有關(guān)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集五篇

Word第第頁有關(guān)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集五篇教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

近年來，我國(guó)正全方位主動(dòng)推動(dòng)“素養(yǎng)教育”，新教育是推動(dòng)素養(yǎng)教育的有效途徑。新的教育試驗(yàn)課程對(duì)老師的組織、協(xié)調(diào)和溝通力量提出了更高的要求。首先，課程改革要求老師的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法發(fā)生改變。同學(xué)的學(xué)習(xí)大多在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行。在這個(gè)過程中，老師需要轉(zhuǎn)變過去以講課為主的教學(xué)方法和一些只在形式上表現(xiàn)出合作和探究的教學(xué)方法。這就要求老師有很強(qiáng)的組織和制造各種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)環(huán)境的力量。實(shí)施素養(yǎng)教育需要高素養(yǎng)的老師。如何打造高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍？新的教育試驗(yàn)逐步探究出老師專業(yè)進(jìn)展的“三?！蹦Ｊ剑磳I(yè)讀寫進(jìn)展共同體。前兩點(diǎn)我深有體會(huì)，由于可以從自己做起。

《新教育》說：“老師不在于教了多少年，而在于專心教了多少年。有的人，他教一年，然后復(fù)讀五年，十年，甚至一輩子；有些人事實(shí)上教了五年書。一個(gè)教了五年的人和一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人是不一樣的?！?。在日常工作中，我覺得可以成天和孩子一起享受勝利的歡樂，體會(huì)成長(zhǎng)路上的挫折和失落。但許多時(shí)候，我只是興奮，興奮一會(huì)兒，難受一會(huì)兒，懊悔一次……假如不把它寫進(jìn)文字里，我就走了。正如書中所說，“這些火花很快就會(huì)消逝”。如今想想，真的覺得對(duì)不起過去的歲月，真的覺得對(duì)不起漸漸模糊的記憶。因此，抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)成為新教育實(shí)踐中的“獻(xiàn)身者”，準(zhǔn)時(shí)記錄教育現(xiàn)象、感受和思想。由于，我更真實(shí)地感受到，這個(gè)勝利，不僅靠才智，更靠努力和不懈的追求。

“教同學(xué)一杯水，老師必有一桶水”，這是社會(huì)、學(xué)校、家庭幾千年來達(dá)成的共識(shí)，也是教育進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律。老師職業(yè)要求老師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得德魯克〔PeterDrucker〕提示世人：“這一代人與上一代人最大的區(qū)分在于，工作的開頭是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而如今的社會(huì)是工作的開頭。世界首富比爾蓋茨說：“假如你離開學(xué)校后停止學(xué)習(xí)，這個(gè)人肯定會(huì)被淘汰！由于他以后什么都不會(huì)做?！八裕袢斩嘧x書，就是在投資你的將來。只有追求終身的學(xué)問增長(zhǎng)，才能在將來立足。

今日的我和昨天不一樣。今日的我會(huì)更加珍惜學(xué)習(xí)和鉆研的機(jī)會(huì)。給我們一點(diǎn)時(shí)間讀書，用冗雜的生活培育我們麻木的氣質(zhì)；找點(diǎn)時(shí)間看書，改正由于忙而失去的方向；擠出點(diǎn)時(shí)間看書，打開被機(jī)械學(xué)習(xí)所掩蓋的內(nèi)心。好好學(xué)習(xí)，用書本的厚度提升人生的高度，努力做一個(gè)永久迷人的老師。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

我有幸參與這培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合詳細(xì)的課例說明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，指導(dǎo)的詳細(xì)實(shí)在，可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層老師，我們應(yīng)當(dāng)馬上行動(dòng)起來，學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我們自身的教學(xué)水平和開闊同學(xué)的眼界。

參與培訓(xùn)的日子，每一天都能從學(xué)習(xí)中發(fā)覺火花和熱忱，通過“遠(yuǎn)程教育”使老師以最快的速度獵取最新的信息技術(shù)，能準(zhǔn)時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中，提高師資隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，陶冶同學(xué)的情操，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生

教學(xué)的意境。開發(fā)同學(xué)的智力，提高同學(xué)的思維力量，通過遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。這次遠(yuǎn)程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們?cè)谳p松開心的氣氛中提高了學(xué)習(xí)的愛好，充實(shí)了教育教學(xué)理論學(xué)問，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

我期盼遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、|有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教育理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中帶動(dòng)全校的老師把遠(yuǎn)程教育的理念的確運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運(yùn)用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長(zhǎng)，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂同學(xué)。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

中學(xué)校老師遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的.平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震驚。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐

作為老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作。這就要求我們老師，尤其是年輕老師要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽取有益的各種看法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改良、柔軟、消化，最終形成自己的風(fēng)格。

二、老師應(yīng)樹立新課程意識(shí)

