小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇【】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：觀察理解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)。2、才能目的：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)展無拘無束的表達(dá);學(xué)會與別人合作共同創(chuàng)作。3、情感目的：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜歡和探究興趣;在共同創(chuàng)作、互相學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價(jià)表。學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰?2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻(目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)的方法。)1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?——根據(jù)學(xué)生答復(fù)用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?——師參與學(xué)生的交流活動，理解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：(1)引導(dǎo)觀察：可用什么根本形狀畫出螞蟻的三個(gè)局部?(2)歸納畫螞蟻的根本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。(1)“黑豆豆”作自我介紹。(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?5、小結(jié)：剛剛老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比擬喜歡哪一種?為什么?6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。7、看一看，評一評：(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?(2)、假如你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;假如你認(rèn)為你畫的螞蟻比擬滿意，請你笑著擺擺頭;假如你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析^p:童年時(shí)代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心，想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡單方法，主要是緊緊圍繞半圓形做文章，引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓，制作出哪些詳細(xì)形象？最后通過對紙材的裝飾加工，創(chuàng)造出富有情趣的作品來。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手制作才能都是有益的。另外，在教學(xué)時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學(xué)知識浸透在美術(shù)教學(xué)之中。教材的圖片由三局部組成。由木搖馬切入，目的是喚起學(xué)生兒時(shí)的美妙回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分別作了提示，可以開拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。教學(xué)目的：1、可以利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺平衡的小玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。3、學(xué)生積極參與造型活動，體驗(yàn)造型活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生在半圓的根底上進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡單的科學(xué)知識設(shè)計(jì)做己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作可以搖擺的作品。教學(xué)方法：表達(dá)老師與學(xué)生積極互動，共同開展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)：一、初步感知、激發(fā)興趣玩一玩，說一說師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，想不想如道它是誰？生：想。師：那就以熱烈的掌聲歡送它出場?！矊W(xué)生熱烈鼓掌〕師：〔拿出木搖馬并〕大家好，我是木搖馬，是一件非常有意思的玩具，你們愿意和我玩嗎？生：〔快樂地說〕愿意。師：那你們快樂地玩一次?！矊W(xué)生分組玩木搖馬〕師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？〔學(xué)生答〕師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們〔每組發(fā)給兩件示范作品〕，同學(xué)們動手玩玩?！矊W(xué)生動手玩兒〕想一想，試一試師：玩的時(shí)候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個(gè)名字好嗎？二、觀察、探究l.探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？〔學(xué)生討論后答復(fù)〕師：〔〕同學(xué)們說得很對，正因?yàn)樗鼈兊南掳刖植渴莾蓚€(gè)半圓形，有兩條圓弧底邊〔出示并粘貼到黑板上〕所以它們會搖。師，那為什么不倒呢？〔學(xué)生分組討論，老師巡視輔導(dǎo)探究〕〔讓學(xué)生感悟到只有圖形對稱或離中心點(diǎn)近，搖擺玩具才不會倒〕師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？〔出示搖擺不平衡或向一邊倒的玩具，小組同學(xué)合作，動手“醫(yī)”活〕〔老師巡視理解情況〕師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的?！沧寣W(xué)生邊說邊演示〕師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。探究搖擺玩具的制作方法師：請同學(xué)們再仔細(xì)觀察眼前的玩具，它們都是怎么做的？都用到了哪些材料?！矊W(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后答復(fù)〕師：〔制作步驟〕同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后完成。師：怎樣利用我們手邊的材料工具畫圓呢？誰告訴大家?！仓该麑W(xué)生到前面演示〕三、展創(chuàng)始作過程啟發(fā)想像師：剛剛我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？生：想。師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？提出制作要求：〔1〕老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇?！?