九年級(jí)北師大版電功和電功率電流的熱效應(yīng) PPT

13---4電流的熱效應(yīng)蘭州十九中牛成宗一、電流的熱效應(yīng)舉例說(shuō)明什么叫做電流的熱效應(yīng)

電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)

？提出問(wèn)題：猜想與假設(shè)：電熱的多少與電阻、電流和通電時(shí)間有關(guān).問(wèn)題與猜想：

1:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,電熱越多;2:在電阻和通電時(shí)間相同的情況下,電流越大,電熱越多；3:在電阻和電流相同的情況下,通電時(shí)間越長(zhǎng),電熱越多；二.電熱的實(shí)驗(yàn)探究：制定計(jì)劃方法：1：轉(zhuǎn)化法：質(zhì)量相同的同種液體，電阻產(chǎn)生的熱量的多少，可以用液體溫度升高的多少(或用液柱升高的高度)來(lái)反映。2：控制變量法：

1:選擇兩個(gè)阻值不同的電阻，在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)相同的電流，比較使質(zhì)量相同的同種液體溫度升高(或用液柱升高的高度)的情況，判斷那個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量多;2:選擇兩個(gè)阻值相同的電阻，在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)大小不同的電流，比較使質(zhì)量相同的同種液體溫度升高(或用液柱升高的高度)的情況，判斷那個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量多;3：選擇兩個(gè)阻值相同的電阻，在不同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)相同的電流，比較使質(zhì)量相同的同種液體溫度升高(或用液柱升高的高度)的情況，判斷那個(gè)電阻產(chǎn)生的熱量多。電路：教材圖13--9電路：教材圖13--9步驟：2：根據(jù)電路圖，連接電路；3：按圖13—9甲、乙，丙，閉合開(kāi)關(guān)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察并記錄電路中電阻的阻值和電路中電流的大小和以及通電時(shí)間并比較不同情況下煤油溫度(或煤油液柱)上升的多少；1：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，畫好電路圖；4：整理儀器并歸類。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)t相同；Ｉ相同

RhR

相同;Ｉ相同

th3.收集數(shù)據(jù):4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

電阻越

,電流越,通電時(shí)間越,電阻產(chǎn)生的熱量越多.t相同；R

相同

Ih小大小大小大小大短長(zhǎng)小大大大長(zhǎng)三.焦耳定律及公式:四:應(yīng)用實(shí)例五:小結(jié)五、自主訓(xùn)練1.①圖13---10所示的用電器都可以叫做什么?

②它的發(fā)熱體主要由什么材料制造?③該材料必須具有什么特點(diǎn)?

④圖13---10所示的用電器通電工作時(shí)，其工作部分都會(huì)發(fā)出大量的熱，而導(dǎo)線部分卻不怎么發(fā)熱，請(qǐng)分析其原因；

⑤圖13---10電流通過(guò)它們做的電功和產(chǎn)生的電熱之間大小關(guān)系如何？歐姆定律成立嗎？圖13---11所示的用電器，電流通過(guò)它們做的電功和產(chǎn)生的電熱之間大小關(guān)系如何？歐姆定律成立嗎？答:①圖13---10所示的用電器，都叫做電熱器.

②它們工作的主要部分都是發(fā)熱體.③發(fā)熱體由電阻率大,熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的.

④發(fā)熱體的電阻比導(dǎo)線電阻大得多，又因?yàn)楣ぷ鞑糠侄寂c導(dǎo)線是串聯(lián)關(guān)系，通過(guò)它們的電流相等，根據(jù)焦耳定律，電阻越大，產(chǎn)生的熱越多，所以工作部分會(huì)發(fā)出大量的熱，而導(dǎo)線部分卻不怎么發(fā)熱。⑤圖13---10所示的用電器通電工作時(shí)，W=Q，歐姆定律成立（純電阻用電器）；圖13---11所示的用電器通電工作時(shí)，W>Q，歐姆定律不成立（純電阻用電器）。

3.有兩只標(biāo)有“110—800”的紅外燈泡，能夠連接在220V的電源上正常工作嗎？如果能，請(qǐng)畫出電路圖，并說(shuō)明燈泡的總功率是多少？

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