通過學(xué)習(xí)，我知道老師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的過程。課程不再是由專家編制、老師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進(jìn)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如有名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

三、要喜愛教育事業(yè)中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。

我覺得不管是優(yōu)秀老師還是一般老師，首先，自己要喜愛教育事業(yè)。既然選擇了老師作為自己的職業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔；就要不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取；就要不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。其次，對(duì)老師而言劇烈的責(zé)任心也是最基本的要求，這種責(zé)任心主要表達(dá)在對(duì)自己的每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)，促進(jìn)他們的獨(dú)特健康進(jìn)展。

另外，老師平常和同學(xué)在一起的時(shí)間較長(zhǎng)，同學(xué)喜愛仿照其一言一行，這種影響是潛移默化的，有的可能孩子的一生。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻身正為范，為同學(xué)做出好的典范。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好老師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有許多許多。教育作為一門藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必需提高我們的教育管理水平和我們的教育科研力量，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)學(xué)問，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

三、勤反思、勤總結(jié)、勤思索

要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的缺乏，努力提高自己的語文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多征求別人看法，多寫教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。

總之，通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問、力量與骨干老師還有肯定差距，與一同學(xué)習(xí)的其他學(xué)員有肯定差距，所以從如今起制定好個(gè)人工作打算，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地實(shí)踐創(chuàng)新，爭(zhēng)取教育教學(xué)中做出肯定成果。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

高校是一個(gè)大的團(tuán)體，我們每一天生活在其中，每一天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而假如而我們沒有一個(gè)健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自我的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺得生活是孤獨(dú)的，是無助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的高校生活是致命的，究竟高校生活是我們?nèi)松凶钫滟F的經(jīng)受，我們也將經(jīng)過高校漸漸的融入社會(huì)，而不完好的高校生活將無法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無法對(duì)每一天的生活布滿活力。

心理素養(yǎng)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和心情等心理要素，是其它素養(yǎng)構(gòu)成和進(jìn)展的基礎(chǔ)。同學(xué)求知和成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理進(jìn)展過程。教育供應(yīng)給同學(xué)的文化學(xué)問，僅有經(jīng)過個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從稚嫩走向成熟。這個(gè)過程，也是個(gè)體的心理素養(yǎng)水平不斷提高的過程。同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，在很大程度上要受到心理素養(yǎng)的影響。同學(xué)各種素養(yǎng)的構(gòu)成，要以心理素養(yǎng)為中介，制造意識(shí)、自仆人格、競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)、適應(yīng)本領(lǐng)的構(gòu)成和進(jìn)展要以心理素養(yǎng)為先導(dǎo)。在冗雜多變的社會(huì)環(huán)境中，堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整的關(guān)鍵。隨著社會(huì)的飛速進(jìn)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來越劇烈，人際關(guān)系也變得越來越冗雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速提高，學(xué)問爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行學(xué)問更新；“人類進(jìn)入了心情負(fù)重年月”，人們的觀念意識(shí)、情感看法冗雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們高校生更應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康的心態(tài)，進(jìn)取的看法去應(yīng)對(duì)。

為了我們的心理健康，了解與把握心理健康的定義是必不行少的，這對(duì)于增添與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們把握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為根據(jù)對(duì)比自我，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)覺自我的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有必需距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理熬煉，以期到達(dá)心理健康水平。

所以要想成為一名優(yōu)秀的高校生，要想擁有一個(gè)完滿的高校生活，心理的健康是必不行少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說，我們僅有心理健康了，才能去應(yīng)對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于由于一點(diǎn)小事就悶悶不樂好長(zhǎng)時(shí)間，也不至于由于一點(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種懊喪悲觀的想法。

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對(duì)自我的本領(lǐng)、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià)；對(duì)自我不會(huì)提出苛刻的、非份的期望與要求；對(duì)自我的生活目標(biāo)和幻想也能定得切合實(shí)際，因此對(duì)自我總是滿足的；同時(shí)，努力進(jìn)展自身的潛能，即使對(duì)自我無法補(bǔ)救的缺陷，也能安穩(wěn)處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對(duì)自我不滿足；由于所定目標(biāo)和幻想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑；由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完善無缺，于是就總是同自我過不去；結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永久無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機(jī)。

經(jīng)過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)美好的人生必需要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向勝利。所以，以后我們必需關(guān)注自我的心理健康，努力的去使自我的生活變得完滿。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村學(xué)校老師，應(yīng)當(dāng)要不斷的學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)使我熟悉到，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最正確途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):

一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充分、精致的遠(yuǎn)程教育資源，我感到特別的興奮、興奮，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問，既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了同學(xué)的愛好。

二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿意了，便開頭大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開頭強(qiáng)烈商量一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀看自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培育了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、利用資源實(shí)施素養(yǎng)教育

遠(yuǎn)程教育為我供應(yīng)了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。在利用同學(xué)自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有打算的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問，在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力