小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案

第頁共頁小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案1教學內容：兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十的數(shù)的口算教學目的：1、使學生在理解的根底上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的才能和口算的才能，3、使學生經歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真口算的良好學習習慣。5、使學生感受到數(shù)學于生活，培養(yǎng)學生積極考慮的習慣教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真考慮的良好學習習慣。教具準備：圖片、題卡。教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？〔出示六種交通工具的時速的圖片〕2、你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：1、出例如1人騎自行車１小時約行１６千米。特快列車１小時約行１６０千米。1〕人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米？練一練：184=243=252=146=2〕特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內交流一下。組織學生匯報交流。比擬兩種方法，你認為哪種方法簡便？練習：1305=2380=1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0。板書課題：口算乘法三、穩(wěn)固新知1、練習六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習六第1題和第2題。應用乘法口算解決實際問題。3、練習六第4題和第5題口算練習〔略〕四、總結：今天你學會了什么？五、作業(yè)：第48頁6--9。小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案2教學目的1．理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．2．進步學生的計算才能，培養(yǎng)學生歸納、概括、遷移類推的才能．3．培養(yǎng)學生主動探求新知，熱愛數(shù)學的積極的情感．教學重點理解乘數(shù)是整百數(shù)的口算乘法的算理，掌握口算方法，正確口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法．教學難點正確純熟的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，進步口算才能．教學過程一、復習準備：口算下面各題．說出每個算式表示什么？你是怎樣進展口算的？100420xx3006320640940二、新授1、1004表示什么？用圖可以怎樣表示？每行有100個方格，需要多少行？觀察這副方格圖，你還可以怎樣列式？〔4100〕這個算式表示什么？〔100個4是多少？〕2、比擬1004與4100這兩個算式，它們之間有什么聯(lián)絡？〔這兩個算式中的數(shù)都是一樣的，只是數(shù)的`位置不同；它們表示的意義不同；它們都可以表示同一副圖；它們的計算結果是一樣的．〕歸納：1004與4100的計算結果是一樣的．3、獨立試算：10012＝19100＝12100＝10019＝說一說，你是怎樣想的？你有什么發(fā)現(xiàn)？〔100乘幾，就可以算成幾乘100，他們的計算結果是一樣的；交換兩個因數(shù)的位置，積不變．〕4．試算：720＝7200＝7300＝7400＝說出你的想法．〔7和2個十相乘，得14個十，是140〕根據(jù)上面的方法，計算下面的題目：12300＝8500＝24600＝21500＝5．討論交流：通過上面的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學生的發(fā)言，進展總結、歸納：〔1〕一個因數(shù)與整百數(shù)相乘，可以用這個因數(shù)與乘數(shù)百位上的數(shù)相乘，然后在積的后面添上2個0．〔2〕用這個因數(shù)與幾個百相乘，得多少個百．6．同桌之間能互相出幾道這樣的題目，練一練嗎？三、穩(wěn)固練習1．口算下面各題，看誰算得又對又快．1006400230012870015400610024001230020600337002．列式計算：〔1〕30個15是多少？〔2〕25的200倍是多少？〔3〕6乘400是多少？〔4〕3．四年級3班有學生50人，開學初每人交書本費及各種雜費共200元，四年級3班的老師共收多少錢？4．一袋洗衣粉500克，一箱洗衣粉20袋，有多少千克？四、質疑小結1．這節(jié)課學習的是什么內容？2．怎樣口算一個因數(shù)與整百數(shù)相乘？假如是一個因數(shù)與整千、整萬的數(shù)相乘又該怎樣計算呢〔補充板書〕？請你舉例說明．3．還有什么問題？學生質疑并解疑．五、課后作業(yè)1．口算下面各題．1001720xx600111240017100820011600142002．口算下面各題．610050601330042201220020400630013100342003．〔1〕20個17是多少？〔2〕25的100倍是多少？〔3〕40乘300得多少？小學四年級數(shù)學《口算乘法》教案3教學內容：務教育課程標準實驗教科書四年級數(shù)學上冊第三單元口算乘法。教學目的：1、使學生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十數(shù)乘以一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法。2、結合熟悉的生活情境，理解不同的交通工具的運動速度，理解用復合名數(shù)表示速度的含義。一、通過小組學習，教材主動探究等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察、考慮合作的習慣。教學重點：學習整數(shù)乘法的一般口算方法。教學難點：學習整數(shù)乘法的一般口算方法。教學關鍵：引導學生考慮不同算法中的特點，選擇學生能理解又優(yōu)化的一種算法。編寫意圖：1、從本單元主題圖中選擇出自行車和特別快車的運動速度為素材學習口算，使學生在熟悉的生活情境中激發(fā)探究欲望，同時通過不同交通工具的運動速度，理解用復合名數(shù)表示數(shù)學術語?！八俣取钡暮x，為后面理解關系式“速度×時間＝路程”作為鋪墊。2、以物體的運動為背景，選擇兩個來自生活實際又具有特殊數(shù)值的兩道算式16×3、160×3作為引導學生學習口算的范例，使學生通過比照，自主得出一位數(shù)和兩位數(shù)〔或者幾百幾十的數(shù)〕相乘的簡便算法。3、鼓勵學生在自主考慮的根底上，與同伴交流。二、教法學法1、創(chuàng)造情景，激發(fā)學生學習的興趣?！芭d趣是的老師”是學生學習的動力，是探求知識的火花，有了興趣，學生就能自覺主動學習，就不會感覺到學習是一種負擔，而是一種享受。新課前，我結合主題圖和生活實際，創(chuàng)設教學情境“同學們，秋天是一個郊游的好季節(jié)，你們喜歡秋游嗎？出去郊游，我們選擇什么交通工具呢？”老師的問話吸引了學生，學生情緒相當高漲，以飽滿的精神投入學習活動中去。2、給學生提供自主探究，合作交流的空間，新課程中指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模擬和記憶，動手理論，自主探究與合作交流是學生學習的重要方式。本課時，老師創(chuàng)設問題情景后，讓學生根據(jù)老師提供的信息提出數(shù)學問題，老師適當給學生提供足夠的時間和考慮空間，放手讓學生獨立討論，小組討論，自己領悟出口算方法，然后組織學生記報，老師再進展針對性的總結歸納，整個數(shù)學教學過程通過學生自主探究以及老師有針對性的引導，使學生從感性到理性，逐步加深認識，讓學生在活潑，友愛和諧充滿情趣的智力活動中自覺構建新知識。三、教學過程簡述首先創(chuàng)設情境——簡單介紹6種交通工具的速度，使學生初步理解“速度”的含義——讓學生說一說