培養(yǎng)中學生英語閱讀能力的研究-開題報告

精品《培養(yǎng)中學生英語閱讀能力的研究》

開題報告黑魚泡鎮(zhèn)中學李敬怡一、課題提出背景新課改要求側(cè)重培養(yǎng)學生英語閱讀能力。英語新課程改革重點在于改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講精品文檔放心下載解與傳授、忽視對學生實際運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學感謝閱讀習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流精品文檔放心下載的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言感謝閱讀學習形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成精品文檔放心下載自主學習能力的過程。明確側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。中學生英語閱讀能力薄弱據(jù)研究表明，中學生中普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱的現(xiàn)象。導謝謝閱讀致這種現(xiàn)象的主要原因是當前培養(yǎng)閱讀能力的過程中存在著幾方面的缺精品文檔放心下載陷。一是落后的教學思想和方法。表現(xiàn)在過多地強調(diào)語言知識的傳授，將精品文檔放心下載閱讀訓練課的課程目標淺定在知識目標這一基礎層面，而忽視了能力和情精品文檔放心下載感的培養(yǎng)。只讓學生被動地接受一些詞匯、語法知識，忽視了閱讀技巧和精品文檔放心下載方法，忽視了被閱讀材料所表達的信息，使得學生的閱讀成為只見樹木，

不見森林”的閱讀。這樣的教學束縛了學生英語思維和閱讀能力的發(fā)展與感謝閱讀感謝閱讀提高。另一方面，語言因素限制了英語閱讀能力的提高，語言因素就是指單精品文檔放心下載詞、短語、習語、語法規(guī)則等。一般來說，一定的語言知識是形成一定語謝謝閱讀言能力的基礎，知識與能力是相互對立的統(tǒng)一體，在培養(yǎng)閱讀能力的過程感謝閱讀中，兩者不可偏廢。再一方面，非語言因素也阻礙了英語閱讀能力的發(fā)展與提高。非語言精品文檔放心下載因素包括不良的閱讀習慣、不健康的閱讀心理和貧乏的語言文化背景知識感謝閱讀等。3.閱讀理解體在考試中占較大比重。精品文檔放心下載精品文檔放心下載用。理解的正確率和速度是閱讀理解成敗的關(guān)鍵。二、課題概念界定：-可編輯-精品英語閱讀能力，是指在閱讀實踐中和在閱讀后對文章的理解、分析、概謝謝閱讀括、猜測和評判能力。培養(yǎng)和提高學生的英語閱讀能力使學生更好的汲取感謝閱讀接受信息，理解分析文章，對文章和作者做出正確的概括和評判，同時促精品文檔放心下載進其它語言技能的提高。三、研究對象：本校七年級至九年級學生。四、課題研究主要目標和內(nèi)容（一）課題研究主要目標國家英語課程標準指出:學習和發(fā)展是英語課程標準的出發(fā)點和歸宿。

因此我們的目標是:通過研究，探索中學英語閱讀教學的有效方法，構(gòu)建一

套能充分發(fā)揮學生的潛能，使學生能掌握基本閱讀技巧,提高閱讀能力，并感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀深受學生喜歡的閱讀教學模式。l.總體目標：鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解

的準確度,逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。幫助學生善于、樂于了解感謝閱讀謝謝閱讀異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說感謝閱讀能力的提高。分級目標：七年級：能通過上下文理解部分生詞的含義。正確運用工具書理解文中的單詞、謝謝閱讀詞組；能通讀簡單的故事、短文，正確理解大意；能用自己的語言簡要感謝閱讀描述所讀的語言材料。八年級：能正確流利地進行朗讀；能從文中找出有關(guān)信息，理解大意；借助工具書，提高理解的準確度和閱讀的速度；能根據(jù)故事情節(jié)改編表演。九年級：精品文檔放心下載能正確流利地朗讀所學對話，短文以及與教材難度相當?shù)膶υ挘涛?；能夠正確理解所讀故事，短文的大意，能從文中找出有關(guān)信息；能夠運用簡單的閱讀技巧來提高理解的準確度和閱讀的速度。（二）課題研究主要內(nèi)容感謝閱讀能力以及實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生綜合素質(zhì)，提升教師指導學生發(fā)展的能力和水平。感謝閱讀我們在進行課題研究過程中主要解決初中學生閱讀時，如何選擇合適精品文檔放心下載-可編輯-精品的閱讀材料、閱讀習慣的養(yǎng)成、閱讀方法的指導和閱讀能力的培養(yǎng)等問題。謝謝閱讀教師在進行閱讀教學時，要考慮語言的難易程度，內(nèi)容是否符合中學生的精品文檔放心下載年齡與興趣，是否吸引學生。同時閱讀教學的開展要盡量與新課標英語的謝謝閱讀任務型教學相結(jié)合，注意形式與內(nèi)容的搭配，逐步發(fā)展學生的閱讀能力。感謝閱讀探索有效的英語閱讀教學策略，提升教師指導學生發(fā)展的能力和水平，謝謝閱讀豐富學生知識，提高學生閱讀能力。研究初中英語閱讀課的課堂教學的實施內(nèi)容：