〕選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具?！?〕一定要發(fā)揮自己的想像，只要你大膽去想，大膽去做，老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。提出獎勵方法：師：假如能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計(jì)師，獎勵“我能行”；假如能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精巧，獎勵“我最棒”，假如小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。學(xué)生制作。學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)展創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動良好的氣氛，老師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)展集體或個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂師：如今“搖擺玩具城”里擺滿了各種各樣的玩具，想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。生：想。師：你們就到玩具城里去玩吧！〔學(xué)生欣賞并盡情地玩〕師：〔老師扮演小記者，以采訪的形式進(jìn)展〕五、師：同學(xué)們不僅用乖巧的雙手制作出了精巧的玩具，而且的頭頭是道。你們真是太棒了。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的：1、激發(fā)熱愛大好河山的情感2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法3、可用學(xué)過的各種方法作畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法2、多種方法的運(yùn)用電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、聽歌謠空氣新穎，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。二、談話家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……三、學(xué)生大膽想像四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作1、欣賞世界各地小朋友的畫2、創(chuàng)作過程〔1〕鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。打稿，對素材要有取舍。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西?！?〕著色可采用多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆……在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽钸m宜的方法，色彩搭配和諧中求變化。五、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)六、師生共賞作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇4教材版本：廣東版《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第五冊教學(xué)年級：小學(xué)三年級學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：通過欣賞大師的建筑，認(rèn)識建筑的外觀和構(gòu)造美、藝術(shù)美、特點(diǎn)、文化背景等等。2、情感目的：通過學(xué)習(xí)感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術(shù)的喜歡之情，對大自然的熱愛。3、才能目的：學(xué)會觀察生物的外形特點(diǎn)，運(yùn)用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，大膽模擬生物的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；培養(yǎng)學(xué)生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：*生物外形與建筑外形的聯(lián)想*建筑的外觀和構(gòu)造觀察。教學(xué)難點(diǎn)：*如何表現(xiàn)奇特的建筑。興趣點(diǎn)：*欣賞不同類型的'建筑造型；*世界名建筑的外形聯(lián)想。作業(yè)內(nèi)容：*異想天開地用畫筆模擬生物的樣子設(shè)計(jì)幾座奇妙的建筑。作業(yè)要求：*根本要求：設(shè)計(jì)一個(gè)具有奇特外形〔與平時(shí)我們所見的不同〕的建筑。*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的較細(xì)致。*個(gè)性探究：構(gòu)思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細(xì)致豐富。教學(xué)準(zhǔn)備：powerpoint教學(xué)課件、紙材、彩筆、油畫棒、老師示范作品假設(shè)干件。水果卡片〔把全班分成假設(shè)干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等〕。教學(xué)活動設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動學(xué)生活動備注課堂準(zhǔn)備今天，這節(jié)課我把同學(xué)們分成四人小組，每個(gè)小組桌上都有一個(gè)水果卡片，這就是你們的組名了。分小組，講要求組合成各個(gè)小組課堂導(dǎo)入展示悉尼歌劇院圖片，直接導(dǎo)入課題欣賞大師建筑的美課堂開展*播放幻燈片：一系列建筑圖片〔附文字介紹〕理解大師建筑的歷史、背景等，.增長知識。*請同學(xué)們帶著問題欣賞這些圖片：1、這些建筑美嗎？2、美在哪里？學(xué)生發(fā)揮自主探究才能，各抒己見?！步o小組加分獎勵〕通過觀察建筑的外形與構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。*板書：外形建筑美線條色彩想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？歸納美術(shù)知識，強(qiáng)化學(xué)生對事物的美術(shù)概括才能。1、習(xí)題：我們來猜猜建筑大師的設(shè)計(jì)靈感來，請你連線。神圣家族教堂玉米悉尼歌劇院貝殼美迪斯尼樂園蜘蛛網(wǎng)慕尼黑體育館球2、是不是只能做這樣的聯(lián)絡(luò)，還可能來自于什么事物的外形呢？請每個(gè)小組完成習(xí)題。不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……拓展思維設(shè)計(jì)構(gòu)思：1、假設(shè)你是一位建筑設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)什么樣的建筑呢？2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？積極發(fā)言，表達(dá)構(gòu)思啟發(fā)學(xué)生開動腦筋表達(dá)設(shè)計(jì)意圖展示假設(shè)干設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，大膽想像。受啟發(fā)，更大膽的運(yùn)用仿生概念設(shè)計(jì)奇妙的建筑老師準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)樣稿用于啟發(fā)學(xué)生，要注意鼓勵學(xué)生更開闊的運(yùn)用各種自然、生活中的事物設(shè)計(jì)，而不要受到老師范畫的限制。