小學教師個人工作計劃四篇

第頁共頁小學老師個人工作方案四篇【推薦】小學老師個人工作方案四篇小學老師個人工作方案篇1為了進一步加強老師個人的自我開展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修方案。一、指導(dǎo)思想以“求真、務(wù)實、求效”的工作理念做后盾，以進步老師專業(yè)才能為重點，以進步老師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。二、研修要求1、進步自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把進步自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。2、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學理論之中。3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點制定三年的開展研修方案，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中理論，在理論中學習。在工作中考慮，在考慮中理論。在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。1、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。2、課堂教學精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導(dǎo)課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的教學案例，認真上好每一節(jié)課。⑴積極參與教研活動。⑵注重對優(yōu)秀教學案例的分析^p。4、撰寫經(jīng)歷撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。5、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進展歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。小學老師個人工作方案篇2活動時間：XX年11月26日星期五活動地點：二〔3〕教室活動對象：二〔3〕班全體學生家長主講人：班主任活動目的：1、公布期中考試成績，頒發(fā)學習之星、進步生獎品。2、匯報班級學生整體成績的分布情況，分穩(wěn)定型品學兼優(yōu)生、不穩(wěn)定中等生、習慣成問題生〔落后生〕。3、匯報、理清班級重要事務(wù)情況。4、分析^p學生面臨的問題現(xiàn)象，交流、討論尋求最正確解決方法。5、關(guān)注習慣養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)化教育思想觀念?；顒恿鞒蹋阂?、播放學生班級學習、生活圖片，感知孩子成長歷程二、公布期中考試成績，頒發(fā)獎狀、獎品。三、總結(jié)班級學生表現(xiàn)整體分布情況，歸類分析^p，公布分類：穩(wěn)定型品學兼優(yōu)生：孫xx〔學習成績穩(wěn)定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌〕學習成績優(yōu)秀但習慣成問題——個人衛(wèi)生習慣：仲xx學習拖拉：徐xx進步較快：葛xx學習成績不穩(wěn)定：徐xx學習較吃力〔未開竅型〕：葛江南、袁輝、徐夢芹四、交流、討論教育問題現(xiàn)象——1、對待孩子學習成績的觀點看法2、習慣養(yǎng)成問題3、學習成績與習慣養(yǎng)成之間的關(guān)系4、30分鐘晨讀遲到問題5、接送孩子問題6、請假問題7、班級中重要事務(wù)問題8、課外閱讀問題五、小結(jié)六、交流、討論家庭教育現(xiàn)狀和面臨的問題七、闡述教育觀點，提建議：1、習慣改變命運，好習慣好人生；2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完；3、關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生習慣；4、關(guān)注孩子業(yè)余生活問題——貪玩、超長時間看電視、愛扯謊；5、先成人，后成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關(guān)注孩子的情感、品行教育；6、誠信第一，做好孩子的典范；7、給孩子提供一個安靜的學習環(huán)境；8、要求孩子在一定時間內(nèi)專心做好一件事情；9、多與孩子談?wù)勑?，關(guān)注孩子的真正需求。八、活動總結(jié)：在本次活動中實到學生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學習其孩子學習成績不穩(wěn)定或相對落后的習慣成問題的學生。在興奮的同時也感動很絕望。興奮與大多數(shù)家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切；未按時參與的學生家長可能是于自己孩子在校的表現(xiàn)因素，覺得他們給自己丟盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現(xiàn)狀，所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開身的理由踐約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經(jīng)失去了原有的“價值含金量”。由此，絕望、悲哀和憤怒之情涌上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經(jīng)典話語也頓時在頭腦中閃現(xiàn)出來：一個有問題的學生背后，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天著實得到了驗證。也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個人行為和意愿的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠、身份千差萬別的“大”學生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五工程的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責的眼神中獲得了其效應(yīng)，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值表達的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火，但確實可以燎原——看到了一絲希望，來自家長們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導(dǎo)者的自己最大的收獲。九、活動反思：這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰(zhàn)經(jīng)歷。會前幾天里，從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于低年級家長會的資料，也根據(jù)自己班級里學生的根本情況擬定出了以上的活動方案方案。在準備期間，頭腦中總是會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)出好多質(zhì)疑：假如家長都說忙來不了怎么辦？或是僅僅來了一小半是否還按原方案進展下去？或是自己的建議遭到回絕，班級學生問題無法解決怎么辦？是用方言還是用普通話與他們交流？等等。也正是它們，在那幾天里使得自己全身上下的每一處神經(jīng)始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松?；顒邮前才旁谙挛鐑牲c鐘進展，正是第一次面對家長朋友們，盡量將準備交流的內(nèi)容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家里的表現(xiàn)情況，然后一起討論所出現(xiàn)的問題現(xiàn)象。