森林的開發(fā)和保護-以亞馬遜熱帶雨林為例

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題2.2森林的開發(fā)和保護—-以亞馬遜熱帶雨林為例課

時2教學目標一、知識和技能1。了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源２．分析雨林的環(huán)境效應,理解雨林的脆弱性3．了解雨林開發(fā)的背景和原因二、過程與方法1.通過活動分析雨林環(huán)境效益問題、學會解決問題的方法2．通過討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題,培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維3.通過合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力三、情感態(tài)度和價值觀認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識,逐步建立正確的環(huán)境觀。教學重難點重點：1、雨林的全球環(huán)境效應2、雨林生態(tài)的脆弱性3、雨林前途——開發(fā)還是保護難點：以熱帶雨林為例，使學生學會舉一反三的分析一個區(qū)域教學方法1。小組式討論法；２。多媒體教學法；３．讀圖分析討論法；４．案例分析法；5．啟發(fā)式討論法；6。自主學習法.教學程序和內容復

備

欄第一課時【自學檢測】課件展示【展標】課件展示教學目標（要求學生仔細閱讀目標，２分鐘)【提問導入】談談森林對人類生產和生活有哪些作用嗎？它也是一種十分重要的環(huán)境資源，它有哪些生態(tài)效應呢?【課件展示】一、森林的生態(tài)效應和環(huán)境效應生態(tài)效應-——調節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分、涵養(yǎng)水源、保持水土、生物多樣性環(huán)境效應－--凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風固沙經濟效應木材、藥材……【讀圖分析】“世界主要森林分布示意圖”世界面積最大的森林類型是哪種？我國哪些地區(qū)森林豐富？主要以什么類型為主？生態(tài)效應最重要的森林類型是哪種?為什么？為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學過的知識分析原因。【點撥】1、面積最大的森林類型是亞寒帶針葉林。２、我國的森林資源主要分布在：東北的大興安嶺和長白山地，這里以山地針葉林和混交林為主；其次在西南橫斷山區(qū)和雅魯藏布江大拐彎處，這里以亞熱帶常綠闊葉林為主;我國南方山地分布著一些人工林和次生林。滇南和海南島分布著熱帶季雨林.3、生態(tài)效應最重要的是熱帶雨林,因為熱帶雨林生產力高,生物循環(huán)快，對全球氣候有重要影響。4、地球低緯度氣候濕熱,高緯度長年嚴寒,自然條件嚴酷，難以通行,地廣人稀，開發(fā)較晚,因而森林免遭人類大規(guī)模破壞，得以保存下來。中緯度因為人口集中,建筑物多，耕地面積廣,生活用柴多，遭受破壞多。【案例分析】一些沿海低地的國家十分關心全球木材生產的年產量報表，并把它們未來的命運與熱帶叢林的木材公司聯(lián)系起來,你認為他們的擔心有道理嗎？請你代表這些國家說出你的理由并繪制一幅聯(lián)系框圖加以說明,并對解決這一問題提出自己的看法?！军c撥】活動的內容設計雖然分為三個題目，但實際是一個完整的思路：熱帶叢林的木材公司—-砍伐森林-—森林面積減少——大氣二氧化碳含量增加-—全球氣候變暖——兩極冰川融化——海平面上升—-淹沒沿海低地-—沿海國家心系木材公司。關鍵環(huán)節(jié)是砍伐森林使森林面積減少,所以我們在生產和生活中根據(jù)不同的情況要節(jié)約和保護?！菊n件展示】二、雨林的全球環(huán)境效應【讀圖分析】世界熱帶雨林分布示意圖和世界地形圖,思考:熱帶雨林的主要分布緯度和主要分布區(qū)在哪里？熱帶雨林在世界最大的分布區(qū)在哪里？是否赤道經過的所有地區(qū)都有熱帶雨林分布？【點撥】1、熱帶雨林主要分布在赤道兩側,在大陸的向風帶可以伸展到南北緯１5～25。主要分布地區(qū)東南亞，剛果河流域和亞馬遜河流域。２、亞馬遜平原是地球上現(xiàn)存面積最大的、比較完整的一個原始森林，集中分布了大約一半的熱帶雨林。３、并非赤道經過的所有地區(qū)都有熱帶雨林分布，例如高原地區(qū)沒有。【課件展示】【小結】地球之肺--—調節(jié)全球碳氧平衡蓄水海綿-—-調節(jié)全球水平衡基因寶庫－—－物種資源醫(yī)學寶庫－－-藥用價值【課件展示】三、雨林生態(tài)的脆弱性【讀圖分析】讀教材圖2.1６圖，思考：你是如何理解“熱帶雨林是長著森林的綠色沙漠"這句話的？雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性表現(xiàn)在哪里?【師生小結】1、雨林作為生產力很高的生物群落，由于其生物循環(huán)旺盛，其主要養(yǎng)分集中在地表植物體內.2、雨林一旦被毀,地表養(yǎng)分將迅速被地表徑流帶走,整塊土地的肥力就會急速下降，地表植物也就很難恢復，這是其脆弱性的關鍵所在。小結師生共同回顧板書。板書設計一、森林的生態(tài)效應和環(huán)境效應生態(tài)效應－--環(huán)境效應－－-經濟效應－—-二、雨林的全球環(huán)境效應地球之肺--－調節(jié)全球碳氧平衡蓄水海綿-－—調節(jié)全球水平衡基因寶庫物種資源醫(yī)學寶庫—--藥用價值三、雨林生態(tài)的脆弱性布置作業(yè)

