《科技改變世界》觀課報告

《科技改變世界》觀課報告《科技改變世界》是六年級下冊第四單元《讓世界更美好》中的內容。其中包括《對世界的不斷探索》、《科技改變世界》和《科技讓夢想成真》三個板塊。這三個板塊的內容，是從探索認識世界到科技改變世界再到科技引領未來這樣的遞進邏輯關系來編排，也體現(xiàn)了科技從無到有再到興的發(fā)展歷程,逐步讓學生感受科技的強大力量。教材中呈現(xiàn)了三個板塊的內容:第一，三次工業(yè)革命。教材出示了三段文字資料和三幅圖片，文字闡述了三次工業(yè)革命核心成就，而對應三次工業(yè)革命，呈現(xiàn)了蒸汽機、有軌電車和原子能內部結構示意圖三幅圖片，凸顯了三次工業(yè)革命中的三種動力。第二個板塊當代新科技對人們生活的影響。這個板塊的內容又分為了兩部分來呈現(xiàn)的，首先，教材呈現(xiàn)了信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術對人們生活的改變，主題文和三幅圖片，移動支付、智能機器人分揀包裹和網(wǎng)絡教育。第三個板塊是善用科技，避免科技帶來的負面影響。教材以農(nóng)藥污染、電子垃圾為例，目的在于引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中科技帶來的負面影響，切實感受科技給人們帶來福祉的同時，煩惱也是并存的，體會科技是把雙刃劍。從課堂來看，教師對教材把握比較到位，目標切合學生實際，符合大綱要求，重點突出。所選取的科技成果例子比較典型。課件運用效果較好，起到了很好的輔助作用。學生學習積極性高，討論熱烈，學習方式多樣，課堂生動活潑，教師也富有激情，師生互動和諧。本節(jié)課涉及了世界科技史、現(xiàn)代科技、中國重大科技果等相關內容，杰老師的知識儲備要求較高，知識儲備決定了教師能否充分利用學生的回答讓教學逐層深入，也決定了教師能否高屋建瓴、深入淺出地將科技精神、科技思想等闡述清楚。因此，在備課初期，教師要對相關知識進行大量的輸入，給學生“一杯水“之前，教師要備好自己的那”一桶水“。教師把握住了教材中的關鍵信息，領會了編者的意圖。以第一個活動《動力升級大搜尋》為例，相比工業(yè)革命，聊動力，學生好理解。通過課前聊出行方式，引出動力，逐步引導學生搜集并思考動力的不斷升級對人們生產(chǎn)和生活的影響，將深奧的三次工業(yè)革命生活化了，給學生搭了這么一個梯子，學生的理解和體驗就深入多了。再次，關注教材隱含的價值導向、落實道德教育。歷史題材的課型，我們更要關注教材隱含的情感體驗和價值導向。本節(jié)課中，有四次科學精神的滲透，第一次瓦特改進蒸汽機。第二次愛迪生試用燈絲的故事。第三次講重大科技成果背后科學家的故事。第四次善用科技，落實科學的人文精神。呈現(xiàn)的方式是分散，我采用分散嵌入、隨機生成的方式呈現(xiàn)，將科學精神的不同維度同每個活動的教學目標結合起來，來有效落實道德教育。在本節(jié)課中，學生不僅