三年科學(xué)上學(xué)期答案

/2０11——201２學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級科學(xué)第一單元檢測題參考答案(一）、填空題1、提出問題并想辦法解決問題的過程２、琴納3、提出問題、作出猜測、尋找證據(jù)、得出結(jié)論4、居里夫人、牛頓、李時珍、愛迪生……5、好奇心６、暫時記憶能力7、實驗分析、醫(yī)學(xué)研究、農(nóng)業(yè)研究、珠峰測量、航天探索８、觀察螞蟻、拆玩具、看小雞出殼、看自己的影子、看電視機肚子里有什么9、重物在支撐點的下面（上輕下重、保持平衡）（二）、判斷題１、×2、√3、×4、√5、×６、√7、×8、×９、×10、√11、√12、√13、√三、連一連1。C2。D3．B４。E5。A四、問答1、提出問題、作出猜測、尋找證據(jù)、得出結(jié)論２０１1——2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級科學(xué)第二單元檢測題參考答案一、填空１、（小草）、(樹木）、（小鳥)、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、(蜜蜂）、(小魚）２、（安排小組記錄員)、（注意安全）、(不驚動或傷害它們）、（校外尋找要和大人打招呼).3、（能長大）、(會繁殖后代）、（都要呼吸）、（需要營養(yǎng))、(都會對刺激有反應(yīng)）、（會死亡)4、（畫下來）５、（有生命的)（沒有生命的）(有生命的物體）（生物）,（沒有生命的物體）(非生物）6、（生物）(植物）(動物）。8、（文字）（圖畫)9、（根）、(莖）、（葉）、（花）、(果實）、（種子），（綠色）。10、（綠）（葉片）(葉柄）（葉脈)。１１、(對生）、(互生）、(輪生)。12、（珍.古德)。1３、(頭）、(胸）、（腹）（一對觸角）(三對足）。14、（殼）、(頭)、(腹足)、（尾）(兩對觸角）（腹足）15、(相同）16、（頭）、（軀干)（尾）(水中）(鰓）（鰭）１７、(蜂鳥）（非洲象)(長頸鹿)（鯨魚）.1８、會死亡、需要營養(yǎng)、能長大、會繁殖后代19、20請你寫出你認(rèn)識的植物（至少５個）松樹、柳樹、白樺樹、楊樹、柳樹。二、判斷１、(√)2、（√)3、（×）4、(√）5、（√）6、（×）7、（√)8、（√）9、（√)１0、（×）11、（×)12、(×）13、（√）1４、(√)15、(√)１6、(√)1７、（√)１8、（√）19、(×)20（√）2１、（√)22、（×）２3、（√)24、(√）2５、（×)26、（×)２7、（×）三、問答1、可以分三類第一類：天上飛的，有家鴿、鳥、蜻蜓第二類：地上走的，斑馬、非洲象、大熊貓、蛇第三類:水里游的，有烏龜、娃娃魚、蛙2、相同點：都有根、莖、葉、花、果實、種子都需要水分、空氣、陽光等都能長大都要呼吸都會死亡不同點:向日葵是一年生草本的,桃樹是多年生木本的3、1頭2腹3尾4眼睛5觸角4、動物相同之處植物能繁殖，長大，呼吸，需要營養(yǎng)，有反應(yīng),會死亡人不同之處動物：需要一定空間植物：能進行光合作用獨立生活人:能夠直立行走，大腦發(fā)達有語言有思維會勞動。20１1——2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級科學(xué)第三單元檢測題參考答案一、填空1．五天２、用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸、隨便聞、隨便嘗3、沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明4、毛細現(xiàn)象、表面張力5、溶解、污染、人類活動6、海洋、河流、湖泊、冰川、暗河7、97、3二、判斷1、×2、×3、√4、√5、×6、√7、√８、√９、√10、×三、選擇1、C2、Ｂ3、Ａ4、A5、C6、C7、D科學(xué)探究１、說明水是生命的源泉,萬物的生長、生存都離不開水。