配套練習1—７題；依據(jù)自主學習提綱自學余下內容。教后反思第二課時【自學檢測】課件展示【展標】課件展示教學目標(要求學生仔細閱讀目標,2分鐘)【課件展示】四、亞馬遜開發(fā)計劃及其影響【讀圖思考】讀“雨林被毀的原因"圖，思考:亞馬遜雨林被毀的原因是什么？【教師總結】【過渡承轉】人類對亞馬遜雨林的開發(fā)活動在不同的歷史時期和影響是不同的。2０世紀60年代之前，影響還不大，在此之后，日益顯著。特別是１970年“亞馬遜河流域大規(guī)模開發(fā)計劃”的公布,標志著亞馬遜熱帶雨林進一步遭受破壞的開始。那么，巴西政府實施亞馬遜開發(fā)計劃的原因和內容是什么？【展示講解】1.實施亞馬遜開發(fā)計劃的原因①由于歷史、自然等原因，亞馬遜地區(qū)地廣人稀;②20世紀五六十年代，巴西隨著人口急劇增長，土地需求膨脹；③實行人口均衡發(fā)展政策，向亞馬遜地區(qū)移民，加快對西部廣大疆土的開發(fā)；④把首都從沿海的里約熱內盧遷往內陸高原上新建的巴西利亞，促進了對西部廣大地區(qū)的開發(fā)。2.實施亞馬遜開發(fā)計劃的內容①修建亞馬遜橫貫公路②移民亞馬遜亞馬遜平原A移民亞馬遜平原的客觀條件:亞馬遜平原地廣人??；B促使移民的因素：一是自然因素:人口稠密的東北部地區(qū)是全國最干旱的地方;二是經濟因素:東北部貧困人口多,帶來諸多的社會問題;三是政策因素：受“無人之地給予無地之人”的政策驅動。③借助外資，鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)。【師生小結】雨林的開發(fā),既有發(fā)展中國家經濟的需要，也有發(fā)達國家國際市場的牽動。保護雨林,是全人類的共同責任,尤其發(fā)達國家應該承擔更多的責任。保護亞馬遜雨林符合長遠利益和全球利益。但這與雨林所在地國家的發(fā)展產生了矛盾，如何解決這一矛盾是雨林開發(fā)與保護的關鍵.【課件展示】五、雨林的前途--開發(fā)還是保護【設問導思】讀教材圖2．2６思考回答:１、亞馬遜地區(qū)諸國關于保護雨林的六項具體措施是什么?這些措施對亞馬遜雨林的保護起到什么具體作用？【課件展示】1.世界雨林的現(xiàn)狀（１）全球的熱帶雨林正在以驚人的速度不斷減少.（2）全球最大的熱帶雨林亞馬孫的前景不容樂觀。2。開發(fā)與保護——保護放在第一位從全球利益和長遠利益考慮→保護；從當?shù)厝藗儬幦《唐趦忍岣呱钏娇础_發(fā)。面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢→把保護放在第一位.3。保護措施（１）鼓勵保護性的開發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)旅游等；（2）加強雨林管理和保護，建立自然保護區(qū);(3)加強環(huán)境教育，提高公民環(huán)保意識;（4）設立國際基金，使當?shù)貜墓芾砗捅Ｗo中獲益；（5）森林選擇性采伐與更新造林相結合;（6)加強雨林緩沖區(qū)的建設，減少移民和農耕進人雨林區(qū)的機會。對雨林的保護，整個國際社會都應該對此負責,尤其是發(fā)達國家應該