學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

第頁共頁學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇110月9日，霍山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加有效教學(xué)的代表們在周局長的帶著下來到有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！獥椙f市紅旗小學(xué)和文化路小學(xué)。這兩所學(xué)校都是示范化學(xué)校，在參觀學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，現(xiàn)將我個(gè)人的心得陳述如下，以便交流。一、校風(fēng)校貌無論是紅旗小學(xué)還是文化路小學(xué)，都有著獨(dú)具一格的校容校貌。校園環(huán)境優(yōu)美，清新怡人；教學(xué)管理有序，保障有力；校園文化建立豐富多彩，不拘一格；學(xué)生活潑陽光，注重禮儀；老師勤奮敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。尤其是校園文化特色令我們耳目一新。學(xué)校辦學(xué)以“人文關(guān)心為主，注重素質(zhì)教育開展”。校園內(nèi)努力營造文化氣氛，“使每一面墻都說話，讓每一草每一木都育人”，利用有限的空間張貼或掛示精巧的標(biāo)牌，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提供展示平臺(tái)，學(xué)校專設(shè)了學(xué)生展示欄，櫥窗，黑板報(bào)，壁畫等。其內(nèi)容有傳統(tǒng)古詩詞、名言警句；人文教育為學(xué)生樹立自信，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人；日常行為標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)要求，遍布校園各個(gè)角落；“我的筆頭，我的畫”展示自我才能；公益廣告語掛示在教室門口和樓梯口；黑板報(bào)文化形式多樣，內(nèi)容豐富等。這些都是學(xué)生陶冶情操的好素材。走進(jìn)校園，會(huì)讓你對知識更加尊重，會(huì)讓你對做人有重新認(rèn)識；走進(jìn)校園，你會(huì)明白什么是寓教于樂，什么是個(gè)性張揚(yáng)，什么是愛心教育……回想我們的學(xué)校，差之遠(yuǎn)也！除了一些客觀的因素〔硬件〕不能馬上解決外，一些主觀因素還是可以改變的，比方：學(xué)生動(dòng)手寫，動(dòng)手畫的東西完全可以要求他們?nèi)プ?，形式多樣，?nèi)容豐富，這些可以做到。老師只要提供必要的設(shè)施就行了。兩相比照之下，我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是腳踏實(shí)地的精神和敢于創(chuàng)新的作風(fēng)。二、教育教學(xué)棗莊市紅旗小學(xué)已經(jīng)探究出一條有效教學(xué)的成功經(jīng)歷，那就是“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力”。老師在課堂上要求學(xué)生不僅要“動(dòng)口”“動(dòng)腦”更重要的是“動(dòng)心”“動(dòng)情”“動(dòng)手”，但凡學(xué)生能做的就讓學(xué)生去做，老師把自主學(xué)____真正還給了學(xué)生。課堂充滿了民主，和諧，洋溢著激情與歡樂，教室成了真正的“學(xué)堂”。每個(gè)學(xué)生都能真正體驗(yàn)到做學(xué)習(xí)主人的感覺。說、演、練、討論、交流、質(zhì)疑隨心所欲，自學(xué)、互學(xué)、合作、探究任意選擇；會(huì)學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。整個(gè)課堂靈敏自由，形成了有效學(xué)____同體，學(xué)生的“讀、寫、疑、想、說、唱、畫”才能都得到不同程度的進(jìn)步。學(xué)生能大膽提問，善辯多思，勤于動(dòng)手，樂于交流。老師在課堂上的角色也徹底改變了，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的催促者、觀察者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者、效勞者、問題激發(fā)者、評價(jià)者、指導(dǎo)者，用一句話來說，就是成了學(xué)生的良師益友，好伙伴。在課堂教學(xué)上，我們看不到老師嚴(yán)肅的面孔，聽不到老師的呵斥怒罵，取而代之的是老師竭力保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，是親切的笑容，溫馨的話語。是用一顆包容的心，用一種贊賞的目光來對待每一個(gè)童稚的心靈。三、檔案管理學(xué)校的專項(xiàng)資料非常齊全，標(biāo)準(zhǔn)。我所參觀的紅旗小學(xué)，檔案室內(nèi)教學(xué)管理資料盒整整齊齊地排成了一條長隊(duì)，老師個(gè)人的成長檔案內(nèi)容豐富，內(nèi)有：資料目錄、老師根本信息表、學(xué)科教學(xué)目的、學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、老師個(gè)人愿景、教學(xué)理念、備課筆記、聽課筆記、優(yōu)質(zhì)課案例、個(gè)人評價(jià)表、教學(xué)論文及證書、理論學(xué)習(xí)筆記等等。