２、浪費水的現(xiàn)象有：關(guān)不緊水龍頭，刷牙不間斷放水，喝不完的水亂倒,用高壓槍洗車等.節(jié)約用水的做法有：隨手關(guān)好水龍頭,把水接在盆里洗菜，用洗菜、洗臉、洗澡后的水沖衛(wèi)生間、拖地等。３、用眼睛看,水是無色、透明的用鼻子聞，水是沒有氣味的用舌頭嘗，水是沒有味道的用手摸，水是會流動的,沒有固定的形狀4、用擠水的方法還可以用曬干后稱重量，微波爐烘干后稱重量，腌制后看出水的多少等方法５、磚塊中有許多空隙,能夠產(chǎn)生毛細現(xiàn)象，把土壤里的水吸上來。６、絕大多數(shù)的水污染是由人類活動引起的.造成水污染的主要原因是農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染后果：嚴(yán)重時將導(dǎo)致動植物死亡,人體中毒得病.7、（1）水有毛細現(xiàn)象(２)水有表面張力(3)水有壓力（4）水有浮力（5）水有浮力科學(xué)實踐1、實驗名稱：水有壓力實驗準(zhǔn)備:大可樂瓶、釘子、膠布、水實驗過程：1、用釘子在瓶壁由上向下等距離地扎３個一樣大小的孔.2、用一長條膠布將3個孔貼上，再往瓶里裝水。3、撕去膠布,觀察射出的水流有什么不同。實驗結(jié)論:水有壓力，壓力的大小與水的深度有關(guān)。2、用眼睛看，白色的是牛奶，褐色的是醬油,有氣泡的是雪碧用鼻子聞,有酸味的是白醋用舌頭嘗，甜的是糖水，沒有任何味道的是冷開水3、實驗名稱：水有浮力實驗準(zhǔn)備：裝半杯水的燒杯，橡皮泥，砝碼，小燒杯實驗過程:1、在一只小燒杯的底部粘一塊橡皮泥。2、將小燒杯放進裝有半杯水的大燒杯中,同時記下大燒杯中的水位刻度.3、將一個5０克的砝碼輕輕地放入小燒杯中.4、觀察大燒杯中的水位有什么變化.5、再加一個50克的砝碼，觀察水位變化.實驗結(jié)論：水有浮力。４、（1)上噴灑農(nóng)藥，施加化肥(2）中排放有毒氣體和廢水（３)中亂扔垃圾和排放的污水2011——2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)三年級科學(xué)第四、五單元檢測題參考答案一、1、天然材料、人造材料、天然材料、人造材料、人造材料２、棉布、絲綢、羊毛、尼龍3、金屬、能傳熱４、仔細觀察周圍事物、懷疑已有結(jié)論、科學(xué)小制作過程、通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的、與科學(xué)知識有關(guān)的、

不涉及復(fù)雜知識的、描述性的二、1、×２、√3、×4、×5、√6、√三、1、Ａ２、C３、C4、B5、B四、1、宣紙、牛皮紙、新聞紙、草紙、耐火紙、糯米紙等。用途：可以做成課本、紙扇子、紙杯子、紙衣服、紙箱、紙盒等.2、比較輕便、色彩鮮艷、強度高、經(jīng)久耐用,而且價格便宜。3、廚房用具:鍋、刀、叉子，利用了金屬的導(dǎo)熱性與延展性；電線利用了金屬的導(dǎo)電性；獎牌利用了金屬的光澤性；斧頭等農(nóng)用工具利用了金屬的堅硬性能。4、滴水時要注意：1、水要有顏色2、要用膠頭滴管3、滴水量要同樣多；這是因為只有在條件相同的情況下才能更容易比較出哪種質(zhì)的吸水性強。5、剝?nèi)淦?將木頭切成小片；將木片煮爛成漿；攪拌紙漿;漂白紙漿；瀝干水分；烘干水分壓成紙張.６、①到圖書館或上網(wǎng)查資料②自己通過觀察和實驗找答案自己找答案是直接獲取知識，查找資料尋找答案是獲得間接知識7、1、少用或不用一次性塑料制品2、回收利用廢舊塑料3、研制可以分解的塑料五、1、研究內(nèi)容實驗過程及現(xiàn)象顏色光澤用砂紙打磨各種金屬得表面,發(fā)現(xiàn)表面很亮,有光澤。傳

