小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃（通用15篇）

第頁共頁小學(xué)四年級英語教學(xué)方案〔通用15篇〕小學(xué)四年級英語教學(xué)方案〔通用15篇〕小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇1《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語〔PEP〕》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審查通過，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3-6年級的學(xué)生使用。一、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、教材分析^p1、強調(diào)語言運用本套教材表達了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的根本原那么，把知識和技能目的融會在完成任務(wù)的過程之中，從而表達了把話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。本教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反響法”〔TotalPhysicalResponse〕，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)〔LearningEnglishbydoing/singing/playing...〕，從而為培養(yǎng)他們用英語進展交流打下堅實的根底。2、注重才能培養(yǎng)從學(xué)習(xí)者的角度來講，根底教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)〔Learnhowtolearn〕。開發(fā)自主學(xué)習(xí)才能，開展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，是施行素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計非常注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的才能，如：Let’sfindout/Let’scheck/Readandthink/Tasktime等活動。力求用簡單生動、通俗易懂的方式浸透學(xué)習(xí)策略，鼓勵他們能動考慮，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，開掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。3、突出興趣激發(fā)本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容嚴密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數(shù)字、時間、蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；教學(xué)形式強調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設(shè)計精巧。4、重視雙向交流本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學(xué)生用書第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在理解英語國家文化的同時，學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱來由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。5、交融學(xué)科內(nèi)容教育部在新課程設(shè)計中，強調(diào)學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識。新教材根據(jù)“學(xué)會求知〔Learnhowtoknow〕”的根本精神，非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要理解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)絡(luò)最嚴密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也可以接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的根底知識，幫助他們認識和理解我們賴以生存和開展的這個世界。6、重視靈敏擴展考慮到學(xué)校差異、老師差異和學(xué)生個體差異對外語學(xué)習(xí)的影響，編者力求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈敏性。如每單元按“A、B、C”三個大課型設(shè)計，共12頁。C部分是供選擇的教學(xué)內(nèi)容。老師在保證完成教學(xué)根本目的的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時和自己教學(xué)的實際情況，靈敏調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語言知識和語言才能上均有所開展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使老師可以充分發(fā)揮特長，使學(xué)生可以各得其所，以滿足學(xué)生個性開展的需求。7、實現(xiàn)整體設(shè)計本套教材以小學(xué)三年級為起點直至六年級，進展整體設(shè)計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求到達各階段的教學(xué)內(nèi)容與目的自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇2一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊英語學(xué)習(xí)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進展的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與別人進展討論。１.能聽讀識別語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說才能。２.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。３.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，進步學(xué)生語言運用才能。４.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析^p：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，學(xué)習(xí)一些美國的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描繪人、物品、動物的特征，以及如何比擬這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達才能、如何懇求獲得允許，以及如何描繪正在進展的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學(xué)生運用才能培養(yǎng)；2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來；3、在成認學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué)的條件；4、設(shè)置了開展學(xué)生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學(xué)方向。三、班級情況分析^p：學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)根底，大多數(shù)學(xué)消費生了濃重的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開場的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。四、教學(xué)打破點和創(chuàng)新點：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描繪正在進展的動作，；比擬兩個事物等。關(guān)于描繪正在進展的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進展，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的才能。五、教學(xué)方法：1、根據(jù)學(xué)生的實際程度和詳細情況確定自己的教學(xué)重點。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容，以開展學(xué)生綜合運用英語的才能為目的，開展學(xué)生用英語做事情的才能，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描繪、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進展擴展性的運用語言進展交際才能的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語才能的根底上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的才能2、注重開發(fā)學(xué)生的潛能、進步全體學(xué)生的根本素質(zhì)、進步學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而進步課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，鼓勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于考慮、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，進步了才能。b.運用新穎、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中，老師防止過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地承受新知識；利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生承受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，進步才能。c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進展了屢次地研討并大膽地進展了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或興趣性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進展展示；英語期中才能測試的不斷改良深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進展情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進展測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面開展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的興趣性。六、課時安排第一周：Unit1period1-2第二周：Unit1period3-6第三周：Unit2period1-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2第五周：NationalDay第六周：Unit3period3-6第七周：Unit4period1-4第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2第九周：Unit5period3-6第十周：Unit6period1-4第十一周：Duanishadatestin第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2第十三周：Unit7period3-6第十四周：Unit8period1-4第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2第十六周：Unit9period3-6第十七周：Unit10period1-4第十八周：Unit10period5-6第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9第二十一周：Examination第二十二周：Haveaholiday小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇3一、學(xué)生學(xué)情分析^p興趣是學(xué)好語言的老師。