九年級(jí)人教版語文心聲(黃蓓佳)黃蓓佳《心聲》PPT

心聲黃蓓佳

1、簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。理清故事情節(jié)并找出文中主要的矛盾沖突。

2、分析和評(píng)價(jià)小說人物形象，作者以“心聲”為標(biāo)題的深刻含義。

3、學(xué)習(xí)主人公對(duì)美好生活的追求，促進(jìn)健康師生關(guān)系的形成。

學(xué)習(xí)目標(biāo)讀準(zhǔn)下列字音發(fā)窘抽噎

噗紙捻

蜷

簪

瑯瑯

恍惚抽泣

棱角分明

毛毛剌剌

jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng整體感知

快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

溫馨提示：時(shí)間順序四個(gè)場景：教室、樹林里、教室、公開課上。程老師準(zhǔn)備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙摹度f卡》，并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀。李京京看了好幾遍，這個(gè)故事他喜歡極了。非常想讀一段?？沙汤蠋熞?yàn)樗ぷ硬缓茫掠绊懝_課的效果，執(zhí)意不讓他讀?；丶衣飞希罹┚┩低档卦跇淞掷镒x起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。第二天放學(xué)后，程老師讓指定的那六個(gè)同學(xué)留下來，各人把自己朗讀的一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽。胖胖的趙小楨讀出來的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。程老師開始有點(diǎn)慌亂，后來“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。情節(jié)結(jié)構(gòu)公開課前————想讀課文回家路上————偷讀課文次日放學(xué)————聽讀課文公開課上————朗讀課文開端發(fā)展高潮結(jié)局

雙線交織暗線：李京京的家庭李京京讀《萬卡》明線：疑惑討論①李京京渴望在公開課上朗讀課文，希望老師理解的心聲②李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的心聲“心聲”的含義表層含義：（1）要求老師能公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)的心聲（2）渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里的心聲深層含義主題：

通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。文本分析為什么凡卡故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀時(shí)涌出眼淚？情感共鳴渴望傾訴真情講述文中的李京京是一個(gè)怎樣的人？你喜歡她嗎？簡述你的看法和理由。李京京沉郁倔強(qiáng)認(rèn)真對(duì)生活有美好的愿望執(zhí)著善良寬容自強(qiáng)真誠勇于表現(xiàn)自己對(duì)程老師公開課的做法你如何看待？程老師是個(gè)好老師嗎？請(qǐng)依據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā３汤蠋煟赫J(rèn)真負(fù)責(zé)好強(qiáng)自信深感懊悔自責(zé)真情講述

請(qǐng)結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下面兩個(gè)問題中任選一題，用一句精煉的話回答：

1、假如你是李京京，你最想對(duì)程老師說的一句話是什么？2、假如你是程老師，你會(huì)如何對(duì)待李京京這樣的同學(xué)？小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？老師上課，內(nèi)容千姿百態(tài)，風(fēng)格迥然不同，有的課生動(dòng)活潑，令人難忘，有的課卻