熱把各種金屬器具插入裝有熱水的杯子里,幾分鐘后摸一摸，感覺到熱。延展性

用鐵錘敲打各種金屬發(fā)現(xiàn)金屬不會破碎，感覺很硬.導(dǎo)

電用銅線將燈泡與電池相連接,發(fā)現(xiàn)燈泡亮了。實驗結(jié)論：金屬的質(zhì)地一般都比較堅硬，有光澤，容易傳熱,能導(dǎo)電,具有延展性,經(jīng)敲打后比較容易變形。2、請你用實驗的方法比較棉布與尼龍的不同實驗名稱:棉布與尼龍的不同實驗準(zhǔn)備:若干塊棉布與尼龍布、放大鏡、火柴、兩個燒杯、有顏色的水.實驗過程：1、從棉布與尼龍布同一方向中分別抽取一根纖維,用力拉一拉，比較其結(jié)實程度。2、用火柴分別點燃棉布與尼龍布，比較燃燒后的灰燼、氣味與顏色。3、裁減同樣大小的尼龍棉布各一塊，把布料的一段同時浸入有顏色的水中，過一會兒比較哪種布料吸的水多。實驗結(jié)論：棉布和尼龍在結(jié)實程度燃燒中的情況吸水能力等方面不同.

棉

布尼

龍結(jié)實程度較為結(jié)實結(jié)實燃燒中的情況

燃燒時散發(fā)焦肉氣味，燃燒灰燼分散，顏色發(fā)白

燃燒時散發(fā)刺鼻氣味,燃燒灰燼成團，顏色發(fā)黑。吸水能力吸水性強吸水性弱３、紙有很多有趣的性質(zhì)，讓我們通過實驗一起研究吧！實驗名稱：研究紙的性質(zhì)實驗準(zhǔn)備：各種各樣的紙、(如：報紙、牛皮紙、宣紙、草紙、毛邊紙、復(fù)印紙等）放大鏡、剪刀、膠頭滴管、有顏色的水。實驗過程：１、把一張紙橫撕豎撕后，拉一拉感受其結(jié)實程度的不同；2、用放大鏡觀察紙的表面與紙的毛邊，比較異同.3、在每種紙的中央滴一滴有顏色的水,觀察發(fā)現(xiàn)水的擴散面積大小不同。實驗結(jié)論:同一種紙的縱向橫向結(jié)實程度是不一樣的;紙的毛邊有的疏松,有的細密；不同的紙吸水性不同。

小學(xué)四年級科學(xué)第一單元檢測題答案一、1、彈性、大2、向上、向下3、輕4、球、不同、冷熱程度、冷熱5、氧氣、氮氣、二氧化碳、水蒸氣６、污染7、氧氣8、生物9、上升、下降10、熱空氣上升11、運動１2、多、2１、氮氣、78、二氧化碳1３、有害物質(zhì)、肝臟和腦1４、氧氣瓶15、重二、1、×2、√3、×4、√5、√６、×7、×８、√9、√1０、√11、×12、√13、×14、√15、√三、1、B２、B3、D4、A5、Ｃ6、D7、B8、A9、C10、B11、A１2、B13、Ａ14、Ａ、B1５、A、B1６、D四、78%氮氣２１%氧氣1%其他成分五、固定在玻璃片上的蠟燭、去底塑料飲料瓶、水槽、紅色水、火柴、細鐵絲六、1、空氣的主要萬分是氧氣和氮氣，此外還有少量的二氧化碳和水蒸氣等氣體。2、制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方這樣可以利用冷熱空氣的對流使冷空氣自然向下流動,較快降低室內(nèi)氣溫。3、因為空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。夏天,溫度高,輪胎內(nèi)的空氣受熱后會膨脹,將輪胎脹破。