九年級人教版內能的利用能量的轉化和守恒物理新教案能量的轉化和守恒PPT

物理新課標（RJ）·九年級全一冊（上）第十四章內能的利用第3節(jié)能量的轉化和守恒導學設計導學設計應用示例應用示例課堂小結課堂小結當堂檢測當堂檢測第十四章內能的利用導學設計學點1能量的轉化與轉移實驗1：迅速來回摩擦雙手，雙手發(fā)熱。實驗2：閉合玩具小汽車電動機的電路，小汽車飛快地行駛。實驗3：用鋼筆在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細小的紙片，發(fā)現紙片被吸起來。第十四章內能的利用問題2：綜合分析上述實驗現象，你能得出什么結論？答：

。思考：問題1：上述實驗中，發(fā)生了怎樣的能量轉化？答：_

。能量之間可以相互轉化實驗1中機械能轉化為內能，實驗2中電能轉化為機械能，實驗3中電能轉化為機械能第十四章內能的利用學點2能量守恒定律信息1：大量事實證明，任何一種形式的能在轉化或轉移的過程中，能的總量總保持不變。也就是說，能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。這就是能量守恒定律。第十四章內能的利用信息2：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。大到宇宙天體，小到原子核內部，只要有能量轉化，就一定服從能量守恒的規(guī)律。從日常生活到科學研究、工程技術，這一規(guī)律都發(fā)揮著重要作用。人類對各種能源，如煤、石油等燃料以及水能、風能、核能等的利用，都是通過能量轉化來實現的。問題：通過閱讀上面的短文，你了解了哪些知識？答：

。能量可以發(fā)生轉化或轉移，但總能量是守恒的第十四章內能的利用應用示例類型一常見現象中能量的轉化或轉移例1

圖14－3－3中僅發(fā)生能量轉移的一組是(

)圖14－3－3A．①②B．②③C．③④D．①③D第十四章內能的利用①冷水放入熱水中，屬于熱傳遞，發(fā)生了內能的轉移；②煤氣燃燒時，將化學能轉化為內能，之后內能發(fā)生了轉移；③一球上升一球下降，屬于機械能的轉移；④小燈泡通電時發(fā)光，將電能轉化為內能和光能，故選D。解析判斷是能量的轉化還是能量的轉移，關鍵在于分析能量的形式前后是否發(fā)生變化，若能量的形式發(fā)生變化則為能量的轉化，若能量的形式沒有發(fā)生變化則為能量的轉移。點撥第十四章內能的利用變式題指出下列現象中能量的轉化或轉移情況：(1)植物的光合作用。(2)雨天時發(fā)生雷電。(3)人在跑步時，身體發(fā)熱出汗。(4)手搖發(fā)電機發(fā)電使燈泡發(fā)光。(5)風吹動帆船前進。第十四章內能的利用

(1)光能轉化為化學能。(2)電能轉化為聲能和光能。(3)化學能轉化為機械能和內能。(4)機械能轉化為電能，電能又轉化為內能和光能。(5)風的機械能轉移為帆船的機械能。答案第十四章內能的利用類型二能量轉化裝置例2

請在以下括號內填寫發(fā)生這一能量轉化的裝置、器具或設施。(

)電能→內能(

)化學能→電能(

)電能→機械能電動機電熱器干電池第十四章內能的利用解析電能轉化為內能的裝置有電熱器、電燈等，化學能轉化為電能的裝置有干電池、蓄電池、水果電池等，電能轉化為機械能的裝置是電動機。第十四章內能的利用變式題在下述設備中，能將電能轉化為機械能的是(

