小學生國學經典學習計劃書-學習計劃

第頁共頁小學生國學經典學習方案書-學習方案小學生國學經典學習方案書-學習方案小學生國學經典學習方案書-學習方案1讀過的書實在是少，根本只是有所涉獵。希望在這一學期全篇閱讀這幾本書：《論語》《大學》《中庸》《莊子》《荀子》《孟子》。就按上面的順序開場閱讀。希望能熟讀背誦一些篇章。讀完后寫以作檢查。史：對歷史的理解僅限于表層認知，《國史大綱》讀完之后就此感受。在這一學期，希望可以閱讀一些史論書籍，詳細目錄待定。雖然看書的時候一直不喜歡考慮，但是這個習慣還是盡量改變。以后看書，尤其是歷史書，要多考慮，盡量有自己的想法。醫(yī)：暫時木有詳細方案。準備讀一些入門常識性的書，比方《黃帝內經》等。希望可以學習到平時保健養(yǎng)生的知識，假設能有所感受，進一步研究那么更好。書法：以后由張澤天同學牽頭書法學習活動，希望每周參加交流學習。堅持努力，希望可以在這學期，能讓自己的字體有所進步。小學生國學經典學習方案書-學習方案2一、原那么和方法1、國學經典的學習原那么：全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反復、身體力行。2、閱讀方法：參照“育心經典”累積式教育法，即每周閱讀同一段內容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復習閱讀，下周閱讀下一段新內容。每天可讀2—3本書。全書讀完后，換新書繼續(xù)循環(huán)閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。3、步驟：先以讀、背經典原文為主，而后通過講解《千字文》《幼學瓊林》等根底語義常識，引導孩子閱讀簡單古文，逐步進步其領會理解文言文的'才能。在小學階段完畢時，可以自己閱讀《三言》《東周列國志》之類的書籍，根本可以閱讀簡單的文言文。二、孩子閱讀書目方案小學前，閱讀以下國學書目：弟子規(guī)、千字文、〔百家姓〕、大學、孝經、道德經、易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、三字經、增廣賢文集、格言聯(lián)壁、幼學瓊林、論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志如有余力可增加閱讀以下書目：爾雅、四書集注、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影另外，配合國學的學習，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如《東周列國志》《西漢演義》等。三、孩子讀書方案安排〔一〕現(xiàn)階段讀經時間安排：每天早6點半起床，誦讀易經兩章、《心經》各三遍。每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段《笠翁對韻》。每周與孩子共同閱讀、細講《千字文》《東周列國志連環(huán)畫》。孩子隨時利用業(yè)余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子興趣作主，不作硬性規(guī)定?！捕承W階段閱讀方案安排：1、二年級上學期之前已讀經典：弟子規(guī)、千字文、三字經、大學、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。2、二年級下學期，按照累積式閱讀法，課外時間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經》。每周細講《千字文》。復習重點：《弟子規(guī)》《大學》《道德經》。3、暑假期間：閱讀《三字經》《二十四孝》《古今詩詞選》。細講《三字經》。復習《弟子規(guī)》《大學》《道德經》。4、三年級閱讀書目：《論語》、《易經？系辭傳、說卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。5、四年級閱讀書目：《孟子》《幼學瓊林》《格言聯(lián)壁》，嘗試讀《東周列國志》《三言》等。6、五年級閱讀書目：《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集注》以上方案均為課外閱讀，除現(xiàn)階段的二年級方案比擬詳細外，三年級以上均為概略書目。課外安排要與學校經典閱讀內容配合，相應增減閱讀。各階段進展時，應注意及時復習讀過的經典書目，反復熟悉，減少遺忘。小學生國學經典學習方案書-學習方案3國學經典教學方案國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于進步學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建立，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。一、總體目的和詳細目的1、總體目的通過班級組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生安康和諧開展。2、詳細目的〔1〕培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。〔2〕幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)進步，身心安康和諧開展?！?〕提升學生語文程度，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。二、國學經典誦讀的內容《修身勵志》為主，《唐詩三百首》、《寫景狀物的詩詞》等優(yōu)秀古詩文。三、教學措施1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學。教學中要擅長激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交織進展，使每一個學生在4、每天利用早讀課進展10分鐘的國學經典誦讀。采用老師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目的。5、每天利用語文課預備鈴后2分鐘、午間活動時間以及每周一節(jié)校本課程時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。6、學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文；或建立撲克牌式的經典誦讀卡，隨時進展誦讀，便于記憶。7、粘貼關于國學經典的圖文或出有關內容的黑板報原有的根底上都有所