所有這些資料都是老師平時(shí)細(xì)心積累和完善的，并沒有做作和應(yīng)付的絲毫痕跡。觀看之余，我不禁發(fā)出感慨，并由衷地敬仰，老師是多么辛苦和高尚啊！也許我所見到的只是九牛一毛，也難怪嘛，管中窺豹，可見一斑。通過這次調(diào)研，我真切地感受到了作為一名老師，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，對自己應(yīng)該有什么樣的道德要求，作為學(xué)校要有什么樣的辦學(xué)思路和特色，我也真實(shí)地認(rèn)識到我們自己的差距，通過比擬我明白了今后應(yīng)該努力的方向。最后我想用紅旗小學(xué)魏賢海校長的一句話來作完畢語：沒有思路就沒有出路，沒有特色就沒有一流。學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2秋風(fēng)習(xí)習(xí)，迎著清晨的第一縷陽光，我們走進(jìn)了ｘｘ區(qū)中最年輕的一所中學(xué)——ｘｘ中學(xué)?？赡苁切吕蠋煹木壒?，對一切我都眨著未知與求知的眼睛，一上午的觀課與評課給了我很大的感念。〔一〕立校之本——立德樹人。這種校園文化浸透進(jìn)課堂中，停駐在校園里，棲息在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中。課堂鼓勵(lì)機(jī)制：鼓勵(lì)性的提問；表揚(yáng)性的鼓勵(lì)；肯定同學(xué)間互幫互助；行走在走廊里的誠信。鼓勵(lì)性的提問。這是一種帶有鼓舞力量的提問，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。兩堂課講的都是《秋天》詩歌，他們對朗讀的要求都是“人聲鼎沸”，這就比“大聲有感情的朗讀”效果要好。這抓住了初中生特別是初一學(xué)生好奇嘗鮮的心理。體味到大聲朗讀的快樂。姜蓉老師課上，一位高大壯實(shí)的男生走到臺(tái)前，高聲忘情的朗讀，表情近乎扭曲，但這恰恰說明了他的忘我，暢享在朗讀的快樂里。我覺得他的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩歌的感情基調(diào)，但老師并沒有就此評論，而是贊其優(yōu)點(diǎn)。教育是博愛的，有問題以后漸漸改，學(xué)生自己隨著閱讀量的增加也會(huì)無師自通。重要的是鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，說不定他會(huì)在這條路上走很遠(yuǎn)。鼓勵(lì)在享受中。對于學(xué)生的答復(fù)，老師們總會(huì)給予鼓勵(lì)，非簡單的“好”，“非常好”。一個(gè)女生賞析漁家打漁圖后，牟楠老師贊許她“將大家?guī)氪驖O人悠閑愉快的情景中”，是點(diǎn)評也是對話，學(xué)生更樂于發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的真善美并與別人分享。高度肯定同學(xué)間互幫互助。這不僅表達(dá)在老師對小組活動(dòng)的肯定，更有學(xué)生之間的互評，學(xué)生會(huì)提出剛剛某某學(xué)生說了什么，他或肯定或提出自己的意見，這表達(dá)出了一種尊重，師生之間、生生之間。每個(gè)樓層都設(shè)有文具貨架，以備學(xué)生不時(shí)之需。學(xué)生自動(dòng)自覺投幣取物，沒有人看管，全靠學(xué)生自覺，這就建立了學(xué)生自覺道德意識。細(xì)節(jié)處理的好壞決定習(xí)慣的養(yǎng)成，長此以往，學(xué)生會(huì)樹立起很高的道德準(zhǔn)那么?！捕硨W(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長的快樂。對于低年級的學(xué)生來說，讓他們體味學(xué)習(xí)的快樂的人，還不是他們自己，而是老師。讓課堂成為展示學(xué)生考慮、才華的舞臺(tái)。課前展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備一段美文賞析，內(nèi)容和課程安排相一致。聲音洪亮，氣韻飽滿，語言優(yōu)美。當(dāng)然，這不是一蹴而就，是經(jīng)過半個(gè)多月的訓(xùn)練。磨刀不誤砍柴工，訓(xùn)練的過程恐怕不是一帆風(fēng)順的，但成功的喜悅和自信會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂?！踩痴Z文知識整合她們對語文教材進(jìn)展一番大膽的整合。根底知識檢測，由晨考小卷變?yōu)楦傎?，激發(fā)學(xué)生競爭意識，也加深了記憶。中考知識點(diǎn)講授上，她們采取大課堂與小課堂相結(jié)合的方式，大課堂整合初中語文知識點(diǎn)，包括散文、小說、詩歌、散文、戲劇等等，小課堂夯實(shí)練習(xí)。課文整合和作文編排也有自己的新意。每個(gè)學(xué)校的形式都是量體裁衣的，不可復(fù)制，要實(shí)事求是才行。首先要摸清學(xué)情，有些合適自己的學(xué)生，有些看上去很好卻不合適。課前的小組活動(dòng)，幻燈片制作，小組討論形式，優(yōu)秀朗讀展示就可以借鑒過來。我的課堂上存在著老師主體的弊端，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的'快樂，這要糾正過來。