)A．電動機B．電熨斗C．發(fā)電機D．蓄電池A電動機消耗的是電能，得到的是機械能。解析第十四章內能的利用類型三能量守恒定律例3

學習了“能量的轉化和守恒”知識后，同學們提出了下面的一些建議，其中不可行的是(

)A．我國煤炭資源豐富，應研究如何讓燃料充分燃燒，以減少熱量損失B．電力部門應加快進行將內能直接轉化為電能的研究，以減少內能在多次轉化過程中的損失C．我國應進一步開發(fā)利用水力資源D．隨著資源的不斷消耗，應研究出一種既可以不消耗或少消耗能量，又能不斷對外多做功的機器D第十四章內能的利用能量守恒定律是自然界中最普遍的規(guī)律，各種能量轉化過程中都要盡量提高能量的利用率，以減少不必要的能量損失。但不管怎樣，根據能量守恒定律可知，各種做功的機器只能是盡量提高能量利用率，不可能出現不消耗能量而做功的機器。解析第十四章內能的利用變式題小華在做滾擺實驗時，發(fā)現滾擺每次上升的高度逐漸減小。小華想：“這是否說明在動能、勢能的相互轉化過程中，整個裝置的能量不守恒？如果是這樣，豈不是與能量守恒定律相矛盾？”請你幫小華解決他的困惑。在滾擺運動的過程中，由于摩擦不可避免和空氣阻力的存在，總有一部分機械能轉化為內能，故整個裝置的機械能不守恒，但總的能量保持不變。答案第十四章內能的利用在能量的轉化過程中，某種能量可以增加或減少，但總的能量一定是守恒的。點撥第十四章內能的利用類型四有關能量轉化的綜合命題例4

如圖14－3－4所示是一種地熱發(fā)電裝置。圖14－3－4第十四章內能的利用(2)成本低，對環(huán)境無污染，不會破壞生態(tài)平衡。答案內機械電第十四章內能的利用地熱發(fā)電和火力發(fā)電的原理是一樣的，都是利用蒸汽的內能在汽輪機中轉變?yōu)闄C械能，然后帶動發(fā)電機發(fā)電。解析第十四章內能的利用課堂小結能的形式不變能的形式變化能的總量不變能量能量守恒定律能的轉移能的轉化第十四章內能的利用當堂檢測知識點1能量的轉化與轉移1．下列四種現象中，只發(fā)生能的轉移而不發(fā)生能的轉化的是(

)A．冬天，用手摸戶外金屬時感到冷B．植物吸收太陽光進行光合作用C．水蒸氣會把壺蓋頂起來D．閉合開關，電燈會發(fā)光A第十四章內能的利用用手摸戶外金屬時發(fā)生了熱傳遞，使手的內能減少，金屬的內能增加，熱傳遞過程是內能轉移的過程，A符合題意；植物吸收太陽光進行光合作用，將太陽能轉化為植物的化學能，B不符合題意；水蒸氣把壺蓋頂起來，是水蒸氣對外做功，將內能轉化為壺蓋的機械能，C不符合題意；電燈發(fā)光，將電能轉化為內能、光能，D不符合題意。解析第十四章內能的利用2．下列有關能量轉化的說法中正確的是(

)A．跳傘運動員在空中勻速下落過程是將重力勢能轉化為動能B．拉弓射箭過程是將動能轉化為彈性勢能C．太陽能熱水器將太陽能轉化為內能D．電風扇工作時將機械能轉化為電能C第十四章內能的利用在跳傘運動員勻速下落過程中，重力勢能減小，動能不變，內能增加，故此過程中的能量轉化是重力勢能轉化為內能，選項A說法錯誤；拉弓射箭過程是將彈性勢能轉化為動能，選項B說法錯誤；太陽能熱水器將太陽能轉化為內能，選項C說法正確；電風扇工作時將電能轉化為機械能，選項D說法錯誤。解析第十四章內能的利用知識點2能量守恒定律3．在一個生態(tài)系統的食物鏈中，如綠色植物→兔→蛇→鷹，綠色植物經光合作用，將太陽能轉化成化學能，并沿食物鏈逐級傳遞，然而由于每級生物通過呼吸作用都要釋放能量，因此，能量在傳遞過程中逐漸減少。對此，下列敘述中正確的是(

)A．沿食物鏈傳遞能量的過程中，能量不守恒B．沿食物鏈傳遞能量的過程中，能量仍然是守恒的C．沿食物鏈傳遞能量的