【高中語文】《百合花》《哦香雪》《祝福》《裝在套子里的人》課件11張+統(tǒng)編版必修下冊

《百合花》《哦，香雪》《祝?！贰堆b在套子里的人》等群文閱讀之理解小說標(biāo)題的含義2方法指引解讀標(biāo)題，我有秘笈表層深層三主線

手法背景設(shè)懸念3現(xiàn)身說法說說這個標(biāo)題的含義。小試牛刀運(yùn)用“秘笈”，分組探討以下標(biāo)題的含義（限時(shí)6分鐘）。第一組：《百合花》第二組：《哦，香雪》第三組：《祝福》第四組：《裝在套子里的人》宏光組：《別了，不列顛尼亞》合作交流第一組：小說以“百合花”為題的妙處。

①起線索的作用，串起小說的主要情節(jié)。百合花是小說中新熄婦新被子上的圖案，新被子是貫串全文的線索，作者借助新被子串起小說的主要故事情節(jié)，如借被子和獻(xiàn)被子，同時(shí)也把兩個主要人物聯(lián)系了起來。②運(yùn)用了象征手法?！鞍俸匣ā毕笳魑闹腥宋锩篮玫男撵`和品格。年輕的通訊員舍身救人，漂亮的新媳婦舍棄自己唯一的嫁妝—新被子，他們都有著純真、高潔、美好的心靈，具有如百合花一樣美麗的人性美。③突出表現(xiàn)了主題。小說借清純、高雅表現(xiàn)出革命戰(zhàn)爭時(shí)期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚又純潔的感情。

合作交流第二組：小說以“哦，香雪”為題的妙處。①交代了文章的主要人物。百合花是小說中新熄婦新被子上的圖案，新被子是貫串全文的線索，作者借助新被子串起小說的主要故事情節(jié)，如借被子和獻(xiàn)被子，同時(shí)也把兩個主要人物聯(lián)系了起來。②表達(dá)了作者的感情。作者用一個嘆詞“哦”，真切地表現(xiàn)了作者對香雪用一籃子雞蛋換來一只鉛筆盒這一舉動的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸自尊以及對現(xiàn)代文明的向往。③暗示了小說主人公純美的形象。

合作交流第三組：小說以“祝?！睘轭}的妙處。①起線索的作用，串起小說的主要情節(jié)。“祝?！笔沁@個悲慘故事的情節(jié)線索，貫穿全文，與情節(jié)的發(fā)展有著密切的關(guān)系；人們正是通過“祝福”將祥林嫂閉上絕路的。②“祝?！钡膱鼍盀楣适绿峁┝艘粋€特殊的社會背景，讓故事籠罩著封建禮教的濃重陰影。

③祥林嫂死于祝福之時(shí)，通過與祝福時(shí)的熱鬧相對比，深化小說的“反封建”主題。

合作交流第四組：小說以“裝在套子里的人”為題的妙處。①交代了文章的主要人物。②交代了別里克夫孤僻膽怯、因循守舊、敵視新生的一部分性格特征。③運(yùn)用了象征手法?！疤鬃印毕笳髦f制度、舊程序、舊思想。合作交流宏光組：文章以“別了，不列顛尼亞”為題的妙處。

①化用文題。毛澤東同志在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的“白皮書”發(fā)表之時(shí),曾寫過一篇文章,題目是“別了,司徒雷登”。本文化用此題。②表層含義:參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，這是現(xiàn)實(shí)的場景。③深層含義:不列顛尼亞”號的離去,象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié),中華民族的一段恥辱終于得以洗刷。實(shí)境是永別,虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境,獨(dú)具匠心又不留痕跡。

實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面文字，完成4~6題。(詳見課前下發(fā)的材料)合作交流：

①表層含義：指具體的窗子（“有形的窗子”），如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景;②深層含義：