但這畢竟是設(shè)想和方案，又是自己的'第一次，真正理論起來卻是那么地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，只有幾位家長走進教室，當時的自己看到這一情形緊張地不得了，非常害怕會前的擔憂會變成現(xiàn)實。本來準備等所有家長到齊了，活動開場時的導(dǎo)入——播放的孩子一年級時的班級學習、生活圖片，一起分享孩子的成長歷程，感受孩子的變化，在這時自己卻提早進展了。之后在等課間活動、眼保健操完畢，一切噪音相對減弱后，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開場了本次活動。按照活動流程，首先是宣讀本學期期中考試成績，頒發(fā)學習之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上臺領(lǐng)取。這一環(huán)節(jié)自己都是用普通話進展的。可不知為什么出現(xiàn)了結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次的現(xiàn)象，感覺非常地別扭。此時的聽眾——家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學生上課用普通話，如今對我們就用方言吧?！彪S口變成方言，自己頓時也覺得是那么順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。隨后就直奔主題——孩子的習慣養(yǎng)成問題。先是宣讀學習成績穩(wěn)定、各方面表現(xiàn)都非常優(yōu)秀的學生姓名，側(cè)重點出他們自身所形成的良好習慣，即個人衛(wèi)生習慣和學習習慣，尤其是學習習慣。接著是點評一局部學習成績較穩(wěn)定但習慣成問題的學生。這一局部學生要么是個人衛(wèi)生習慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發(fā)亂蓬蓬，作業(yè)本、課本、書包等學慣用品也跟著臟兮兮的；要么就是學習習慣成問題，上學經(jīng)常遲到，作業(yè)拖拉、馬虎，上課貪玩的；還有飲食習慣問題，即挑食。告知家長，孩子之所以關(guān)鍵時刻沒獲得優(yōu)異成績正是因為其習慣成問題，習慣沒問題的，成績肯定沒問題。隨其后就亮出了我們班進步非?？斓囊蝗簩W生。相比一年級時一個學年的學習與生活，他們的進步確實是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功績。這進步雖然是通過學習成績直接表達，但作為它們的班主任兼語文老師——自己卻一清二楚，這學習成績正是他們自身習慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，只要看到他們在習慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進展鼓勵，因為孩子是經(jīng)不住鼓勵的。最后，剩下的最重要的班級人物——未開竅的問題學生。雖然這一類最需要與同情的孩子家長只來了兩位，但自己還是將滿腹的“苦水”與內(nèi)心深處最真最切的呼聲呈現(xiàn)給了所有家長：“孩子的學習與教育僅僅靠學校、靠老師是行不通的，需要家長們的親密配合，學校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們老師要面對的是一個群體的學生，學校面對的那么是一個地方的上千名學生，顧不上那么多。更何況老師不是神仙，只是個與你們一樣的普普統(tǒng)統(tǒng)的人而已；學校也更不是圣地，在家難以管教的孩子送上學校就能脫胎換骨？在學校的表現(xiàn)也定成問題。所以，家長得與老師多聯(lián)絡(luò)，孩子出現(xiàn)問題我們共同商討對策，目的一致地去解決好?！痹诮涣鞯倪^程中，只有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業(yè)時，必需要放電視，不放電視他就不做，假設(shè)放他的作業(yè)就要拖到生更半夜，我們勸了好屢次要求了好屢次他就是不聽，請問老師該怎么辦？”她是一位奶奶，歲數(shù)不是很大。提后立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關(guān)心，但自己聽后是非常震驚于孩子在家的表現(xiàn)，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個非常嚴重而又很可怕的行為習慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家伙”，下課的鈴聲響起了。與此同時，在場的大多數(shù)家長對這一問題也產(chǎn)生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現(xiàn)了的一系列問題都可以來學校找我，我們一起商討解決。假如實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉(zhuǎn)交給我也行?！痹趤y中突然冒出了一個最嚴重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養(yǎng)成拖拖拉拉經(jīng)常遲到的習慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學，不要讓自己的孩子總是落在別人的身后。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習慣養(yǎng)成也很有幫助?！币豢跉庹f完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺著一個人的力量是多么的有限和微弱，沒了別人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫著自己看住那群小家伙，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現(xiàn)這么多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中完畢了。家長帶著孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，只要家長又問自己必耐心作答，最后留下一句共同的話語：“我們共同努力吧！”在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應(yīng)該急需跟家長對口的幾個關(guān)鍵性問題。如，學生有事無法按時上學必須請假問題，學生座位調(diào)換問題，接送孩子遲到問題，控制學生學習和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長嚴密相關(guān)的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經(jīng)歷的經(jīng)歷教訓(xùn)。如今冷靜下來后，也要為下一次的組織做好經(jīng)歷預(yù)設(shè)：活動的詳細目的和最終目的各是什么？活動中要解決的主要問題是什么？在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用？對參加活動的對象事先要做好哪些調(diào)查、理解和分析^p？對活動對象有哪些要求？活動會產(chǎn)生那些“磁場效應(yīng)”？等等。這回來后的這幾十個小時里，頭腦中也不斷閃現(xiàn)出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其復(fù)雜與矛盾的。要說“先有好習慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學生中有兩個是個人衛(wèi)生習慣相當有問題的，但人家就是關(guān)鍵時刻爭氣，而那些習慣好的穩(wěn)定生卻比不過他們。