小學(xué)四年級科學(xué)第二單元檢測題答案一、1、傳導(dǎo)2、溫度、溫度計、物質(zhì)熱脹冷縮的性質(zhì)3、由快到慢4、高溫、低溫5、傳導(dǎo)、對流、輻射6、液體、固體7、快、快8、冷、凝結(jié)、9、溫度計10、外焰、最高11、溫度很低、固體、室溫1２、0℃1０0℃、3７℃１3、溫度、蒸發(fā)面積、風(fēng)１４、易碎、輕拿輕放、液體、液泡、浸沒、底、側(cè)壁、上升、下降、視線、頂端1５、自下而上、燈芯二、１、√2、×3、×4、√５、×６、√７、√8、×９、×１0、×11、×12、√13、×1４、×三、1、C2、A3、A４、B5、B6、A7Ｃ、8、A9C、10、Ｃ１1、B12、Ｃ１3、Ａ14Ａ、１5、C四、一(空氣BCDE）水（BCD）石頭(ABC)二尺C量筒Ｅ天平B溫度計Ａ鐘表D五、1、增大蒸發(fā)面積2、增大空氣流動速度３、提高溫度2、加墨水能使水變得不透明，使水變得有顏色加醋能使水變得有氣味加鹽能使水變得有味道加熱能使水變得看不見了（把水燒干了)放在冰箱里冷凍能使水變得不能流動，而且有固定形狀小學(xué)四年級科學(xué)第三單元檢測題答案一、1、振動、物質(zhì)２、聽覺器官、鼓膜3、噪聲4、聲源、耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)５、物體振動、強弱、粗細、松緊6、音量、分貝、音調(diào)、赫茲7、強、弱8、高、低9、固體、液體、氣體、不同、真空10、高、低、強、弱11、高、低、弱、強1２、振動、波１３、快慢二、1、×2、×3、√4、×5、√6、×7、×８、√9、√１0、×11、√12、×三、1、B２、Ｂ３、C４、A５、Ｃ6、A7、Ｂ８、Ａ9、B10A、B、Ｂ、１１、A、C12、A四、1B2D3Ａ４Ｅ5C五、耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)六、１、交通：汽車剎車聲、火車駛過的呼嘯聲、飛機轟鳴聲、輪船汽笛聲、工業(yè):車間車床噪聲、焊割噪聲建筑：打樁機發(fā)出的聲音、混凝土攪拌機發(fā)出的聲音、推土機轟鳴聲生活：商場噪聲、市場噪聲、家庭噪聲、喧嘩聲、公共娛樂場所噪聲、打架斗毆聲2、吹奏：小號、黑管、中音號、大號、塤、薩克斯、笙、長笛、雙簧管、長號、圓號、簫、笛子打擊：小鼓、大鼓、大镲、揚琴、定音鼓、木魚、三角鐵鍵盤：手風(fēng)琴、風(fēng)琴、鋼琴弦樂器:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、京胡、二胡、吉他、琵琶、古箏小學(xué)四年級科學(xué)第四五單元檢測題答案一、1、碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水2、糧食類，蔬菜，水果類,魚、蝦、肉、蛋類，豆、奶類，油、鹽類，糧食類、油、鹽、糖３、色素4、浸泡、清洗、綠色、腌臘5、生產(chǎn)日期、保持期6、口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門7、油跡8、2５９、口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門１0、脂肪、蛋白質(zhì)、水11、色素、口味12、浸泡、綠色食品、腌臘食品13、7、蠕動14、全部、多樣化１5、能量、多吃1６、淀粉１7、整理各種信息18、亞里士多德、19、林奈２0、整理信息二、1、×2、×３、×４、×5、×６、×7、√8、×９、×１0、×１１、×12、×13、×14、×１5、×１6、√三、1、A２、Ｃ3、A4A、5B、6、AC7、B8、B9、A10、C11、C１2、C１3、A１4、C15、Ｄ１６、C四、1BC2Ａ3C4D５A(chǔ)6D五、1、碘酒，滴到不同的食物上，如果食物變藍說明它含有淀粉.２、米飯、面條、面包等淀粉類食物3、(１）注意看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期（２）多清洗、多浸泡（3）少吃腌臘食品(４）多吃綠色食品4、例如把魚、馬、貓、鳥、龜、人進行分類(1)把能下蛋的生物歸為一類（魚、鳥、龜）不下蛋的生物分為一類（馬、貓、人）（２）把下蛋的生物再分為帶羽毛的(鳥）和不帶羽毛的（魚、龜）（3)把不下蛋的生物分為四條腿的（馬、貓）和兩條腿的（人)（４)把沒有羽毛的生物分為長腿的（龜）和不長腿的(魚)（5）把四條腿的生物分為食魚的（貓)和不食魚的（馬）20１1—-2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)五年級科學(xué)第一單元檢測題答案選擇題1、A2、B３、B４、B5、Ｂ6、Ｂ７、A8、A9、C10、B11、C12、C1３、B１4、A二、填空。