《一個(gè)這樣的老師》課件四

歡迎各位老師光臨指導(dǎo)一個(gè)這樣的老師西壩小學(xué)仲虎1.理解課文內(nèi)容，寫出對(duì)懷特森老師的評(píng)價(jià)。2.了解懷特森老師獨(dú)特的教育方法、思想及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。學(xué)會(huì)質(zhì)疑與探究的方法。3.體會(huì)側(cè)面描寫人物的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)懷特森老師是一個(gè)（）的老師。自主合作探究懷特森老師是一個(gè)與眾不同的老師。

懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f(shuō)著，他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨，向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下。懷特森老師是一個(gè)戲弄學(xué)生的老師。

“很簡(jiǎn)單，”懷特森老師眼里閃過(guò)狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有過(guò)。你們筆記里記的都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了?！睉烟厣蠋熓且粋€(gè)教會(huì)我們懷疑的老師。

懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來(lái)：“難道你們自己沒(méi)有想過(guò)嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒(méi)留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒(méi)有起疑心，這就是你們不及格的原因?！保?）懷特森老師認(rèn)為我們不及格的原因是什么？

不是知識(shí)性的，而是沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)的話做認(rèn)真的考慮，發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)。（2）我們?cè)倏纯磻烟厣蠋熛蛭覀兘榻B的凱蒂旺普斯，看看我們?cè)摬辉撈鹨尚?？懷特森老師是一個(gè)與眾不同的老師。

懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了。”說(shuō)著，他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨，向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下。冰川期絕跡動(dòng)物頭骨冰川期絕跡的動(dòng)物留下來(lái)的應(yīng)該是化石而絕不是頭骨！

默讀課文1-10自然段。思考：

在經(jīng)歷的這些事件中，我對(duì)懷特森老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)畫出來(lái)自主合作探究

……我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了?！墒?，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了?！澳悄銥槭裁匆谡n堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來(lái)?！Ｍ覀儚倪@件事上學(xué)到點(diǎn)什么。喜歡吃驚憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心還能從哪感受到懷特森老師要教會(huì)我們懷疑？從考試成績(jī)登記在冊(cè)教會(huì)我們必須學(xué)會(huì)懷疑。喜歡吃驚憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心

一個(gè)莫須有的凱蒂旺普斯，讓我們懂得了要用“懷疑”的眼光去看待書本上的內(nèi)容和老師說(shuō)的，還能從哪感受到懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方式。

小結(jié)：

上懷特森老師的課，每一節(jié)都是不尋常的探索。懷特森老師還教會(huì)了我們什么？給我們帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)影響呢？請(qǐng)自讀11-14自然段，思考：“我籃們”共行為齒的變乞化過(guò)害程不習(xí)乳慣質(zhì)頑疑學(xué)會(huì)罵了新碑懷疑惹主義把新土懷疑尼主義杠帶進(jìn)占了所染有的翅課堂把新策懷疑豈主義幣帶進(jìn)鍬了我乒們的謝生活誦，感葡受懷愧特森盒老師瓦是一吧個(gè)對(duì)孤我們梨影響胃深遠(yuǎn)下的老敲師逐漸繞的，當(dāng)我們飛懂得革了，津書本蹈上寫逐的，兩老師園說(shuō)的，筒并不棋是一章貫正壇確的僚，事隙實(shí)上誓沒(méi)有刪誰(shuí)是踩一貫派正確的。母我們滲應(yīng)該貢時(shí)刻久保持嘗警惕惹，用榮事實(shí)膽，用薯科學(xué)歲的方法，朋糾正哭錯(cuò)誤箏，而臭且應(yīng)堵當(dāng)有割堅(jiān)持棍真理首的毅貨力。誓同學(xué)們把棒這種柴學(xué)習(xí)壇方法按稱為米“新橋懷疑誤主義升”。大家存覺(jué)得饑什么本是“握新懷旬疑主冠義”蠟？懷特涂森老睛師是長(zhǎng)一個(gè)探（鹽）的握老師國(guó)?？偨Y(jié)學(xué)到雀這里笨我有嚷個(gè)問(wèn)晨題，罷這后喜三個(gè)棚段落餡看似苗多余確，能波否刪滔去呢蒼？不能緣瑞，它艷是對(duì)塌“懷脾特森搬”老完師教冤育結(jié)守果的蟲深入漿描寫忘。這稿正是棒文章學(xué)寫作抱的一配大特閣點(diǎn)，最這叫攤側(cè)面別描寫礙，也煮叫間盒接描燃寫。宜指不忠從正飲面描諒寫人懂物，粗而是拼通過(guò)貝有關(guān)防的人愿、事啄、景逆、物柿的描棵寫，約渲染馳氣氛瞇，烘兼托出景所要病描寫赴的人蒼物的臟性格冊(cè)特征族。這搜樣可叛以豐爺富讀億者的散想象古，引目起讀愉者的睬共鳴注，產(chǎn)保生身弓臨其霸境、投烘云爐托月字的效男果，維尤其蒙在難啦于正量面描西寫人旋物時(shí)破，側(cè)涉面描祝寫更投有其餐特殊生的功覺(jué)用.拓展殃延伸：懷特焦森老余師用寬自己芝獨(dú)特妙的教綁學(xué)方慢式教按會(huì)了攔孩子們口怎樣謊學(xué)習(xí)紀(jì)，這斯不僅腎改變末了孩絨子們味的學(xué)廳習(xí)方祝式，也改澇變了塔他們亭的生減活方漿式。腐這篇菌文章吉的作益者是傾美國(guó)著名棉作家率大衛(wèi)·歐文尸，他彈寫的閣《第安一家跨爸爸對(duì)銀行廁》風(fēng)靡咽全球謊。這爐本書腹是家笑庭教纏育類活書籍鴿，主顫要講桂述了嶺歐文郵在家泄里開取銀行來(lái)的故昨事。摸這家慮私人聯(lián)銀行冤的客嬸戶只漢有兩擦人，脅那就刪是歐橡文的許兒子喘和女蜘兒。狡歐文貴在書赴中介達(dá)紹了想自己僅如何奏教育顯自己聲的兩腳個(gè)孩包子理渾財(cái)，縱成為倒積極壁的儲(chǔ)躬戶，傭理性撐的消除費(fèi)者糊。試想，如果撥他在演少年虎時(shí)代揚(yáng)沒(méi)有未遇到蒸懷特眠森老師宏，那讀么他灰還是膝今天逐的大瓶衛(wèi)·歐文巨嗎？拓展學(xué)延伸：不迷夫信書嗚本、頃不迷顧信權(quán)掏威的科學(xué)逃家1、伽利砍略實(shí)驗(yàn)餡得出血兩個(gè)批鐵球臘同時(shí)沸著地希，推決翻了管亞里霧士多需德的工結(jié)論堤。2、哥白強(qiáng)尼不迷戴信地方心說(shuō)皆，觀拜測(cè)得擺出了膊日心孩說(shuō)。作業(yè)1.雕假如揚(yáng)你是拳懷特視森先慶生的嶄學(xué)生計(jì)，設(shè)玩想2倒0年盡