我們的社會進入了信息的社會，每天都有大量的信息需要我們?nèi)ソ邮崭兄x閱讀去處理。所以學生有必要擴大自己的視野、活躍自己的思想。在課堂教學精品文檔放心下載的同時，學生有必要進行擴展閱讀，增大自己的閱讀量，擴展自己的閱讀謝謝閱讀面，盡可能多地擷取信息來完善自己的知識結(jié)構(gòu)，才能不斷跟上信息時代謝謝閱讀的快速發(fā)展。閱讀方法在很大程度上能影響學生們的閱讀水平。只有掌握正確英語謝謝閱讀閱讀方法，才能更好的指導學生開展閱讀教學。我們的研究就是選擇一些感謝閱讀簡便易行、成效顯著的閱讀方法向?qū)W生推薦，使學生的閱讀活動有方法可精品文檔放心下載依憑，能增進他們?nèi)〉昧己瞄喿x效果的信心。略讀、默讀、跳讀、掃讀、精品文檔放心下載猜讀等方法。閱讀能力，是人們運用自己已有的知識、經(jīng)驗，順利而有效地完成閱讀活動的能力，是一種特殊的認知能力。蘇霍姆林斯基稱閱讀能力為“掌

握知識的技能”，學生具有了一定的閱讀能力，就如拿到了打開知識寶庫的鑰匙，就能受到美的感染、情操的陶冶，同時也能在閱讀中大量吸收語言，提高運用語言的能力。我們課題著重研究如何培養(yǎng)并提高學生的閱讀能力。精品文檔放心下載提高學生閱讀水平的方法首要在于選擇讀物，要從易到難，逐步增加難度；其次是對理解程度的要求要適當，對同一篇讀物，隨閱讀遍數(shù)的增加再進而提出進一層的理解要求，使學生經(jīng)過幾遍閱讀之后達到較好的理解程度；第三是對閱讀速度的要求，要逐步訓練，使學生掌握略讀、默讀、跳讀、掃讀、猜讀等方法，以增進閱讀的速度。同時，要讓理解與速度得到很好的協(xié)調(diào)，和諧發(fā)展。謝謝閱讀-可編輯-精品具體為：、研究七年級閱讀材料的形式及指導方法。包括閱讀材料的選擇，閱讀訓練的時間與頻率以及教師如何檢查學生感謝閱讀的閱讀情況。教師的課文教學是培養(yǎng)學生閱讀能力的重要方式。在教學中，謝謝閱讀教師引導學生如何從文字信息中獲取事實、觀點和信息，如何理解不同的謝謝閱讀觀點和態(tài)度，如何欣賞，如何評價等等。同時，教師也指導學生如何使用感謝閱讀工具書，如何正確的閱讀等。另外在課堂上，學生能集中地得到閱讀技能謝謝閱讀的訓練。、研究八年級閱讀訓練問題的設置及閱讀量的增加。精品文檔放心下載開放性問題引導學生全面思考問題。如何保證學生系統(tǒng)地進行閱讀訓練有精品文檔放心下載素，教師如何檢查學生的閱讀情況。培養(yǎng)學生通篇閱讀，了解事實，掌握謝謝閱讀大意;并學會抓住要點閱讀的技巧。、研究九年級在閱讀方面的技巧和應試能力。在閱讀教學過程中，學生應始終是學習的主體，而教師則只扮演一個精品文檔放心下載導演的角色。教師有效地引導是必要的前提和基礎，學生的理解是保證，謝謝閱讀學生運用能力是關(guān)鍵，學生的創(chuàng)造性思維是升華。只有充分發(fā)揮教師的主謝謝閱讀導作用和充分體現(xiàn)學生的主體作用，才能提高課堂效率和質(zhì)量，真正達到精品文檔放心下載閱讀教學的目的。然而，僅僅依靠課堂上的課文教學是不能幫助學生養(yǎng)成精品文檔放心下載良好的閱讀習慣和獲得較強的閱讀能力的。于是，課外閱讀就成了另一個精品文檔放心下載重要的問題，我們要鼓勵學生定期地閱讀課外英語報刊和英語書籍，并要有一定的量。只有這樣，學生在課文教學中獲取的閱讀技巧才會在課外閱讀中得到鞏固，他們的閱讀能力才會得到進一步地提高。精品文檔放心下載五、課題研究方法、行動研究法根據(jù)課題“設計方案、實施計劃，扎實開展行動與研究，培養(yǎng)學生閱精品文檔放心下載讀能力。、觀察法在教學過程中對學生的行為進行有目的觀察，記錄學生閱讀訓練參與的謝謝閱讀興趣、達到的效果。、問卷調(diào)查法-可編輯-精品自制問卷，以問卷調(diào)查方式了解不同層次學生實驗前英語閱讀的現(xiàn)狀及感謝閱讀實驗后閱讀能力的提高情況。、案例分析法對比較典型的閱讀教學的材料進行分析，對學生閱讀個案進行對比，直精品文檔放心下載觀地體現(xiàn)研究情況。、測試對比法對實驗班和非實驗班進行前測，再通過對實驗班、非實驗班學生基礎知感謝閱讀識，基本技能掌握及學習能力的后測，運用適當?shù)臏y試方式，進行對比研精品文檔放心下載究。六、課題研究步驟本課題實驗周期為五年（年5月——年月），具體時精品文檔放心下載段如下：主要研究完成時間階段成果形式、數(shù)量階段準備階段20