平川鎮(zhèn)中心小學心理健康教育自查報告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！平川鎮(zhèn)中心小學心理健康教育自查報告為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小2013年按照省C級標準籌劃設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，并安排心理健康教育專業(yè)的教師兼任心理輔導(dǎo)教師。運行兩年來，取得也通過心理輔導(dǎo)得到了矯正。近期，我們又對照《中小學心理健康教育評估督查自評表》進行了自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：一、主要做法1.主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2.還考慮到了兒童的審美特點。3.學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。一學期來，共收到學生的咨詢3人次，心理輔導(dǎo)教師都一一作了回復(fù)與面詢。4.加大宣傳。本學期，我校開展了2次心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。5.源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學生家庭心理健康教育。6.習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。、學習寫日記或周記。對己。二、存在問題1.心理健康教育教師隊伍力量薄弱。其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。學生行為進行干預(yù)。2.開展活動的過程性記載記錄不完善。理輔導(dǎo)的過程做記錄或補做，事情過去以后，這些事也就不在提起，缺少對這些學生的跟蹤回訪，工作雖然作的很細，既了解了學生的家庭情況，也了解了孩子的性格特點，同時也在班里動員其他學生進行幫扶、關(guān)愛，很典型的心理輔導(dǎo)案例就這樣被忽視了。3.悄悄話信箱作用發(fā)揮不好。我們在心理輔導(dǎo)室門口安裝了悄悄話信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以削弱了它的功效和在學生心中的作用。在今后的心理健康教育工作中，我校教師一定要本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，全心投入到心理