對小學(xué)英語老師來說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是當前小學(xué)英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語作為第二語言，從第二語言習(xí)得的理論分析^p，小學(xué)英語教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。年級的學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，學(xué)生已有一定的根底，可以進展根本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面才能上都有待進步，尤其是口語表達，因此，本學(xué)期應(yīng)注重英語根底知識的穩(wěn)固，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能，轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動機和樂趣，從而進步總體英語程度。二、英語教材分析^p新標準〔三年級起點〕第四冊對于學(xué)生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)〔一般如今時和過去時〕，才能的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。三、教學(xué)目的和任務(wù)。1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能四會要求掌握所學(xué)句型。5、能運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)內(nèi)容與目的1、能聽懂、回說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞〔包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅構(gòu)造、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題〕和進展簡單地運用。3、能聽、做7個“TPR”活動。4、能學(xué)會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、吟唱歌謠7、能完成6個自我評價活動8、能聽懂6個幽默小故事9、能理解6項簡單的中西方文化知識五、主要措施。1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，進步學(xué)生實際運用語言的才能。3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。第五冊教學(xué)進度表周次授課內(nèi)容課時第一周Module1Unit1Unit23第二周practiceandreview3第三周Module2Unit1Unit23第四周practiceandreview3第五周Module3Unit1Unit23第六周practiceandreview3第七周Module4Unit1Unit23第八周practiceandreview3第九周Module5Unit1Unit23第十周practiceandreview3第十一周Module6Unit1Unit23第十二周practiceandreview3第十三周Module7Unit1Unit23第十四周practiceandreview3第十五周Module8Unit1Unit23第十六周Module9Unit1Unit23第十七周第十八周第十九周第二十周Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想：全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于進步學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于進步學(xué)生的自學(xué)才能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用才能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底。三、教材簡析:本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與____LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重才能培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.交融學(xué)科內(nèi)容6.重視靈敏擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。四、教學(xué)目的：1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標準。6、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手才能。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。五、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標準。六、學(xué)生知識才能習(xí)慣態(tài)度分析^p：四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃重的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開場，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各班老師詳細分析^p自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識承受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風、學(xué)風等方面詳細分析^p，以合適自己的班級教學(xué)。)七、主要教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇5一、教學(xué)目的1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。二、教材分析^p《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與____Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和開展。在分析^p、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學(xué)生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面進步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進展口語交際訓(xùn)練。四、主要教學(xué)目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、全學(xué)期教學(xué)進度周次授課內(nèi)容1--2Unit1ourschool3--4Unit2WhatTimeIsIt?5--6Unit3IsThisYourSkirt?7--8Recycle19--11Unit4It’sWarmToday12--13Unit5HowMuchIsIt?14--15Unit6AtaFarm16-17Recycle218/Finalexamination六、班級情況分析^p四年級一個班，從上個學(xué)期的情況來大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學(xué)多根底較差，且沒有學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組互相學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇6一、班級情況分析^p從上學(xué)期的情況來看，四年級英語學(xué)習(xí)掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績統(tǒng)一，英語學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習(xí)，個別輔導(dǎo)后一起進步。二.教學(xué)目的1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音語調(diào)寫作根底，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.使他們具備簡單的英語日常交流才能。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。5.適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界的意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。三.教材分析^p：1、注重學(xué)生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。2.注重學(xué)生自學(xué)才能和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下根底。3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)將來跨文化交際所需的才能。4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強學(xué)科間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。6.注重教材的靈敏性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展空間。8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面進步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、教學(xué)措施1.認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。2.使用各種肢體語言輔助教學(xué)。3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在活動和生活中學(xué)習(xí)英語。4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氣氛。5.學(xué)生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語進展對話。6.多看英文畫報，英文故事，英文書。7.多與學(xué)生交流，進展口語交際訓(xùn)練。五.主要教學(xué)目的：1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，使用簡單。3.傾聽和做活動的才能。4.會唱3首歌。6.會聽，會說，會唱7首民謠。7.可以完成6項自我評價活動。8.可以理解6個簡單的中西文化知識。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇7一、根本情況本學(xué)期擔任四年級的英語課，進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些根本方法。但部分學(xué)生自覺性比擬差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開場學(xué)習(xí)英語的那種新穎感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用才能的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得很大成績，有所進步。二、指導(dǎo)思想以2023版新課標理念指導(dǎo)，總結(jié)新課程施行過程中形成的經(jīng)歷。深化研究課堂施行過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析^p本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，本冊又汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)歷，把這些教學(xué)理論和理論經(jīng)歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際有機結(jié)合，以形成合適我國小學(xué)生的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。