幼兒教師安全教育心得體會

Word第第頁幼兒教師安全教育心得體會幼兒老師平安教育心得體會1

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和穩(wěn)固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學習一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為主動預防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。

如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于幼兒不會推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對大事的預見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的商量，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒商量一下，從而學會一些自我愛護的技能。在商量中幼兒紛紛發(fā)表看法。毛毛說：杯里冒著熱氣，肯定特別燙，不能立刻喝。新程說：用手摸摸杯的外面，假如燙手就不能喝。孝銦說：喝水的時候，也應當先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了。當我拿來花花綠綠的藥品時，開頭幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?接著我和小木偶一起進行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開頭肚子疼，幼兒立刻意識到藥是不能任憑吃的，生病了應當去醫(yī)院。在幼兒園應請老師、阿姨幫助吃藥，在家應請爸爸媽媽幫助。

知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、推斷的力量，為幼兒預備一些畫有平安與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是平安的，哪些是危急的，提高幼兒推斷事物的力量。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

我們幼兒園的環(huán)境也是關注幼兒的健康和平安的。我們應與幼兒共同創(chuàng)設相應的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)覺幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商議?，確定在室內(nèi)布置一些平安標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解平安標記。我們就從熟悉平安標記入手。在晚上的熟悉活動上學習各種標記。在熟悉的基礎上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意平安。

幼兒老師平安教育心得體會2

1、老師肯定要樹立“與其事后處理,不如防患于未然”的意識,同時關心幼兒樹立平安意識平安教育的目的是為了讓幼兒避開受到損害,健康成長。據(jù)調(diào)查發(fā)覺,幼兒意外事故多發(fā)生在老師麻痹大意,缺乏肯定平安學問狀況下。因此,我們工作中,不能心存僥幸心理,掉以輕心,認為“意外防不勝防,不行避開”,而要堅固樹立“平安第一”的思想,始終緊繃“平安”這根弦,時刻提高警惕,做到“放手不放眼,放眼不放心”,給幼兒創(chuàng)設一個平安的外部環(huán)境。例如：一天上午，我?guī)е嗉壍膸酌“閭H在玩桌面玩具，在為幼兒發(fā)放玩具的時候我并沒有發(fā)覺玩具中有一個小棍狀的物品，而就這這時一個幼兒卻將小尖棍拿起與另外一個小伴侶玩起來，我見狀立刻將小尖棍收起，避開了意外的發(fā)生，可見，平安在幼兒園一日生活當中是無時無刻都不能放松的。同時,老師應通過多種方式引導幼兒學習有關生命的學問,學會珍惜生命。比方,在對幼兒日常教育的時候應讓幼兒明白在公路上是不行以玩耍的,來往的車輛可能會損害到健康甚至生命;懂得外出時要緊跟成人,萬一迷路不能跟生疏人走,而要向警察叔叔、售貨員阿姨、門衛(wèi)叔叔求助;知道要愛護動物,但不過分玩逗小動物以及要遠離對人有損害的動物等。

2、在日常生活中,老師要用媽媽的心、婆婆的嘴把平安教育掛在嘴邊,耐煩地向幼兒講解必要的平安常識，這是人們歷經(jīng)災難后,在對災難原由的規(guī)律性熟悉的基礎上總結(jié)出的防護措施,對幼兒來說有些是難以理解和把握的，但是在現(xiàn)實生活中各種災難也會降落在幼兒身上,加之意外損害事故發(fā)生的偶然性和難以意料性,所以,幼兒只有把握了必要的平安常識,才能更好地抵擋災難,愛護自己。如對幼兒講解防觸電平安教育:老師要教育孩子不要觸摸電線和開關;不要爬到電線桿上玩耍,避開觸電;下大雨時,不要站在大樹下避雨;手不要放進正在轉(zhuǎn)動的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要馬上拉開電源并呼救。在這個問題的教育上，還可以采納相應的圖片，讓孩子們通過肯定的圖片來了解。防煤氣中毒平安教育:要告知孩子,煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃氣體。假如煤氣灶開關沒有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會中毒,如不準時搶救就會有生命危急。假如屋里布滿煤氣,一遇明火,就會引起爆炸和火災。因此要告誡孩子,不要進廚房亂動煤氣灶開關,以防煤氣泄漏;一旦有煤氣泄漏,首先要關掉煤氣灶開關,并馬上開窗通風,將中毒者移至空氣清爽處,并呼救“120”,發(fā)生火災時,呼救“119”。在這個教育環(huán)節(jié)上，我采納了相應的環(huán)境創(chuàng)設，讓孩子們通過自己相應的仿照以及在日常生活中搜集的聲音效果，讓孩子們充分的感受并體會危急的存在，是孩子們加強防范意識，同時也學著愛護自己，學會自救。

