如何把作文寫具體

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確怎么樣才算把事情寫“具體”了。2.學(xué)會(huì)把概括性的詞語，換成具體形象的描寫或敘述舉例說明。用追問法進(jìn)行描寫怎么樣才叫把文章寫具體了？A、“學(xué)校的車棚里放著一輛非常破舊的自行車。同學(xué)們看了都說：“這輛車可真是又破又舊?！避嚨拿恳粋€(gè)地方都十分破舊?？梢哉f，我從來沒有見過比它更舊的了。

“學(xué)校的車棚的西南角有一輛自行車，車座上的皮裂開了一道大口子，仿佛一只癩蛤蟆張開的大嘴?？赡苁情L期風(fēng)吹雨淋的緣故吧，車架上已經(jīng)布滿了黃銹。車圈和車條已經(jīng)看不見一點(diǎn)亮光。車胎癟癟的。車的支架也折斷了，停放時(shí)，只能靠在墻上?！彼^具體，詞典上解釋為：“不抽象,不籠統(tǒng),細(xì)節(jié)很明確”

一般來說，具體的描寫有豐富的細(xì)節(jié)，可以給人身臨其境的感覺，具有很強(qiáng)的畫面感。能讓讀者腦子里出現(xiàn)生動(dòng)、細(xì)致的畫面的，都是寫的比較具體的；而概括的敘述，只能給人一種模糊的印象，讀者的腦子里是不能出現(xiàn)細(xì)致的畫面的。如何把文章寫具體1.a我到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多

到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的肋骨，一根一根地可以數(shù)出來。（一）把概括性的詞語，換成具體形象的描寫或敘述舉例說明。用追問法進(jìn)行描寫。2.a果園里各種果樹都開花了，真是百花爭艷。這句中小狗“瘦”了許多，從哪兒看出它“瘦”了？這句中“各種”果樹指哪些樹？百花爭艷，是怎么爭的，既然是艷都有哪些色？桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉得像霞，白的像雪。（一）。用追問法進(jìn)行描寫。他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：‵哇呀！’舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去3.a他吃了一口辣椒就辣得受不了。這句中吃辣椒“受不了”時(shí)面部表情怎么樣？有何動(dòng)作語言？4.我是一個(gè)平凡而無任何特長的人.?別人在跑道上飛快地跑，我只能在下面喊?加油?；別人在臺(tái)上唱歌，我只能在臺(tái)下鼓掌；別人展示他的繪畫作品，我只能在旁邊欣賞；別人在臺(tái)上跳舞，我只能在自己的位子上觀看；口才好的同學(xué)，在演講比賽上口若懸河，我只能做一個(gè)默默的觀眾；寫字好的同學(xué)可以把黑板當(dāng)做畫布各展其才，我只能看他們的勞動(dòng)成果。舉出自己平凡沒有特長的例子送你金鑰匙

在寫作文時(shí)，對(duì)感受最深的部分和與主題關(guān)系最緊密的部分，用追問法——把概括性的詞語（動(dòng)詞類、形容詞類、種類等詞語），換成具體形象的描寫或敘述舉例說明，這是一把能把文章寫具體的鑰匙。課堂練習(xí)；1.“他真討厭，仗著自己個(gè)大，一來就插在了那個(gè)小同學(xué)前面?！彼尻?duì)前的表現(xiàn)他插隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)（怎么插的：可以把動(dòng)作分解，腳怎樣做的，左腳，怎么樣，右腳怎樣做的，身子怎樣做的，表情怎樣，說了什么等）他插隊(duì)后周圍同學(xué)的想法

你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)站著身子站在了隊(duì)伍的右側(cè)，既能躲避監(jiān)護(hù)老師的監(jiān)視，又做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了——因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻——瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡機(jī)上一插，右手伸向廚窗內(nèi)，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，我要一份……”那似乎很有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)在對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了……看看表，他的整個(gè)過程竟然不到5秒。（1）就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張（2）考試時(shí)我（他、她）偷看詩詞默寫2.用今天所學(xué)的方法說說下面的三個(gè)句子應(yīng)該怎樣去追問。（3）我是一