１、東→西、低→高→低2、相反3、低→高→低4、日晷、太陽鐘5、赤道日晷、地平日晷、正南方、掌心、橫放、左手、右手６、太陽７、上午、中午、下午8、太陽9、自西向東、一日１0、托勒密、地心說、地球11、哥白尼、日心說、地球自轉(zhuǎn)13、自西向東、一個月1５、晝夜現(xiàn)象、生物鐘16、一年、一天、一個月17、③﹥①﹥⑤﹥②﹥④、人類對時間的探索不斷進步１８、①、牽?；ㄔ绯块_放，中午閉合、花冠大,蒸發(fā)水分快,根吸收水分慢.②、貓晚上能捕捉老鼠、貓的視網(wǎng)膜上有一種圓柱細胞能感受到夜間微弱的光線。三、探究題。二十七、八、規(guī)律:上半月月相由缺到圓，亮面在右側(cè),下半月由圓到缺,亮面在左側(cè),一個月圓（月缺）周期大約為30天。探究的問題:月食是怎么產(chǎn)生的。四、實驗設(shè)計題。提出問題：陽光下影子的變化與太陽的高度有關(guān)嗎?做出假設(shè)：陽光下影子的變化與太陽的高度有關(guān)。(太陽高度低，影子長;太陽高度高，影子短。）實驗材料:竹篾、手電筒、橡皮泥、鉛筆、鐵絲實驗步驟：１、用鐵絲把竹篾彎成弓形,把鉛筆插進橡皮泥中，放在竹篾中間。2、用手電筒沿竹篾一端照亮鉛筆。3、逐漸升高觀察鉛筆影子的變化。實驗現(xiàn)象：鉛筆影子由長變短，再變長。實驗結(jié)論：陽光下影子的變化與太陽高度有關(guān)。太陽高度低,影子長；太陽高度高，影子短.實驗草圖：(見教材）五、綜合趣味題。1、立竿見影、捕風(fēng)捉影、杯弓蛇影2、床前明月光，疑是地上霜。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。2０１1-—2０12學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)五年級科學(xué)第二單元檢測題答案填空。直線２、墨子、倒像、小孔成像3、凸透鏡、凹透鏡４、凸透鏡、放大、會聚、倒立的像5、凹透鏡、縮小、分散６、凸透鏡、凹透鏡7、小孔成像、倒立、平面鏡、左右相反8、水滴、放大鏡9、正像、倒像１0、七種單色光、白色光1１、紅橙黃綠藍靛紫1２、彩色光、過濾1３、人造、燈光、燭光、手電光、弧光燈、自然、太陽光、螢光、閃電、極光1４、月食日食、小孔成像、影子、直線15、利用光是沿直線傳播的、上下顛倒、左右相反16、光線照射到鏡子,幕墻，月亮表面后會返回來、越光滑的表面、潛望鏡、光反射1７、鏡中物體與實際物體左右相反1８、光線從一種透明物體進入另一種透明物體時傳播方向會在交界面上發(fā)生彎折19、牛頓、三棱鏡折、紅橙黃綠藍靛紫20、紅。二、填表題。研究內(nèi)容凸透鏡凹透鏡鏡片特點中間厚，邊緣薄中間薄,邊緣厚是否放大放大縮小能否聚光聚光否能否散光否散光成像特點倒立的像正立虛像舉例放大鏡,老花鏡近視鏡,望遠鏡的目鏡三、做圖題.1、當(dāng)光從潛望鏡上口進入到達鏡面后，被鏡面擋住,鏡面把光反射到下面的鏡面上,下面的鏡面再把光反射到人眼中。四、實驗題。1、實驗課題：光在空氣或水中是沿直線傳播的.實驗材料:手電筒、三張小孔紙板實驗步驟：（１)在暗室中把三張小孔紙板，按相等距離擺好,在一條直線上。(２)把開手電筒，讓手電光照在第一張小孔紙板上。實驗現(xiàn)象:手電光通過三張小孔紙板實驗結(jié)論:光在空氣中是沿直線傳播的。如何制作一個小孔成像的模擬實驗。