這一類型學生的家長是不是會暗自竊喜或疑心自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數(shù)的代表，他們的成績也只是暫時，倘假設(shè)不去幫助他們，將他們領(lǐng)上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的?！昂昧晳T，好人生”、“習慣締造安康人格”、“教育是什么？就是養(yǎng)成習慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準沒錯！十、補救方案：對本次活動的補救方案：1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進展有針對性的輔導(dǎo)；2、對未參加本次活動的學生家長進展個別訪談；3、調(diào)查理解與會家長參加本次活動后的感受，以及本次活動對家庭教育產(chǎn)生的詳細影響；4、解決本次活動所遺留的問題。小學老師個人工作方案篇3個人三年開展目的：1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關(guān)的理論知識，及教育科研相關(guān)的知識，全面提升自身的教育理論程度，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結(jié)合實際去研究：2、教學上科學地運用專業(yè)理論知識，讓先進的理論知識指導(dǎo)自己的教學工作，進步自己的教學藝術(shù)，增強教育教學效果，形成自己的教學風格，逐步形成一定教學形式；3、通過多方面的學習，進一步進步自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。學習方案：1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；2、每月看一本教育雜志，每學期看兩本教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲；3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)?？蒲蟹桨福簩W校研究課題：主動互動有效課堂教學研究學科組研究課題：數(shù)學教學中學生探究才能培養(yǎng)的研究1、結(jié)合學校、科組的課題，圍繞培養(yǎng)學生的探究才能有針對性地進展備課，設(shè)計教學活動、教學環(huán)節(jié)；2、有效地運用多媒體輔助教學，調(diào)動學生的積極性，進步內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；3、深化挖掘教學內(nèi)容與生活的聯(lián)絡(luò)，與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)絡(luò)，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。4、運用不同教學手段〔準備遞交的成果〕1、教后感20篇，每雙周一篇教學隨筆；2、每學期寫一至兩篇優(yōu)秀論文，每年發(fā)表一至兩篇論文；3、每年一至兩節(jié)成果展示課；4、任教班級絕大局部學生的具有較強探究才能。指導(dǎo)思想：作為一名新時代的年輕老師，沐浴著課改的春風，在魅力課堂里爭做魅力老師的雄心抱負下，走教研一體、做一名仁慈的優(yōu)秀人民老師。本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原那么擬訂本學期個人工作方案。詳細工作及施行方法：一、師德方面：針對學生家長的意見反應(yīng)，做好自己的老師承諾書，嚴格遵守承諾并高于承諾。向身邊的師德典型老師學習、與其談心。并閱讀學習有關(guān)優(yōu)秀老師的感人事跡。及時與自己進展心靈的交流。在師生幫扶活動中，無私的奉賢愛心，及時履行幫扶義務(wù)，在學習和生活中給其指南，爭取做外樹形象內(nèi)修身心，安康向上的人民老師。二、教育教學方面：本著以教育為中心，以質(zhì)量為根底，以課堂為基地，扎實練好個人根本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學，呈現(xiàn)立體課堂。仔細修改每個學生的課后作業(yè)，及時掌握孩子近期思想學習的動態(tài)，有針對性該進教學方法，多方位把握學生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以日記和作文評語的方式與學生進一步溝通。配合班主任進展日常管理，使學生在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，安康的身心。三、教育教研工作方案：務(wù)實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力老師，是這一年的科研目的。深化學習新教育思想，爭取創(chuàng)立個人的博客網(wǎng)頁，發(fā)表自己原創(chuàng)性的見解。將擬訂自己的教育科研課題及方案。后進生的轉(zhuǎn)化工作，是教學任務(wù)的一個內(nèi)容，后進生的轉(zhuǎn)化的成功與否，將直接關(guān)系到我們的教學工作的成功與否，完成與否，因此，后進生的轉(zhuǎn)化工作是很重要的。我根據(jù)自己的理解，初步確認班級的后進生，充分做到有的放矢，希望能將后進生的苗頭．從學期初就泯滅．后進生的形成，原因是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因此轉(zhuǎn)化任務(wù)也有其困難的一面和長期性，而且后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉(zhuǎn)化后進生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，使用這一些手段，或者會獲得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉(zhuǎn)化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究適宜的方法，是可以到達轉(zhuǎn)化的目的的，我這個學期的后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：一、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比擬活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因此后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的目光對待，用粗暴的手段進展教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達轉(zhuǎn)化的目的。二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的，必需要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克制自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。三、做好日常學習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因此比擬散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們漸漸養(yǎng)成好習慣，改掉壞缺點，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。以上就是我這個學期后進生轉(zhuǎn)化工作方案，我將加倍努力，相信可以獲得一定的成績。小學老師個人工作方案篇4區(qū)九小張誠這學期，我繼續(xù)接任六年級數(shù)學教學工作。本學期，我繼續(xù)施行高效課堂教學方法，塑造出一批擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。我方案從以下幾方面進展：首先在思想方面：我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，熱愛本職工作。