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的沖出水面……我是個小書蟲，平時只忙于學習，沒有空閑時間來看書，到了暑假，我就可以抽出許多時間來看書，我又可以吃上精神食糧了，我就可以抽出許多時間來去圖書館看書，更可以把自己喜歡的書籍借回家，在書籍的海洋暢游了。我還很愛游泳，游泳是最能鍛煉身體的運動，平常要上課，還要寫作業(yè)，占用了我們運動時間，到了暑假，可好了，我又可以在水中自由自在的游泳了。因此，我每日都去游泳，游泳即可以鍛煉身體，又可以避暑。正因為有了暑假，讓我有了充足的時間，去圖書館學習自己感興趣的自然、科學知識，和朋友一起去游泳，拋開了那似乎永遠也聽不完的課，寫不完的作業(yè)，我們有了時間，就可以做一些有意義、開心的事情，暑假真的非常好!小學周記篇6親愛的爸爸媽媽們：您們好！今天的事情，我做錯了，雖然爸爸說我了幾句，但是我不應該賭氣不吃飯，才讓您們發(fā)了那么大的脾氣。唉，望著您們的一根根白發(fā)，我的心情很不是滋味·······在您們說我“貓哭耗子——假慈悲”的時候，我又忍不住哭了出來，接著就是河東獅吼、皮肉之苦。但是畢竟今天是我錯了，而不是委屈著留著不值錢的眼淚。但是這是第一次，也是最后一次。我保證以后再也不會犯這種不好的缺點。我要改掉愛流淚、對父母頂嘴、生氣的壞習慣，做一個品學兼優(yōu)的好孩子，也請