找春天教案五篇

第第頁(yè)找春天教案五篇

找春天教案篇1

教學(xué)預(yù)備：

生字卡、課件。

教學(xué)安排：

二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去情趣。

3．喜愛(ài)春天，情愿去觀測(cè)，發(fā)覺(jué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)喜愛(ài)大自然情感。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕

一、畫(huà)面引入。

播放早春課件，同學(xué)說(shuō)說(shuō)早春特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來(lái)時(shí)候，腳步輕輕，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們需要留心觀測(cè)，才會(huì)發(fā)覺(jué)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)春天時(shí)候，心里肯定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)覺(jué)歡樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中小伙伴在春天里發(fā)覺(jué)什么。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1．自由輕聲朗讀課文，留意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)生字，想方法記住生字。

3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)生字，溝通識(shí)字方法。

4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。

三、再讀課文，感知發(fā)覺(jué)。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣心情找春天呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．找到春天是怎樣？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)。

4．帶著欣喜心情讀課文最末一段，體會(huì)找到春天欣喜與激昂。

四、朗讀練習(xí)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

五、配樂(lè)朗讀，讀出感情。

播放輕音樂(lè)，制造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

〔二〕

一、復(fù)習(xí)鞏固。

１．同桌抽讀生字卡。

２．有感情、流暢地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

１．展示讀自己認(rèn)為最美句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后體會(huì)。

２．選擇自己喜愛(ài)詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜愛(ài)方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。

３．背誦課文。

４．個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，留意提示和范寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)和部件。

４．同學(xué)練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)畫(huà)出自己在春天里發(fā)覺(jué)，然后寫(xiě)一兩句贊美春天句子。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)到野外實(shí)地觀測(cè)，用自己喜愛(ài)方式記住自己發(fā)覺(jué)春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們活動(dòng)等方面改變著眼進(jìn)行觀測(cè)。

找春天教案篇2

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.同桌抽讀生字卡。

2.有感情、流暢地朗讀課文。

二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

2.選擇自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜愛(ài)的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。

3.背誦課文。

4.個(gè)別抽背。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.認(rèn)讀生字。

2.擴(kuò)詞練習(xí)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，留意提示和范寫(xiě)簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

4.同學(xué)練習(xí)。

四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

五、遷移運(yùn)用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，同學(xué)畫(huà)出自己在春天里的發(fā)覺(jué)，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。

六、實(shí)踐活動(dòng)。

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓同學(xué)到野外實(shí)地觀測(cè)，用自己喜愛(ài)的方式記住自己發(fā)覺(jué)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的改變著眼進(jìn)行觀測(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.喜愛(ài)春天，情愿去觀測(cè)，發(fā)覺(jué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的喜愛(ài)大自然的情感。

找春天教案篇3

1、找春天

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)春天的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。

教學(xué)類型：精讀課。

教學(xué)預(yù)備：掛圖，錄音。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次靜靜地向我們走來(lái)，你們看！〔出示掛圖〕

生：認(rèn)真觀看

2、你們看到了什么？

生答〔略〕

3、春姑娘給我們帶來(lái)了漂亮的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的改變，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書(shū)課題：找春天

二、初讀課文，合作識(shí)字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜愛(ài)的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

生：朗讀圈點(diǎn)。

2、出示生字，請(qǐng)小伙伴們想想方法，怎樣記住生字和它們交上伙伴。

生：小組爭(zhēng)論，同桌互教。

3、剛才小伙伴們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？

生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓同學(xué)猜一猜。

生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

5、真棒，你們的方法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

6、師指名認(rèn)讀。

三、細(xì)讀課文，感知發(fā)覺(jué)。

1、春天在什么地方呢？你們聽(tīng)〔師范讀或錄音范讀〕。

2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伙伴發(fā)覺(jué)了什么。

3、齊讀課文，老師評(píng)價(jià)。

生：溝通合作質(zhì)疑〔略〕

第二課時(shí)

一、品讀課文，讀中悟文。

〔過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀測(cè)，發(fā)覺(jué)春天來(lái)了，大自有很大的改變，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了〕？

生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？

“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……

2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？

生做動(dòng)作

3、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？〔指名讀〕

4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

6、誰(shuí)來(lái)表演？〔出示4——7自然段〕

生：舉手表演

7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。

全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……

三、強(qiáng)化感受，升華感情。

1、是呀，漂亮的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！

2、請(qǐng)小伙伴們把你找到的春天向大家介紹。

3、請(qǐng)一位小伙伴講講他找到的春天是什么樣的。

4、小伙伴們，你們找到的春天可真美呀！

四、本課小結(jié)：

春天就像一個(gè)羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用精美的詞句來(lái)贊美它吧！]

五、作業(yè)布置:

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

七、課后反思:

2、古詩(shī)兩首

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。

3、積累語(yǔ)言。

4、感受春天的美妙與生氣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)類型：精讀課

教學(xué)預(yù)備：①掛圖。②觀測(cè)大自然中的小草。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、檢查課前預(yù)備：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。

2、師歸納〔板書(shū)課題：草〕

二、師范讀《草》。

三、生自由讀詩(shī)，找誕生字。

四、教同學(xué)字

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、生讀帶局生字的句子。

五、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。

3、小組且爭(zhēng)論后匯報(bào)解決。

找春天教案篇4

活動(dòng)意圖：

春天是生氣勃勃的季節(jié)，是充斥著神奇改變的季節(jié)，是讓孩子積極參加探究，培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)技能的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的`微小改變。讓我們從春天開(kāi)始，共同歡樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天大自然的改變。

2、感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的改變，感受春季的不同。

1、春天帶來(lái)了哪些禮物？

這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？

2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的改變，鼓舞孩子們大膽發(fā)覺(jué)。

觀測(cè)樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

三、春天的改變。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放老師拍攝的春天美景。

老師總結(jié)：春天的改變—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物〔冬眠覺(jué)醒、南遷、換毛〕、天氣變暖

活動(dòng)延伸：

描繪春天的景色。

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告知我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒喜愛(ài)大自然，喜歡小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀測(cè)小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀測(cè)小動(dòng)物的愛(ài)好，又加強(qiáng)了幼兒的觀測(cè)和表達(dá)技能。

找春天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能摒除大小、排列方式等的影響精確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、進(jìn)展觀測(cè)及點(diǎn)數(shù)技能，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的歡樂(lè)，進(jìn)一步感知春天的特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚(yú)、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片假設(shè)干。

2、音樂(lè)《春》、春天背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒精確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒精確觀測(cè)點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

師：漂亮的春天來(lái)了，池塘里的冰溶化了，看一看誰(shuí)游來(lái)了?

(1)出示7條魚(yú)，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

師：小蝌蚪遇到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有多少?

(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數(shù)。

2、利用小蝌蚪經(jīng)過(guò)4次隊(duì)形改變但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。

師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中變了幾次隊(duì)形?

師：小蝌蚪的數(shù)量有改變嗎?

老師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊(duì)形，但蝌蚪的數(shù)量沒(méi)有變，都是6只。

二、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)

1、利用PPT，通過(guò)局部猜燕子、柳樹(shù)、蝴蝶等幾種春天景物的特征。

師：青蛙媽媽把春天的奧秘藏到了圖畫(huà)里，誰(shuí)能找出來(lái)?

2、拓展思維：除了剛才說(shuō)的春天的特征外，你還知道哪些春天的奧秘