習(xí)慣養(yǎng)成方面，要注意從細(xì)節(jié)上著手，當(dāng)我看到學(xué)生寫完古詩后清一色的把黑板檫放到右下角后較為驚訝，正是這個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)見出一個(gè)人的素質(zhì)，見賢那么思齊，希望我和我的學(xué)生們共同努力，從細(xì)節(jié)上入手，小到板擦、抹布、桌椅、個(gè)人衛(wèi)生，循序漸進(jìn)養(yǎng)成好習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，做好細(xì)節(jié)會(huì)讓我們的腳步踩得更實(shí)，走得更加自信，間隔成功也會(huì)越來越近。學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇320xx年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點(diǎn)感受。一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。走進(jìn)xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進(jìn)教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代〔沒有重新裝修〕。但是整個(gè)樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比擬完備。有一個(gè)細(xì)節(jié)：每個(gè)教室內(nèi)掛著一支教鞭！這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。二、校園文化氣氛濃重，班級文化建立豐富多彩。每一座樓都有一個(gè)富有文化氣息的名字〔海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓〕，每一個(gè)班級都有一個(gè)彰顯班級特色的班名〔宏志八班、問鼎二班、追夢五班……〕，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里……處處都有勵(lì)志的話語，處處都有教育的表達(dá)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！每個(gè)班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時(shí)代氣息、生活氣息，表達(dá)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵(lì)志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動(dòng)材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨意張貼東西形成鮮明比照。三、成型的“271”高效課堂教學(xué)形式和實(shí)用的師生共用學(xué)案進(jìn)步了課堂教學(xué)效益?！?71”高效課堂的內(nèi)涵〔1〕學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會(huì)，70%的知識——合作學(xué)會(huì)，10%的知識—老師。〔2〕學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生—待優(yōu)生，〔3〕271課堂形式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排：20%〔約10分鐘〕—老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%〔約30分鐘〕—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%〔約5分鐘〕—學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測〔4〕“271”高效課堂的五個(gè)根本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。在xx二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，老師是課堂的籌劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長；學(xué)生變被動(dòng)承受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅進(jìn)步。xx二中的師生共用學(xué)案〔預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案〕也是非常實(shí)用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟(jì)根底上的強(qiáng)力推進(jìn)，需要全體老師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否那么，課堂不敢成為開放的課堂。我認(rèn)為要想成型至少需要3年。四、精細(xì)管理。有幾個(gè)細(xì)節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)絡(luò)，便少了很多中間