需要的材料:紙盒,小刀、鋁箔紙、釘子、透明紙制作過程:1、在紙盒底部割開一個小窗戶２、用鋁箔紙把小窗戶蓋上,用釘子再小窗中間鉆一個小孔3、用透明紙蒙住紙盒的另一面4、將有小窗戶的一面朝向窗外，移動紙盒，直至能在紙上看到清晰的影像為止。五、回答1、小孔所成的像，左右顛倒。因為光是沿直線傳播的，所以物體左側(cè)發(fā)出的光線,通過小孔后投在屏的右側(cè)，右側(cè)發(fā)出的光線，通過小孔投在屏的左側(cè)。２、空氣中的小水滴使陽光發(fā)生色散，形成彩虹。水,制造彩虹。3、因為水滴是中間厚，邊緣薄的透明體，與凸透鏡的形狀相同,所以說水滴是天然的放大鏡。2011——2０12學(xué)年度上學(xué)期五年級科學(xué)第三單元檢測題答案填空;電源用電器導(dǎo)線2、正極（+)負(fù)極（－-—）３、通電和斷電４、電池５、小燈泡電池和導(dǎo)線檢驗器６、導(dǎo)體絕緣體鋼尺鐵釘銅絲導(dǎo)體木頭塑料橡皮絕緣體7、不在電線上晾衣服不在高壓線下放風(fēng)箏不用濕毛巾擦電器8、連接電路9、電路不通電路通增加了用電器是增加了電池10、南極用Ｓ11、環(huán)形馬蹄形條形１２、磁鐵能吸鐵磁性可以傳遞磁鐵上不同部位磁力大小不同1３、磁極可以指示方向同級相斥異極相吸磁體地球的北極N端地球的南極S端14、磁鐵的一極同一方向磁針用火烘烤放在強電流附近大小磁針放在一起１5、指南針?biāo)灸?６、磁體17、磁性黑板磁帶軟盤門吸1８、鐵芯線圈電池19、電磁鐵20、產(chǎn)生磁性磁性消失21、電池數(shù)量線圈匝數(shù)22、電池正負(fù)極方向線圈纏繞方向磁極２3、都有磁性都吸鐵都有兩極都能指示方向２４、磁性磁力大小和磁極方向25、電鈴電動機電扇電話電磁起重機磁懸浮列車2６、相斥相吸二、1C２C3Ｃ4Ｂ5AC三、√√√四、五、實驗題1、實驗課題(鐵釘粗細）實驗假設(shè)：(鐵釘)（粗）（鐵釘)（細)不變的因素：(電池節(jié)數(shù))(繞線因素）（導(dǎo)線粗細)改變的因素：（鐵釘?shù)拇旨殻嶒灧椒ǎ?多）(越大)實驗結(jié)果:（粗鐵釘)（１0）(細鐵釘）（5)實驗結(jié)論:(電磁鐵的磁力大小與鐵釘粗細有關(guān)，鐵釘細磁力小鐵釘粗磁力大)2、材料:縫衣針磁鐵泡沫塑料一碗水方法：(1)用磁鐵的一極在縫衣針上沿同一方向摩擦20次以上(2)把磁鐵好德縫衣針插在泡沫塑料中央(3)將帶泡沫塑料的磁針放在水面上，這樣，一個指南針就做成了六|看看誰的力氣大會爬坡的小汽車會游水的小鴨子巧取水中物２０11——2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)六年級科學(xué)第一單元檢測題答案我會填空簡單機械、杠桿、省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿2、支點、用力點、阻力點３、輪軸、省力、4、省力、費力5、定滑輪、能改變用力方向、不能省力、動滑輪、能省力、不能改變用力方向6、定滑輪、動滑輪、既能改變用力方向又能省力7、斜面、省力二、我會判斷√√√√√√√××√三、我會選擇１、A2、A3、C4、C四、我會連線1——b——D２——a-—C3—-d--B4——c——A五、我會探究１、（1）將一個滑輪固定在鐵架臺上端，作為定滑輪。（2）在定滑輪的固定鉤上系一根線，繞這另一個滑輪后再繞過已固定的定滑輪，就組成了一個簡單的滑輪組。2、當(dāng)用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時省力。當(dāng)用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時費力。當(dāng)用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時不省力也不費力。