初二語(yǔ)文(統(tǒng)編版)在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬（1）1教案

教案教學(xué)根本信息課題在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬〔1〕學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：學(xué)校班級(jí)初二教材書名：?語(yǔ)文?出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教學(xué)設(shè)計(jì)參加人員姓名單位設(shè)計(jì)者王曉楠北京市海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校附屬試驗(yàn)學(xué)校實(shí)施者王曉楠北京市海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校附屬試驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)者王彤彥楊華北京教科院基教研中心北京市海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校課件制作者王曉楠北京市海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校附屬試驗(yàn)學(xué)校其他參加者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.提取概括作者巡游中的所見所感，體會(huì)筆下景物的特點(diǎn)，理解作者對(duì)自然、生命的獨(dú)特感受。2.劃分文章結(jié)構(gòu)，梳理作者的巡游經(jīng)受，把握課文的寫景挨次和觀看視角。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、導(dǎo)入并布置核心活動(dòng)任務(wù)〔一〕出示新華社、百度百科和新華網(wǎng)對(duì)各拉丹冬的簡(jiǎn)介?！捕巢贾米罱K活動(dòng)任務(wù)。把本文推介給?中國(guó)國(guó)家地理?雜志特殊籌劃“觸摸極限〞的特認(rèn)真“地理君〞?！踩持v解5☆評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。推介語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)角度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A☆☆☆☆☆B☆☆☆☆C☆☆☆內(nèi)容介紹1.內(nèi)容和主題鮮亮突出；2.適當(dāng)引用文中語(yǔ)句，結(jié)合自己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感全面呈現(xiàn)出來。1.內(nèi)容和主題比擬鮮亮突出；2.適當(dāng)引用文中語(yǔ)句，結(jié)合自己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感比擬全面地呈現(xiàn)出來。1.內(nèi)容和主題比擬明確；2.大局部引用文中的語(yǔ)句，將文章中最震撼人心的所見所感比擬全面地呈現(xiàn)出來。特色介紹及閱讀感悟1.分析文章情景交融的寫法，結(jié)合作者的感悟或他人點(diǎn)評(píng)，寫出文章兩點(diǎn)獨(dú)到之處；2.結(jié)合本文和其他相關(guān)補(bǔ)充的文章資料，在整合作者感受的根底上寫出自己深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，結(jié)合作者的感悟?qū)懗鑫恼聝牲c(diǎn)獨(dú)到之處；2.結(jié)合本文和其他相關(guān)補(bǔ)充的文章資料，在整合作者感受的根底上寫出自己比擬深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，寫出文章一點(diǎn)獨(dú)到之處；2.結(jié)合本文和其他相關(guān)補(bǔ)充的文章資料，寫出作者的主要情感和自己比擬淺顯的閱讀感悟。語(yǔ)言表達(dá)和字?jǐn)?shù)1.有畫龍點(diǎn)睛的金句，有精煉的總結(jié)語(yǔ)，語(yǔ)言美麗；2.300—500字。1.有比擬精煉的總結(jié)語(yǔ)，語(yǔ)言比擬美麗；—500字。1.有比擬精煉的總結(jié)句，語(yǔ)言樸實(shí)；2.300—500字。了解各拉丹冬和長(zhǎng)江的關(guān)系；明確本文的終極活動(dòng)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。二、朗讀課文，提取概括冰塔林的特點(diǎn)。概括冰塔林的特點(diǎn)，想象畫面，給每一幅畫面起名字，完成表格。最震撼人心的地方：景物特點(diǎn)畫面名字第3段到第11段描寫了作者第一天進(jìn)入冰塔林之后看到的令人震撼的景色。例如：最震撼人心的地方：冰塔林景物特點(diǎn)畫面名字“鮮有人跡〞的冰雪世界、“晶瑩連綿〞的冰峰、“平坦寬闊〞的冰河、“巨大〞的冰谷和“浩浩蒼蒼〞的整個(gè)天地。晶瑩壯闊冰雪圖冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案〞，圖案“隨便性很強(qiáng)〞，難以名狀；從狹小的冰洞過去，豁然開朗，整座冰塔林就是很多冰的莊園和院落。絢麗豐富冰山圖“最美麗〞的冰體千姿百態(tài)，長(zhǎng)發(fā)披肩般的冰的流蘇，冰山上縱橫的裂紋和波狀皺褶，這一片冰的世界有著“靜穆的晶瑩和雪白〞，有如“瓊瑤仙境〞，在陽(yáng)光下“熠熠爍爍，光榮奪目〞。晶瑩多姿裂冰圖冰面疏松多了，有流水漫溢出來，聽到陽(yáng)光下冰河溶化的流水聲。冰雪溶化流水圖引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀描寫冰塔林的段落，概括冰塔林壯美、多姿、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)。三、默讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)，繪制作者的游蹤，明確觀看視角?！惨弧衬x課文其它局部，概括主要內(nèi)容，劃分全文結(jié)構(gòu)。第一局部〔第1—2段〕，比擬具體地描寫了初見各拉丹冬的景象。其次局部〔第3—11段〕，詳寫第一天在不同地點(diǎn)所見到的冰塔林的不同特點(diǎn)以及作者的感受。第三局部〔第12—15段〕，略寫其次天再次進(jìn)入冰塔林的所見所感。〔二〕繪制作者的游蹤，明確觀看視角。例如：在各拉丹冬腳下安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)眺雪山東南陽(yáng)坡在堅(jiān)冰叢莽間的礫石堆上四周張望冰塔林沿冰河近觀冰山在冰窟中細(xì)看冰塔林其次天在冰塔林的冰河上傾聽長(zhǎng)江的流水之聲引導(dǎo)同學(xué)理清文章結(jié)構(gòu)，梳理作者的所至，把握文章的寫景挨次和觀看視角。四、跳讀課文，勾畫作者的所感，初步思索所見與所感的關(guān)系?！惨弧彻串嬜髡叩乃?，說說所感與所見的關(guān)系以及自己的感受。作者所感之豐富是由于親眼目睹了雪域高原上奇絕險(xiǎn)遠(yuǎn)、原始粗糲、晶瑩多姿的各拉丹冬雪山和冰塔林?！捕澈?jiǎn)介作者及寫作背景。引導(dǎo)同學(xué)梳理作者的所感，初步體會(huì)作者面對(duì)雪域高原時(shí)，產(chǎn)生的豐富并極具共性化