它通過確定LanguageGoal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效進步語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)生，表達了以學(xué)生為主體的思想。四、教學(xué)目的1、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)才能，使學(xué)生敢于大膽說英語。2、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)根底。3、注重才能培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的根底。4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要到達聽、讀、說三會。5、突出興趣激發(fā),嚴密聯(lián)絡(luò)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進展表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育浸透到學(xué)習(xí)中。五、教學(xué)重難點六、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，進步學(xué)習(xí)效率。2、發(fā)揮學(xué)生主體和老師主導(dǎo)作用。3、加強日常生活中英語口語的運用。4、鼓勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同進步。5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心。七、教學(xué)進度安排第1-3周：Unit1第4-7周：Unit2第8-10周：Unit3第11周：Recycle1第12-14周：Unit4第15-16周：Unit5第17-18周：Unit6第19周：Recycle1第20周：總復(fù)習(xí)小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇8教材分析^p本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進展簡單交流的才能，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的才能。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題功能構(gòu)造任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用;讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重才能培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿;的主題。非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的才能。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的浸透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些合適學(xué)生年齡特點和認知才能的中西方文化知識。5、本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要理解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)絡(luò)最嚴密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。本教材采用了的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。一、學(xué)生情況分析^p四年級的學(xué)生已經(jīng)承受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和根底的英語會話。故本學(xué)期將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的根本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的根底上，扎實進展字母的四會教學(xué)。二、教學(xué)目的與要求1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個;活動。5、以學(xué)會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能理解6項簡單的中西方文化知識。三、教學(xué)方法1、會話教學(xué)本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進展交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。2、詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮;的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。3、字母教學(xué)字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進展興趣操練。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇9一、學(xué)情分析^p：在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的理解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活潑，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的才能已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。三、教學(xué)重點和主要目的：本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重才能培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．交融學(xué)科內(nèi)容6．重視靈敏擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重才能的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，交融學(xué)科內(nèi)容，重視靈敏擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目的：1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)方法及措施：鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：1、融會話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進展單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進展單詞書寫的指導(dǎo)。4、繼續(xù)加強根底部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容浸透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴大學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。五、教學(xué)進度及課時安排：周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容〔不占用課時〕；第3－8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學(xué)內(nèi)容〔不占用課時〕。課時安排如下：教學(xué)內(nèi)容課時Unit1OurSchool6課時Unit2WhatTimeIsIt？6課時Unit3IsThisYourSkirt？6課時Recycle13課時期中復(fù)習(xí)檢測3課時Unit4It’sWarmToday6課時Unit5HowmuchIsIt？6課時Unit6AtaFarm6課時Recycle23課時總復(fù)習(xí)6課時共計51課時小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇10一、指導(dǎo)思想我校英語教學(xué)以進步教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好根底。二、教學(xué)原那么以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三、學(xué)生根本情況分析^p四年級共4個班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習(xí)英語的根底，但班上學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整。還必須注意的是個別學(xué)生上課時的控制才能差、思想注意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，針對個別學(xué)生，使用適當方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。四、教材分析^p此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是進步發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊書特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內(nèi)容都是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原那么而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。五、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。六、教學(xué)重難點1．重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣七、教學(xué)措施以及方法1.課前做充足準備，認認真真上好每一節(jié)課2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議3.不斷充足自己，豐富理論，進步理論的才能4.分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標準、正確地書寫。實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學(xué)習(xí)興趣和合作才能。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣6.開展一對一互助活動；7.及時修改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題；8.訓(xùn)練和進步學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。八、教學(xué)進度周次時間授課內(nèi)容13.2—3.6M1U1，M1U223.9—3.13M1U2，M2U133.16—3.20M2U1，M2U243.23—3.27M3U1，M3U253.30—4.3M3U2，復(fù)習(xí)M1-364.6—4.10M4U1，M4U274.13—4.17M4U2，M5U184.20—4.24M5U1，M5U294.27—5.1M5U2，復(fù)習(xí)M4，5105.4—5.8復(fù)習(xí)M1-5，期中考試115.11—5.15M6U1，M6U2125.18—5.22M6U2，M7U1，2135.25—5.29M7U2，M8U1146.1—6.5M8U1，M8U2156.8—6.12M8U2，M9U1166.15—6.19M9U2，M10U1176.22-6.25M10U1，M10U2186.29—7.3復(fù)習(xí)，期末考試以及總結(jié)小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇11一、教材分析^p小學(xué)四年級英語是根據(jù)“新課程標準”中一級要求進展編寫的。本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在小組合作的教學(xué)形式下，通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用才能的進步。本冊教材分為四個單元，每單元5課，共20課。