3、例如：螺絲刀、汽車方向盤、水龍頭、扳手……４、斜面有省力的作用。坡度越小越省力.例如:斧子、盤山道、螺絲釘、劈……５、工具的名稱不是杠桿的工具錐子、搟面棍省力的杠桿壓水井的壓桿、核桃夾、剪子、羊角錘、鉗子、開瓶器費力的杠桿夾子、鑷子、筷子不省力也不費力的杠桿訂書器、蹺蹺板、天平6、自行車部件簡單機械類型所起到的作用車把輪軸省力車閘杠桿省力腳蹬子輪軸省力螺絲斜面省力2０１1--2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)六年級科學(xué)第二單元檢測題答案一、我會填空1、拱形、拱形承載壓力大、不產(chǎn)生向外推的力2、各個、拱、堅固3、框架結(jié)構(gòu)4、三角形5、小、大、輕、重６、1358、鋼索二、我會判斷√×√√×√×√√×三、我會選擇1、Ｃ2、Ａ３、C４、C5、Ｂ6、A7、A四、我會實驗1、增加紙梁的寬度，可以增加抗彎曲的能力。2、增加紙梁的厚度，可以大大的增加抗彎曲的能力。五、我會回答1、橫梁是立著放的.立著放增加了橫梁的厚度,就大大的增加了橫梁的抗彎曲的能力。2、這些形狀與抗彎曲能力有關(guān)。做成這些形狀雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的.拱形承載重量時，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分,拱形名部分相互擠壓，結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力,抵住這個力,拱就能承載很大的重量。①人的頭骨近似于球形，可以很好地保護大腦.②拱形的肋骨保衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟.③人的足骨構(gòu)成一個拱形--足弓,它右以更好地承載人體的重量。塑料瓶的上部是圓頂形(有的是明顯的圓錐形，瓶口是圓柱形）.中部瓶身是圓柱形，表面有環(huán)狀的拱形,豎著的拱形或其他凸凹形狀。底部一般向內(nèi)凹進去,類似圓頂形。最厚的地方是瓶口。最薄的地方是瓶身。這些都與瓶子承受力的需要有關(guān)。２0１1-—2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)六年級科學(xué)第三單元檢測題答案我會填空鐵芯、線圈2、產(chǎn)生磁性、磁性消失3、電池的正負(fù)極接法、線圈纏繞的方向４、線圈圈數(shù)、電池數(shù)量5、化學(xué)能、光能６、電７、電能、熱能、光能、聲能8、太陽能我會判斷√√√×√××××√√我會選擇1、A２、?A3、Ｃ4、C5、C6、Ａ7、B四、我會連線電池—-化學(xué)能核電站——原子能風(fēng)力—-機械能光電池——太陽能我會探究1、（1)電磁鐵的磁力大小主要與線圈圈數(shù)和使用的電池數(shù)量有關(guān).(２)增加線圈圈數(shù)或增加使用的電池數(shù)量都可以增強電磁鐵的磁力。2、（1）主要因素:電池正負(fù)極接法和線圈繞線的方向。（2）改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極.3、(1）電動機有外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。（2)外殼里有磁鐵：轉(zhuǎn)子由鐵芯、線圈和換向器組成;后蓋上有電刷。(３）電動機工作的原理：用電產(chǎn)生磁,利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動.4、改變對著轉(zhuǎn)子的磁鐵的磁極性質(zhì)或改變電池正負(fù)極的不同接法，都可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向。