幼兒老師平安教育心得體會3

幼兒園的平安工作任重道遠，提高全體教職工的平安意識，是確保幼兒園各項平安的基礎。幼兒園的平安管理、平安教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻專心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對老師和生活老師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增添了我的平安意識和法制觀念為此我們主動實行各種平安措施，把平安工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園平安管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理支配學習時間，不斷提高熟悉，更新觀念，用學問理論指導實踐，將平安工作落到實處，堅固樹立平安責任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師生生命財產(chǎn)平安。防止幼兒意外事故的發(fā)生。依據(jù)以上狀況我班級老師平安教育盼望能做到無處不在，每個細小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必需讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，老師要準時查找，加強管理。

2、午飯時留意，預防燙傷幼兒。肯定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，肯定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡察幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并準時訂正。

4、把好幼兒離園關，肯定要看卡放人，不熟悉的人有即使有接送卡，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前仔細而全面檢查活動地點及活動器械，準時排解擔心全因素。確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，肯定報告領導，做到準時毀滅擔心全的隱患，保障幼兒平安。同時注意孩子的平安教育，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。

幼兒老師平安教育心得體會4

幼兒的生命平安關系到千家萬戶的美好。這段時間以來，上級領導和園領導對甲流感特別重視，為使全體老師提高熟悉，充分預備，堵死平安漏洞，準時消退各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防平安演練》《甲流感演練》，提示幼兒留意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注意調(diào)動幼兒的主動性、主動性，讓他們參加到平安教育中。老師帶著孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方簡單出危急。老師們仔細學習了《平安責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《平安責任書》，和家長之間簽訂《平安責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環(huán)節(jié)。

在仔細學習了《平安衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認為幼兒園工作的微小、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對于生病的幼兒重點看護，定時測體溫。準時與家長溝通。

2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關系著幼兒熟悉平安，提高平安。

3、老師要保管班級的物品，對危害性的.物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長協(xié)作教育幼兒的平安教育。

幼兒園的平安、衛(wèi)生教育是一個長期堅持的問題，我肯定要持之以恒，長期不懈把它做好。

幼兒老師平安教育心得體會5

一、培育愛心，用愛心來關懷幼兒的身心健康

作為一名幼兒園老師，首先應當培育的便是一顆愛人之心。只有擁有了愛心，孩子們才能在愛中成長起來，在家庭教育中或許疏忽了的愛才能在幼兒園里得以實現(xiàn)，在幼兒身心健康之路上所需的愛，才有可能在其中生長發(fā)芽。要談幼兒的平安，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒有健康的身心，再平安的環(huán)境也是徒勞，再平安的環(huán)境亦無法讓孩子們得到成長。

二、培育耐煩，用耐煩來關懷幼兒的人身平安

在幼兒園的教學工作中，幼兒園老師的平安培訓是每年都會進行的固定培訓，這是一項有針對性的培訓，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的老師。在有了愛心的大前提下，幼師培育對孩子們的耐煩，特別重要。只有耐煩到位了，我們才會在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身平安，才有可能細心觀看到一些極微小的詳情以及改變。假如一位幼師缺乏了耐煩，對孩子們的人身平安根本就沒有什么耐煩，對他們的玩耍對他們的課堂都談不上耐煩地教育，這樣的狀況下，又如何確保孩子們的人身平安呢?幼兒教育沒別的，愛心、耐煩缺一不行，在有了愛心的前提下，還需要有耐煩來做注腳。

三、培筑恒心，用恒心來關懷幼兒的身心進展

通過這次的平安培訓，本人也意識到一點，即恒心也是幼兒教