學(xué)生創(chuàng)作老師巡視指導(dǎo)，給予適當(dāng)意見。小組討論，合作創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生合作精神師生評價(jià)給予肯定意見，說出需要改良的意見。自評與他評、組評相結(jié)合。從構(gòu)思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，學(xué)生更有興趣投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。課后延伸世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時(shí)要多看多想，希望將來你們中間會有人設(shè)計(jì)一些漂亮奇特的建筑。課后學(xué)習(xí)和觀察。進(jìn)一步理解有關(guān)于建筑的知識。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。二、引導(dǎo)階段：1、啟發(fā)談話：出示杯子，問：它是什么？用來做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？通過設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設(shè)計(jì)來送給老師。板書：杯子的設(shè)計(jì)2、想更進(jìn)一步的理解杯子,如今隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？〔引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)〕4、小結(jié)：這些古董杯子剛開場只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對生活品質(zhì)的要求的進(jìn)步，對杯子的設(shè)計(jì)也越來越精巧，充分顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)程度。5、如今我們每天都要用到杯子，誰來說說你都見過什么樣的杯子？6、如今就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出的杯子作品。7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說說為什么？〔師根據(jù)同學(xué)答復(fù)引導(dǎo)〕1〕杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2〕杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？3〕杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜歡。(課件出示課本上的手指形異形杯，問這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說出自身喜歡的作品，并且說說理由。小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)展設(shè)計(jì)。10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來的東西，能聯(lián)想出杯子來嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁如今表達(dá)出來。二、同學(xué)作業(yè)。我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動起手來設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形涂上顏色寫上設(shè)計(jì)意圖。三、師生評價(jià)。表揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。四、拓展同學(xué)們，我們的衣食住行，無一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都浸透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)程度。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識的？只要我們擅長尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信將來在我們中間也會誕生程度高超的設(shè)計(jì)者。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目的：1、知識目的：．認(rèn)識并掌握三原色：紅、黃、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫；六復(fù)色：黃橙、紅橙、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠。2、才能目的：運(yùn)用色彩的根本知識，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。3、情感目的：感受春天是繽紛、蓬勃的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握色彩的根本知識。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的根本知識的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料〔紅、黃、藍(lán)〕、白色紙、調(diào)色盤、一次性杯子、毛筆。教學(xué)過程：〔一〕、欣賞圖片，導(dǎo)入新課看到得意的同學(xué)們，我便想到了一句諺語：“一年之計(jì)在于春”，是啊，同學(xué)們就是祖國的春天，同學(xué)們就是祖國的希望，個(gè)個(gè)都充滿蓬勃活力。如今我們一起來欣賞幾幅春景圖：[播放幻燈片]同學(xué)們邊欣賞邊想想，從圖中你看到了哪些色彩？誰來說說你看到的色彩有哪些？提示：紅色、綠色、橙色、藍(lán)色、黃色、紫色、粉色……等等。是啊，春天色彩繽紛，鮮艷美麗，那同學(xué)們再來看看自己的穿著以及學(xué)慣用品，又可看到哪些色彩呢？提示：白色、藍(lán)色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……等等。由此可見，畫畫離不開色彩，我們的生活也離不開色彩，今天，我們來學(xué)習(xí)根本的色彩知識———《三原色、三間色與復(fù)色》?！捕?、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識三原色：什么叫原色，顏料的三原色包括那些呢？請同學(xué)們翻開美術(shù)課本第11頁，將一一為我們揭曉。看完后同學(xué)們可把自己的意見和同桌討論討論。通過自學(xué)和討論，同學(xué)們知道什么叫原色了嗎？誰來說說？[播放幻燈片]提示：原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。顏料的三原色是哪些？[播放幻燈片]提示：紅、黃、藍(lán)。2、認(rèn)識三間色：假設(shè)是我們把三原色兩兩相混合，將會變成什么新的色呢？同學(xué)們拿出備好的顏料、水杯、調(diào)色盤、毛筆等用具，實(shí)際操作一下，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)?！矊W(xué)生實(shí)際操作之后〕如今請同學(xué)來說說操作的結(jié)果。[播放幻燈片]提示：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫像這由兩種原色混合而成的色叫間色，又稱二次色。那橙、綠、紫就是顏料的三間色。如