５、電池→后蓋接線→電刷→換向器→線圈→換向器→電刷→后蓋接線→電池6、億萬年前，地球上氣候溫暖潮濕,植物生長茂盛,在湖泊、沼澤等低洼地區(qū)有大量的植物堆積,漸漸被泥沙掩埋。隨著時間的推移,更多的泥土沙石堆積,植物被埋得越來越深,與空氣隔絕。在長時期的壓力、高溫的共同作用下,植物慢慢變成了煤.7、節(jié)約電、節(jié)約水、節(jié)約紙張等資源都是在節(jié)約能源。地?zé)?、風(fēng)能、原子能、海水的動能、太陽能等都是新能源。8、太陽能→植物果實儲存的化學(xué)能→人體儲存的化學(xué)能→自行車的動能→發(fā)電機的電能→電爐的熱能→水蒸氣的熱能→壺蓋的動能2011——2012學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)六年級科學(xué)第四單元檢測題答案我會填空1、200萬、200～４5０萬2、水生植物、陸生植物、草本植物、木本植物、落葉植物、常綠植物、蔬菜、糧食、水果3、植物特征、開花植物、不開花植物4、30多萬、開花植物5、蕨類、藻類、苔蘚類6、空中飛的、地上跑的、水中游的、野生的、家養(yǎng)的、植食動物、肉食動物、雜食動物７、骨骼、脊椎動物、無脊椎動物、魚、鳥、哺乳8、三對足、魚、鳥、哺乳9、150多萬、昆蟲、1０0多萬、8０％１0、３8億、地球環(huán)境11、身體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動特征二、我會判斷√×√××√×√√√三、我會選擇1、A2、C３、AＥ4、B5、C四、我會回答１、①藏羚羊:主要分布在青藏高原。②揚子鱷：主要分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地.③大熊貓：主要分布在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方.④白鰭豚：主要分布在長江中下游、洞庭湖、錢塘江中.⑤珙桐：主要分布在貴州、四川、云南等地。①昆蟲類：身體上有三對足。例：螞蟻、蝗蟲、蜜蜂等。②魚類：終生在水中生活，有鰓呼吸。例:金魚、鯉魚、帶魚等。③鳥類：身體上長羽毛。例：麻雀、雞、鴨等。④哺乳類：直接生小動物,并用乳汁喂養(yǎng)小動物.例：豬、馬、牛等。因為陸生植物都生活在陸地上,根既要將植物固定在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活,因此它們都有龐大的根系。仙人掌的葉子退化成刺狀,是為了減少水分的蒸發(fā)。松樹的葉子呈針形，可以減少水分的蒸發(fā),有利于保持身體溫度。香蕉樹的葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)的水分,調(diào)節(jié)植物體的溫度.貓的腳有墊，在地上跑時發(fā)出的聲音較小,不易被捕食對象發(fā)現(xiàn);帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中,并有利于捕捉小動物；鴨的腳有蹼，可以用來劃水,適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺,在陸地上生活容易被動物攜帶傳播；蓮子有較硬的外殼，可以在水中漂流;蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。金魚生活在水中，身體呈紡錘形,游泳時可以減少水對它的阻力;身體上的魚鰭可以劃水和保持身體平衡、魚鱗用來保護身體及減少水的阻力、鰓用來呼吸,