二、學(xué)生分析^p經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃重的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開場減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)該以學(xué)生的開展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫才能，尤其要加強識讀，拼寫的才能。重視閱讀才能和寫作才能的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。三、培養(yǎng)的學(xué)習(xí)目的1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標準整潔。6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模擬語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言才能的進步。8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。9、能浸透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。四、教學(xué)措施1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)穩(wěn)固融為一體。3．多以ppt、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，ppt呈現(xiàn)采用靈敏多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進展綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的互相問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進展表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后部分的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活潑氣氛提快樂趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進，注重師生操練、生生操練。6．逐步浸透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。7．適當增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)浸透穩(wěn)固的方法進步學(xué)習(xí)效率。8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9、初步浸透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。附：教學(xué)進度安排表第一周：Unit1Lesson1-2第二周：Unit1Lesson3-4第三周：Unit1Lesson5第四周：ReviewofUnit1第五周：Unit2Lesson1-2第六周：Unit2Lesson3-4第七周：Unit2Lesson5第八周：ReviewofUnit2第九周：Unit3Lesson1-2第十周：Unit3Lesson3-4第十一周：Unit3Lesson5第十二周：ReviewofUnit3第十三周：Unit4Lesson1-2第十四周：Unit4Lesson3-4第十五周：Unit4Lesson5第十六周：ReviewofUnit4第十七周：Review小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇12一、指導(dǎo)思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)形式，把綜合語言運用才能的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。二、學(xué)生情況本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班，甲班19人，乙班15人。我運用了多種方法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級各班還都存在差生面的問題。對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為老師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學(xué)生的積極性，活潑課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。老師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”才能外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的才能的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，老師還要對他們的思維才能、分析^p才能和理解才能進展更高層次的進步。三、教材分析^p《小學(xué)新標準英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元，每單元設(shè)計了以下幾個部分：首先是listen，pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的根本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點句型的練習(xí)與穩(wěn)固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例，運用前面學(xué)到的表達方法進展交流，進一步穩(wěn)固和進步用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsay.thensing。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的根底上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的才能，同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫才能方面進展要求，引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比方書信，海報等。繼續(xù)對出如今每一個模塊中的語法點進展形象的，生動的`講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中進步學(xué)生的口頭表達和復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)框架如下：1、單詞復(fù)習(xí)：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞，分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊，循環(huán)式復(fù)習(xí)。2、語法串講：在語法串講中，重點講一下學(xué)生易混淆的一般如今時、如今進展時、一般過去式，通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的理解。3、寫作練習(xí)：每兩周至少一篇英語作文，學(xué)生練習(xí)，老師認真修改并及時反響給學(xué)生。4、試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無理論不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進展練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。四、單元重點難點分析^p：1.復(fù)習(xí)一般將來時的運用;2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固過去時;3.復(fù)習(xí)如今進展時;4.復(fù)習(xí)穩(wěn)固特殊疑問句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)What’sthematter?(3)Whyareyouscared?(4)Whoaretheytalkingabout?5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。五、教學(xué)方法1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過考慮、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模擬、動作、【關(guān)鍵詞】：^p、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而到達“用英語做事情”的目的。2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3.施行興趣性教學(xué)，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目的不斷進取。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個非常重要的課題，無論是多么優(yōu)秀的班級，都會存在“學(xué)困生”，英語課堂亦是如此，因此，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其意義是非常深遠的。作為一名老師，要以一顆平常心去對待他們，用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們，用無比的耐心去幫助他們，從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的進步。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇13一、指導(dǎo)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)情分析^p我所教的四年級學(xué)生共70人，通過半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)入門，開場進入狀態(tài)，對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣。但也有個別學(xué)生由于平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施教，注重差異，找出優(yōu)缺點，本學(xué)期及時改良，共同進步。三、教學(xué)目的、任務(wù)1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；3、可以進展簡單的日常用語的交流；4、可以用簡單的句子進展寫作；5、純熟掌握所學(xué)歌曲、chant等6、理解西方文化，初步知道課文的文化背景。四、教學(xué)重點難點1．重點：〔1〕進步課堂效率。〔2〕養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。〔3〕發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。2．難點：使英語根底差的學(xué)生進步聽、說、讀、寫的才能，全面進步英語成績。五、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進展課堂的有效教學(xué)，進步課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學(xué)生〕，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進展交流的時機。7、課堂盡量英語化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地理論，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。小學(xué)四年級英語教學(xué)方案篇14一，學(xué)生情況分析^p經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的理解，大部分對英語這門學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)熱情一般。但是大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長的積極合作，導(dǎo)致英語成績差，英語學(xué)習(xí)才能兩極分化。二、教學(xué)目的和要求本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作根底和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡單的英語日常交流才能。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的根底。三.教材分析^p本教